Анкета участника социально значимого проекта – конкретного научного исследования по теме «Православное духовенство и формирование мировоззрения и нравственных идеалов православных россиян»
Имя эксперта:
Название храма:
Сан эксперта:
год рукоположения в иереи:
Возраст эксперта:
Название населенного пункта:
Номер аудиозаписи с интервью:
ФИО интервьюера:
Подпись интервьюера:
Дата интервью:
Название храма:
Имя респондента:
Сан респондента:
Номер аудиозаписи с интервью:
Расскажите, когда вы решили стать священником?
Расскажите об учебных заведениях, где вы учились. (Уточнить: все образование, какое есть у респондента: и светское, и церковное с указанием названия учебных заведений и факультетов).
скажите, пожалуйста, много ли у вас в храме прихожан? в праздничные дни? в будни?
Бывают ли случаи, когда Прихожане обращаются к вам с вопросами, касающимися каких либо сфер их жизни?
Скажите, с вопросами относительно каких сфер жизнедеятельности, к вам обращались прихожане в течение последнего года?
1. Воспитание детей
2. Планирование количества детей
3. Супружеские (интимные) отношения
4. Отношения с родителями, родственниками
5. Отношения с друзьями
6. Здоровый образ жизни
7. Лечение болезней
8. Смерть
9. Отношения с начальством, с подчиненными
10. Выбор сферы деятельности, смена сферы деятельности
11. Труд и его оплата
12. Профессиональная карьера
13. Успех в жизни, повышение социального статуса
14. Выбор и получение образования
15. Покупка дорогих вещей, недвижимости, машин
16. Материальный достаток (богатство, бедность)
17. Культурная жизнь
18. Выбор хобби
19. Выбор и просмотр кинофильмов
20. Религиозная (духовная) жизнь
21. Патриотизм
22. Служба в армии
23. Участие в военных действиях
24. Участие в гражданских организациях
25. Отношение к политическим партиям
26. Участие в выборах
27. Участие в митингах, защите своих прав
28. Судьба людей, попавших в местах лишения свободы
Назовите, какие из перечисленных ниже вопросов, на Ваш взгляд, выходят за приделы Вашей КОМПЕТЕНЦИИ, на вопросы о каких сферах жизнедеятельности вы бы предпочли не давать советов Вашим прихожанам?
1. Воспитание детей
2. Планирование количества детей
3. Супружеские (интимные) отношения
4. Отношения с родителями, родственниками
5. Отношения с друзьями
6. Здоровый образ жизни
7. Лечение болезней
8. Смерть
9. Отношения с начальством, с подчиненными
10. Выбор сферы деятельности, смена сферы деятельности
11. Труд и его оплата
12. Профессиональная карьера
13. Успех в жизни, повышение социального статуса
14. Выбор и получение образования
15. Покупка дорогих вещей, недвижимости, машин
16. Материальный достаток (богатство, бедность)
17. Культурная жизнь
18. Выбор хобби
19. Выбор и просмотр кинофильмов
20. Религиозная (духовная) жизнь
21. Патриотизм
22. Служба в армии
23. Участие в военных действиях
24. Участие в гражданских организациях
25. Отношение к политическим партиям
26. Участие в выборах
27. Участие в митингах, защите своих прав
28. Судьба людей, попавших в местах лишения свободы
бывает ли, что вы приводите людям в пример какую-либо персону, современника или исторического деятеля, литературного или киногероя в качестве образца высоконравственного поведения? приведите, пожалуйста, несколько примеров…
Сейчас я буду называть вам сферы жизни, с решением проблем в которых сталкивается каждый из прихожан вашего храма, а вы скажите, пожалуйста, каких именно наших с вами современников, или литературных героев и т.д. вы приводите (или могли бы привести) в пример вашим прихожанам в качестве образца для подражания…
по каждой, указанной ниже сфере жизнедеятельности задаются следующие вопросы:
· Если к Вам обратятся прихожане по вопросам, касающимся (указанной ниже) сферы, кого вы им приведете в качестве примера для подражания среди современников или исторических персон? Среди литературных и киногероев?
· Какое качество, нравственную ценность олицетворяет для Вас этот человек (герой), которого Вы назвали?
Семейные отношения
Круг общения: друзья
Здоровье, болезни, смерть
Профессиональная деятельность
Успех в жизни, повышение социального статуса
Выбор и получение образования
Материальное положение, приоритеты в трате денежных средств
Проведение культуры и досуга
Религиозная (духовная) жизнь
Патриотизм
Воинская служба
Политическая жизнь, выборы, митинги
Преступление закона, осуждение
в каких жизненных сферах Следование нравственному идеалу в современной жизни вам кажется наиболее актуальным для ваших прихожан? Почему?
На ваш взгляд, нравственные идеалы в какой сфере воспринимаются прихожанами сложнее всего? Почему?
Договоренность о встрече. Для проведения глубинных интервью в первую очередь с респондентами необходимо договорится о встрече.
1. Необходимо получить от руководителей исследования контактные данные о респондентах, которых нужно опросить (контактный лист). Обзвон потенциальных респондентов проходит по легенде, представленной руководителями исследования.
2. Интервьюер составляет план-график встреч с экспертами, для разработки наиболее оптимального маршрута объезда респондентов. Заполнение такого плана-графика встреч позволит избежать проведения «параллельных» интервью, проходящих в одно и то же время. (Ниже приведен пример заполнения таких планов-графиков). В таблицу добавляем фамилии людей с номерами, которые у них присутствуют в контактных листах, выданных руководителями проекта. По возможности необходимо до проведения полевых работ договориться со всеми респондентами и «утрясти» наиболее удобные время и место встречи с ними. В случае, если не получается провести интервью с каким-либо респондентом (назначается «неудобное» время и т.д.), необходимо связаться с руководителями исследования.
3. Встречи назначаются на территории респондентов или другом наиболее удобном для опрашиваемых месте.
План-график встреч с респондентами (пример оформления)
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | |
| 900-1000 | №7. Киров В.В. | |||||
| 1000-1100 | № 19. Петров Н.Н. | |||||
| 1200-1300 | ||||||
| 1300-1400 | ||||||
| 1400-1500 | ||||||
| 1500-1600 | №41. Сидоров А.К. | |||||
| 1600-1700 | Переезд | |||||
| 1700-1800 | №3. Иванов И.И. | |||||
| 1800-1900 | ||||||
| 1900-2000 | №1. Рязанов А.А. | |||||
| 2000-2100 | №16.Павлов Д.Д. |
Проведение интервью
4. Каждому интервьюеру выдается гайд исследования (последовательность вопросов, объединенная в группы тем; в каждой теме указано время, уделяемое в ходе проведения интервью каждой теме. Общее время проведения интервью – около 45 минут). Перед проведением интервью необходимо подробно ознакомиться с гайдом исследования, чтобы задать все вопросы, освещаемые в исследовании.
5. Все интервью необходимо записывать на цифровой диктофон. Перед тем, как проводить интервью необходимо попробовать записать часть прямой речи именно в том помещении, где планируется проведение интервью, чтобы убедиться нормальном качестве записи.
6. В ходе интервью отмечайте вопросы в гайде, которые вы уже задали респонденту. Таким образом вы зададите все вопросы, определенные гайдом.
7. Необходимо отслеживать время, затраченное на блоки вопросов, и сверять его с указанным в гайде, которое рекомендовано для вопросов этого блока. Интервьюеру нужно затрачивать время, близкое к тому, которое указано в гайде, чтобы уделять равнорасределенное время между блоками.
8. Вопросы анкеты необходимо зачитывать полностью, не перефразирую и не внося другой смысл в вопросы. Не нужно ничего комментировать и дополнять. В случае если респондент поинтересуется вашим личным мнением о предмете обсуждения, отвечайте, что вы ничего не знаете по этому поводу, и вас интересует именно мнение респондента.
9. Несмотря на то, что интервьюер должен соблюдать последовательность вопросов, которая указана в гайде исследования, в случае если респондент переходит в интервью к теме, которая освещается в гайде ниже, необходимо перейти к данной теме в этот момент, задав все вопросы, которые относятся к блоку вопросов, поднятому респондентом. Озвучив блок вопросов по данной теме, вернитесь к блокам гайда, которые вы еще не обсуждали с респондентом.