Вплане действий по осуществлению Всемирной декларации ООН об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы декларируется положение о необходимости (стр. 12 из 21)

Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

А 3 3 3 1 3 3 3 3 1 2

Б 2 2 2 3 2 2 2 2 3 1

В 1 1 1 2 1 1 1 1 2 3

Если Вы в сумме набрали не больше 16 очков, то в обществе Вы простой рядовой. Вы слишком уважаете других и отождествляете себя со слабостями ближних, а потому не способны командовать и успешно конкурировать, ведь для этого необходимо уметь поглощать и переваривать чужие трудности. Может быть, за Вашим отказом от власти скрывается страх или обманутые надежды? Тогда, прежде чем делать какие-либо выводы, проанализируйте, сколько раз Ваши попытки руководить терпели неудачу. Если же откровенность требует признать, что Вы и без лидерства чувствуете себя прекрасно, останьтесь несколько в стороне от событий. В сущности, это не так уж и плохо – так спокойнее.

Если Вы набрали от 17 до 23 очков, то Вы младший офицер. Это довольно неловкое положение: между молотом и наковальней. Вы и на работе с трудом принимаете решение, так ведь? Вы – немножко руководитель, а немножко – войско… Вам трудно добиваться признания, Ваши аргументы – слишком рациональны и основаны лишь на собственном опыте.

Если Вы набрали больше 24 очков, Вы генерал. С детских лет Вы всегда в числе первых предлагали свои услуги, когда речь шла об общественных делах, не так ли? С возрастом Ваше влияние на других людей крепло и особенно проявлялось в трудные минуты. Если Вы честолюбивы и не боитесь работы, этот дар может поднять Вас очень высоко. Если же нет – довольствуйтесь тем, что вас считают прекрасным другом (или подругой), советчиком и Вы всегда оказываетесь в центре внимания на вечеринках.

4. Способы диагностики организованности коллектива

Организованность наиболее отчетливо проявляется в совместной работе, особенно в такой, которая требует оптимального взаимодействия, ясного и точного представления каждым своего места в коллективе в данный момент, четкого исполнения своих обязанностей. Можно, конечно, оценивать организованность, наблюдая за взаимодействием ребят в значимых ситуациях совместной деятельности, которые возникают естественно или создаются искусственно. В последнем случае, говоря об экспериментальном исследовании организованности, эти методы проводятся в основном к концу смены, когда основной этап совместной жизнедеятельности уже позади.

Методика экспериментального исследования организованности строится на основе изучения типичных для конкретного коллектива видов работ. Подбирается серия специальных кратковременных заданий, в которых эти проблемы экспериментально воспроизводятся.

Приведем в качестве примера серию экспериментальных заданий.

Задание 1. «Квадрат»

Задача, решаемая в данном случае, заключается в сложении квадрата, разрезанного на части. Ребята делятся на 4 подгруппы, каждая подгруппа получает конверт с ¼ частью квадрата. Задача сложить части в подгруппе, затем положить части в конверт. Выделить из подгруппы человека, который с тремя другими (из разных подгрупп) сложит квадрат целиком (см. рисунок).

Задание 2. «Общежитие»

Цель – выяснить, готовы ли члены коллектива уступать друг другу, способны ли они учитывать интересы друг друга.

Представьте себе, что Вашему отряду необходимо поселиться в доме отдыха, где есть 2, 3, 4-х местные домики. Самых удобных 2 и 3-местных всего по 2. Остальные – 4-местные. Распределить места так, чтобы все были довольны. Первыми надо заселить 2-х местные комнаты, затем 3 и 4-местные.

Задание 3. «Алфавит»

При выполнении этого задания определяются умения членов коллектива совместно решать задачи.

В алфавите 33 буквы. Вам предстоит совместно сложить алфавит от А до Я. Каждый получает по листу бумаги и начинает писать (как минимум одну букву алфавита). Затем листки сложить так, чтобы получился алфавит и ни одна буква не повторялась. Процедуру повторять до тех пор, пока не сложится алфавит.

Задание 4. «Фигуры»

В этом задании проверяется способность членов коллектива организованно выполнять сложную умственную и физическую работу.

Необходимо разбиться на 3 группы, каждая из которых отвечает за определенный участок работы.

I группа: запомнить предложенные фигуры, которые им будут показаны в течение 1 минуты.

II группа: нарисовать фигуры на основании сведений, полученных от I группы.

III группа: контроль за правильностью выполнения заданий I и II группами.

Признаками организованности отряда в этих экспериментах считаются качество, скорость выполнения и характер работы, который состоит из следующих признаков:

1. Возникновение органа самоуправления, координирующего всю работу.

2. Четкое распределение обязанностей.

3. Выработка плана совместных действий.

4. Отсутствие конкуренции между лидерами.

5. Дисциплина.

6. Отсутствие излишнего напряжения.

7. Высокая деловая активность.

Эти признаки, если они присутствуют, есть показатель высоко организованного коллектива.

Социально-психологические характеристики коллектива: отношения, структура, нормы, ценностные ориентации, лидерство – все это важные факторы в жизни коллектива. Умение диагностировать эти факторы, грамотно анализировать и корректировать их необходимо каждому педагогу, независимо от того, с постоянным или временным коллективом он имеет дело.

5. День за днем!

Для ежедневной оценки происходящего с каждым участником программы можно использовать следующую схему ( разработана В.С.Мухиной , МПГУ)

Инструкция:

Не спеши. Остановись. Подумай. Как прожит этот день?

Обозначь цветом свое настроение в конце дня:

Красный – восторженное

Желтый – хорошее

Зеленый – спокойное

Синий – грустное

Черный – плохое

Что больше повлияло на твое настроение (укажи соответствующую цифру): 1 - содержание дел; 2 - твоя роль в общих делах отряда; 3 - твои отношения с товарищами; 4 - твои отношения с вожатыми и педагогами –организаторами; 5 - твое отношение к предпочитаемому сверстнику	Каковы были твои отношения с товарищами в течение дня (поставь условный знак): = ровные; конфликтные; II безразличные; + уважительные; Х неуважительные.
Какую позицию ты занимал в прог-рамме дня (поставь соответствующий значок): * - пассивный ** - активный участник *** - знаток, умелец **** - инициатор ***** - организатор	Твой личный итог дня (обозначь заглавной буквой): О - открыл в себе новое Н - научился… П - преодолел в себе (себя) И - изменил точку зрения (свою позицию) В – влюбился

1

2

3

4