· Изобразительное искусство в системе образования: материалы междунар. науч.-практ. конф., Витебск, 7‑8 дек. 2006 г. / УО «ВГУ им. П.М. Машерова»; редкол.: В.П. Климович [и др.]. – Витебск, 2006.
· Искусство в жизни детей: опыт художественных занятий с младшими школьниками / редкол.: А.П. Еригова, Е.А. Захарова, Т.Г. Пеня [и др.]. – М.: Просвещение, 1991. – 128 с.
· Калошина, И.Г. Структура и механизмы творческой деятельности / И.Г. Калошина. ‑ М., 1983.
· Лопатина, Т.С. Творческая атмосфера — условие гуманизации учебного процесса / Т.С. Лопатина // Советская педагогика. ‑ 1991. – № 12.
3. Психология детского изобразительного творчества и его возрастные особенности
Список рекомендуемых источников
· Вишнякова, Н.Ф. Креативная психопедагогика. Психология творческого обучения / Н.Ф. Вишнякова. – Минск, 1995.
· Игнатьев, Е.И. Психология изобразительной деятельности детей / Е.И. Игнатьев. – М., 1961.
· Искусство в жизни детей: опыт художественных занятий с младшими школьниками / редкол.: А.П. Еригова, Е.А. Захарова, Т.Г. Пеня [и др.]. – М.: Просвещение, 1991. – 128 с.
· Кудрявцев, Т.В. Психология творческого мышления / Т.В. Кудрявцев. – Минск, 1975.
· Лук, А.Н. Психология творчества / А.Н. Лук. – М., 1998.
· Львов, М.Р. Школа творческого мышления / М.Р. Львов. – М., 1993.
· Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. – М., 1976.
4. Развитие личности ребёнка с психофизиологическими особенностями на основе психолого-педагогической поддержки.
Список рекомендуемых источников
· Бадмаев, Б.У. Психология в работе учителя / Б.У.Бадмаев. – Минск, 2000.
· Карандашев, Ю.Н. Как дети понимают взрослых? / Ю.Н. Карандашев. – Минск, 1981.
· Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Б.П. Пуанов [и др.]; под ред. Б.П. Пуанова. – М.: Академия, 1998.
· Кукушин, В.С. Система развития учащихся в классах повышенного педагогического внимания / В.С. Кукушин // Витагенная педагогика как условие развития личности. – Ростов н/Д, 1998.
· Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А.Леонтьев. – М., 1997.
· Натанзон, Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив / Э.Ш. Натанзон. – М.: Просвещение, 1984.
· Славина, Л.С. Трудные дети / Л.С. Славина. – М., 1990.
· Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи / В.М. Целуйко. – М.: ВЛАДОС, 2003.
5. Условия реализации арттерапии на уроках изобразительного искусства
Список рекомендуемых источников
· Алан, Д. Ландшафт детской души / Д. Алан. – СПб-Минск, 1997.
· Захаров, А.И. Дневные и ночные страхи у детей / А.И. Захаров. – СПб, 2000.
· Копытин, А.И. Основы арттерапии / А.И. Копытин. – СПб, 1999.
· Оклендер, В. Окна в мир ребенка / В. Окленднр. – М., 1997.
· Осипова, А.А. Общая психокоррекция / А.А. Осипова. – М., 2000.
· Остер, Д. Рисунок в психотерапии / Д. Остер, П. Гоулд. – М.: Маркетинг, 2005. – 183 с.
· Психотерапия / Б.Д. Карсарский [и др.]; под ред. Б.Д. Карсарского. – СПб., 2000.
· Рудестам, К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. – М.: Прогресс, 1990.
6. Влияние художественного образования на нравственное воспитание личности учащихся.
7. Воспитание мировоззрения учащихся средствами изобразительного искусства
Список рекомендуемых источников
· Александрова, С.Н. Система образования: на острие общественного перелома / С.Н. Александрова // Чалавек. Грамадства. Свет. ‑ 1999. ‑ № 2. – С. 36–46.
· Братусь, Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века / Б.С. Братусь // Вопросы психологии. – 1993. ‑ № 1.
· Игнатович, П.Г. Тенденции развития духовной культуры молодежи на современном этапе / П.Г. Игнатович // Актуальные проблемы и научные поиски в области культуры и искусства. – Минск, 1994.
· Кабалевский, Д.Б. Воспитание ума и сердца / Д.Б. Кабалевский. – М., 1981.
· Кандинский, В.В. О духовном в искусстве / В.В. Кандинский. ‑ Ленинград, 1990.
· Лаптенок, С.Д. Формирование ценностно-патриотических установок в сознании и реальном поведении молодежи / С.Д. Лаптенок // Чалавек. Грамадства. Свет.– 2000. ‑ № 1. – С. 52 – 59.
· Левко, А.И. Проблема ценности в системе образования / А.И. Левко, Л.В. Ахмерова. – Минск: НИО, 2000.
· Неменский, Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания / Б.М. Неменский. ‑ М.: Просвещение, 1987. – 255 с.
8. Особенности организации и содержания учебно-воспитательного процесса в работе с одаренными детьми.
9. Выявление и развитие одаренности школьников в процессе художественно-творческой деятельности
Список рекомендуемых источников
· Бараева, Е.И. Психодиагностика одаренных учащихся и творческого учителя: учеб.-метод. пособие / Е.И. Бараева. – Минск: МГОИПК, 2007. – 127 с.
· Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
· Бурдыко, Н.А. Диагностика одаренности в средней школе: учеб.-метод. пособие / Н.А. Бурдыко, В.М. Малашенко. – Минск: БГПУ им. Максима Танка, 2004.
· Бутрим, Г.А. Развиваем способности и наклонности ребят / Г.А. Бутрим // Праблемы выхавання. – 2002. ‑ № 3.
· Доровский, А.И. Сто советов по развитию одаренности детей / А.И. Доровский. – М.: Российское педагогическое Агентство, 1997. – 309 с.
· Еремкин, А.И. Школа одаренности. Тайна рождения гениев / А.И. Еремкин. – М., 2003.
· Кашлев, С.С. Содержание педагогического процесса как средство развития учащихся / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2007. ‑ № 9. – С. 11‑15.
· Кузьмина, Н.В. Способности, одарённость, талант учителя / Н.В. Кузьмина. ‑ М., 1985.
· Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. ‑ М., 1997.
· Методы диагностики одаренности у детей / Н.А. Цыркун [и др.]; под ред. Н.А. Цыркун. – Минск, НИО, 1995.
· Неменский, Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания / Б.М. Неменский. ‑ М.: Просвещение, 1987. – 255 с.
· Хуторской, А.В. Развитие одарённости школьников: методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. ‑ М., 2000.
· Шубинский, В.С. Педагогика творчества учащихся / В.С. Шубинский. ‑ М., 1998.
ІІ. Предметно-ориентированная подготовка
1. Интеграция предметов гуманитарного цикла как средство повышения эффективности обучения
2. Взаимосвязь искусств на уроках изобразительного искусства
3. Использование межпредметных связей в процессе преподавания предмета “Изобразительное искусство”
Список рекомендуемых источников
· Александрова, Н.В. Ассоциативность художественного мышления: учеб. пособие / Н.В. Александрова. – Минск: РИВШ БГУ, 2004. – 202 с.
· Браже, Т.Г. Интеграция предметов в современной школе / Т.Г. Браже // Литература в школе. – 1996. ‑ №5. ‑ С. 150‑154.
· Вершинина, Г.Б. «Вольна о музыке глаголить» / Г.Б. Вершинина. – М., 1996.
· Даўгун, А.В. Шляхі выкладання беларускай літаратуры ў кантэксце сусветнай / А.В. Даўгун. – Мінск: Мінскі абласны ІПКіПКРіСА, 2000.
· Зарецкая, И.М., Травников, И. Интегрированный урок в системе гуманитарного образования / И.М. Зарецкая, И. Травников // Школа. – 1999. ‑ № 2.
· Кириллова, Г. Синтез искусств – основа содержания предметов эстетического цикла / Г. Кириллова, Е. Яковлева // Искусство в школе. – 2000. ‑ № 3.
· Коложвари, И. Как организовать интегрированный урок? / И. Коложвари, Л. Сеченикова // Народное образование. – 1996. ‑ № 1. ‑ С. 87‑89.
· Колокольцев, Е.Н. Межпредметные связи при изучении литературы в школе / Е.Н. Колокольцев. – М., 1990.
· Корастылева, Н.Я. Интеграция и гуманитаризация в концепции современной школы / Н.Я. Корастылева // Завуч. – 1999. ‑ № 3.
· Коротеева, Е. Связь музыки и живописи в развитии образного мышления школьников / Е. Коротеева // Искусство в школе. – 1996. ‑ № 1.
· Старкова, З.С. Содружество искусств на уроках литературы / З.С. Старкова. – М., 1988.
· Ятайкина, А.А. Об интегрированном подходе в обучении / А.А. Ятайкина // Школьные технологии. ‑ 2001. ‑ № 6. – С. 10‑15.
4. Оптимальный выбор методов обучения изобразительному искусству как путь обеспечения эффективности учебного процесса
5. Способы обеспечения развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства
Список рекомендуемых источников
· Древс, У. Организация урока в вопросах и ответах. Оценки и отметки / У. Древс, Э. Фурман. ‑ М., 1984.
· Зотов, Ю.Б. Организация современного урока / Ю.Б. Зотов. ‑ М., 1984.
· Изобразительное искусство в системе образования // Материалы респ. научно-практической конференции. Витебск, 21–22 сент. 1999 г. / В.П. Климович [и др.]; под ред. В.П. Климовича. – Витебск, 2001.
· Кашлев, С.С. Педагогические методы как средство развития учащихся / С.С. Кашлев // Народная асвета. – 2008. ‑ № 1. – С. 16‑20.
· Кашлев, С.С. Педагогические методы как средство развития учащихся / С.С.Кашлев // Народная асвета. – 2008. ‑ № 2. – С. 16‑22.
· Коллективная учебно-воспитательная деятельность школьников / И.Б. Первин [и др.]; под ред. И.Б. Первина. ‑ М., 1985.
· Колякина, В.И. Методика организации уроков коллективного творчества: планы и сценарии уроков изобразительного искусства / В.И. Колякина. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 176 с.
· Кукушин, В.С. Теория и методика обучения / В.С.Кукушин. – Ростов-н/Д., 2005.
· Культура современного урока / Н.Е. Щуркова [и др.]; под ред. Н.Е. Щурковой. – М., 2000.
· Лийметс, Х.Й. Групповая работа на уроке / Х.Й. Лийметс. ‑ М., 1981.
· Наумчик, В.Н. Воспитание творческой личности: учебно-метод. пособие / В.Н. Наумчик. ‑ Минск: Універсітэцкае, 1998. – 189 с.
· Онищук, В.А. Урок в современной школе / В.А. Онищук. ‑ М., 1981.
· Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе / Н.Н. Ростовцев. ‑ М.: Просвещение, 1980.
6. Развитие художественных способностей учащихся на уроках изобразительного искусств.
7. Формирование навыков рисования учащихся в процессе овладения художественно-изобразительной грамотой