25. Содержание, формы и методы внутришкольного контроля.
26. Методическая работа, самообразование, самовоспитание в системе непрерывного повышения квалификации педагогических кадров.
27. Педагогический анализ деятельности учреждения образования как функция управления.
28. Самоконтроль, самоанализ и оценка результатов управленческой деятельности.
29. Педагогический совет – коллегиальный орган управления общеобразовательным учебным заведением: традиционные и нетрадиционные формы его проведения.
30. НОТ в работе руководителя учебного заведения и пути развития культуры управленческого труда.
31. Мониторинг в управлении учебным заведением.
32. Теоретические основы мониторинга в системе образования.
33. Технология осуществления мониторинга в общеобразовательном учебном заведении.
34. Законодательная и нормативная правовая база образования (общего среднего).
35. Правовая компетентность руководителя учебного заведения и её значение в повышении эффективности управления.
36. Культура речи руководителя – педагога.
37. Сохранение и укрепление физического здоровья учащихся – одна из основных задач общеобразовательных учебных заведений и пути её реализации в условиях модернизации образования.
38. Нормативное правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности в учебных заведениях.
39. Роль педагогического коллектива в воспитании у учащихся (воспитанников) сознательного отношения к своему здоровью как наивысшей социальной ценности.
40. Школа как институт социализации личности.
41. Управление человеческими ресурсами.
42. Аттестация педагогических работников и её роль в активизации их творческой деятельности.
43. Изучение и использование перспективного педагогического опыта как путь развития творчества учителя.
44. Управление моделированием перспективного педагогического опыта.
45. Активные формы и методы внедрения перспективного педагогического опыта.
46. Технология изучения и обобщения перспективного педагогического опыта.
47. Педагогические аспекты самоменеджмента начинающего лидера.
48. Педагогические аспекты создания корпоративной культуры организации.
Литература
1. Амонашвили, Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Мн.: Университетское, 1990. – 560 с.
2. Амосов, Н.М. Разум, человек, общество, будущее. – К., «Байда», 1994. – 84с.
3. Андрюшин, А.И. Основы менеджмента. – Львов, 1996.
4. Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе. – М.: Просвещение. – 1989. – 224 с.
5. Аттестация педагогических кадров: содержание и процедура: уч.-метод. Пособие / под ред. Ю.Н. Шестакова. – Мн.: Друк – С, 2006. – 79 с.
6. Бабанский, Ю.К. Проблемы внедрения результатов научных исследований в практику работы школы. – М., Педагогика, 1972.
7. Булахова, З.Н. Теория и практика аттестации педагогических кадров системы образования: метод. пособие / З.Н. Булахова, Ю.Н. Шестаков; под науч. ред. Ю.Н. Шестакова; ГУО «Минск. обл. ин-т развития образования». – Минск: МОИРО, 2009. – 53 с.
8. Веснин В.Р. Основы менеджмента. – Москва, 1996.
9. Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. – М.: Педагогика, 1991.
10. Добрович, А.Б. Воспитателю о психологи и психогигиене общения: Кн. для учителя и руководителей. – М.: Просвещение, 1987. – 207с.
11. Закон Республики Беларусь «Об образования в Республике Беларусь» // «Настауніцкая газета» от 04.04.2002 г.
12. Закон Республики Беларусь «Об общем среднем образования в Республике Беларусь». – Мн. 2006.
13. Зверева, В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей. – М.: УЦ «Перспектива», 1998. – 112 с.
14. Зверева, В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. – М.: 1997.
15. Корнажевский, Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
16. Кремень, М.А. Психология управления. – Мн., 2003.
17. Критерии и показатели качества обучения в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования. Инструктивно-методическое письмо МО РБ // «Настауніцкая газета» от 05.08.2003 г.
18. Кушниренко, А.Г. и др. Информационная культура. – М.. 1996.
19. Лавринович, К.В. Настольная книга директора школы: Учеб.пособие для слушателей системы повышения квалификации и переподготовки кадров образования. – Мн.: Бестпринт, 2002.
20. Лавринович, К.В. Справочник директора школы. Справочное пособие. // К.В.Лавринович. – Мн.: Бестпринт,2002.
21. Лиданов, И.Д. Практический менеджмент. – Москва, 1994.
22. Лизинский, В.М. О методической работе в школе. – М., 2002.
23. Миркович, Д.Ж. Социальная экология. – Москва, Просвещение, 1991.
24. Муравьев, Е.М., Богоявленская, А.Е. Рекомендации по организации управленческой деятельности администрации школы. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
25. Методический портфель / авт.-сост. З.Г. Шибко и др. – Мн.: Красико-принт, 2005.
26. Нефедова, К.А. Изучение и использование передового педагогического опыта как путь развития творчества учителя, – М.: Педагогика, 1991.
27. Нормативные документы по аттестации педагогических работников. – Мн, 2003.
28. Организация и методика проведения деловых совещаний: Учебное пособие / Сост. А.Г. Елисеев. – К.: МАУП.1995. – 64с.
29. Оксенкруг, В.Г. Правовое пространство школы. – Мн.: Бестпринт, 2000.
30. Методическая работа в школе: организация и управление. – Запорожье, ЗОИУУ, 1997. – 96с.
31. Педсовет: идеи, методики, формы. – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2002.
32. Поташник, М.М. Качество образования: проблемы и технологии управления (В вопросах и ответах). – М.: Педагогическое общество России, 2002.
33. Поташник, М.М., Моисеев, А.М. Управление современной школой (В вопросах и ответах). – М.: Новая школа, 1997.
34. Практическая психология для менеджеров. – М.: Информационно-издательский дом «Филин», 1996. – 368с.
35. Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М.: Просвещение, 1991. – 128с.
36. Саков, Н.Я. Практический менеджмент. – Донецк, 1998.
37. Селевко, Г.К. Технология педагогических советов. Ж. Школьные технологии, № 3, 1998.
38. Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.
39. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ –ХАУ в области управления образовательным процессом. Учебное пособие. – М., 1997. – 264с.
40. Скотт, Д.Г. Конфликты, пути их преодоления: пер. с англ. – К.: «Внешторгиздат», 1991. – 191с.
41. Скотт, Д.Г. Сила ума: пер. с англ. – К.: «Внешторгиздат», 1991. – 199с.
42. Содержание и организация методической работы с учителями-предметниками в учреждении образования: Учеб.-метод. Пособие / Под ред. Ю.Н. Шестакова. – Мн.: УП «ИВЦ Минфина», 2003. – 180 с.
43. Справочник администрации школы по организации учебно-воспитательного процесса (ч. 1,2) (Приложение к журналу «Завуч»). – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
44. Сухомлинский, В.А. Разговор с молодым директором школы, - К.: Радянська школа, 1977.
45. Третьяков, П.И. Управление школой по результатам. Практика педагогического менеджмента. – М.: Новая школа, 1997.
46. Управление развитием школы. Под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. – М.: Новая школа, 1995. – 462с.
47. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы /под ред. К.М. Ушакова. – М., 1995.
48. Шуванов, В.И. Социальная психология менеджмента. – М.: ЗАО «Бизнес-школа» «Интел-Синтез», 1997. – 256с.