Смекни!
smekni.com

по ит 4 «Применение информационных технологий 4 в психологическом исследовании: 4 компьютерная психодиагностика» 4 (стр. 3 из 4)

3. Обучающие системы, которые нередко называют тьюторами (англ. tutor - обучать), являются разновидностью экспертных систем. Основной особенностью тьюторов является их способность давать обоснованные, методически эффективные для обучения объяснения с адаптивной степенью детализации по рассматриваемым диагностическим решениям.

В заключение данной работы кратко охарактеризуем компьютерные психодиагностические системы, предназначенные для проведения комплексных экспериментов. Эти эксперименты могут преследовать практические, исследовательские и смешанные цели.
В практических целях специальные средства компьютерных систем позволяют оформлять набор психодиагностических методик, результаты которых отражают различные стороны психики испытуемых в виде батареи тестов. Единое информационное обеспечение батареи тестов в рамках компьютерной системы часто служит основой для синтеза интегральных психодиагностических показателей.

Целями исследований является изучение новых закономерностей психических феноменов с помощью известных психодиагностических методик и конструирование нового инструментария психодиагностических измерений. Для достижения указанных целей в исследовательских компьютерных системах функционируют средства формирования вербальных и невербальных, статических и динамических тестовых стимулов, задания порядка их предъявления испытуемым, определения регистрируемых параметров психодиагностического эксперимента и описания алгоритмов вычисления тестовых оценок. Эти средства представлены в исследовательских компьютерных психодиагностических системах в виде метаязыков и так называемых настраиваемых оболочек, позволяющих экспериментатору конструировать и корректировать психодиагностический тест, не прибегая к услугам профессионального программиста. Кроме того, в данных системах предусматриваются средства архивирования экспериментально-психологической информации, манипулирования с ней и статистического анализа психодиагностической информации.

Глава 5. Обсуждение результатов

На основании всего выше сказанного следует, что применение информационных технологий в психологическом исследовании на современном этапе является актуальной проблемой. Так как сегодня еще большинство специалистов в области социальной работы, психологии работают «по старинке». Для того чтобы специалисты-психологи в своей практической деятельности использовали ИТ, необходимо постоянно подчеркивать достоинства компьютерных методов и технологий в психологии. Еще раз кратко остановимся на плюсах применения ИТ в психологическом исследовании:

1. компьютерные технологии позволяют изучать различные стороны деятельности, совершаемые личностью;

2. более точно анализируются трудности, испытываемые человеком при выполнении предложенных заданий, помогает выявить индивидуальные стратегии в решении заданий;

3. повышается надежность тестирования — стабильность результатов тестовых испытаний, устойчивость теста по отношению к разнообразным источникам помех;

4. специалист-психолог при помощи современных ИТ может осуществлять более сложные операции с информацией, чем при ручном анализе данных результатов исследования;

5. ИТ позволяют построить более сбалансированную программу коррекции того или иного индивидуально-психологического свойства личности;

6. стало возможным организация специальных систем для хранения разноплановой и разнородной экспериментально-психологической информации, в которых реализуются процедуры сортировки и поиска данных на запросы различной сложности;

7. ИТ позволяют аккумулировать профессиональные знания квалифицированных экспертов о ситуации психологического эксперимента.

Заключение

Применение информационных технологий в психологическом исследовании, а также компьютерная психодиагностика делают лишь первые шаги на том пути, для движения по которому, ограничения практически не видны. Очевидно, что постоянно происходит совершенствование и разработка новых компьютерных технологии, направленных на повышение качества оказания психологической помощи в полном ее объеме. Такое совершенствование, конечно, во многом определяется развитием компьютерной техники и математического обеспечения компьютеров. Однако развитие «компьютерной психологии» во многом зависит, как и от подготовки специалистов, так и от адаптации уже накопленных психологических знаний к современным информационным технологиям.

Необходимо отметить, что информационные технологии, при корректном их применении имеют огромный общепсихологический, психодиагностический и коррекционно-реабилитационный потенциал.

Возможность использования программного обеспечения в практике психолога позволяет избавиться от рутинных операций при обработке результатов тестирования и другой психологической информации, что дает возможность развивать творческие способности специалиста в области психологии.

Ограниченное применение ИТ в психологии объясняется, прежде всего, тем, что накоплен небольшой опыт использования новых компьютерных технологий, а также отсутствие четкой систематизации этого опыта в работах отечественных психологов. Вследствие этого сегодня встает еще целый ряд открытых вопросов, требующих дальнейшего изучения и доработки.

Список литературы к реферату

  1. Айвазян С.А., Енюков И.С., Мешалкин Л.Д. Прикладная статистика. Основы моделирования и первичная обработка данных.—М.: Финансы и статистика, 1983.—471с.
  2. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности (структура, основы интерпретации, некоторые области применения).—М.: Фолиум, 1994.—175с.
  3. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр.//Вопросы психологии. 1993, №3.
  4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике.—Киев: Наукова думка. 1989.—200с.
  5. Вассерман Л.И., Дюк В.А., Иовлев Б.В., Червинская К.Р. Психологическая диагностика и новые информационные технологии. Санкт-Петербург. 1997.—203с.
  6. Гурьева А.П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты.//Вопросы психологии, 1993, №3
  7. Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика и преодоление.//Вопросы психологии, 1993, №1
  8. Иовлев А.Б., Иовлев Б.В., Червинская К.Р. Об автоматизации психодиагностических исследований. Тр./НИИ им. В.М. Бехтерева.—Л., 1985.— 189с
  9. Попов Э.В. Экспертные системы: Решение неформализованных задач в диалоге с ЭВМ.— М.:1987.—288с.
  10. Собчик Л.Н. Пособие по применению психологической методики ММРI.—М.: НИИ психиатрии МЗ РСФСР, 1971.
  11. Статистические методы анализа информации в социологических исследованиях / Под ред. Г.В. Осипова.—М.: Наука, 1979.—319с.
  12. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: пер. с англ.— М.: Прогресс. 1987.— 236с.
  13. Харитонов Р.А., Хрипкова Л.М. Две психодиагностические методики в клинике детской психиатрии.—Л.: НИИ психоневрологии им. В.М.Бехтерева.—175с.
  14. Шмелев А.Г., Похилько В.И. Анализ пунктов при конструировании и применении тест-опросников: ручные и компьютерные алгоритмы//Вопр. психол 1985. №4—с.126-134.
  15. http://www.effecton.ru

Предметный указатель к реферату


А

Автоматизация методик, 10, 11

Б

базы психодиагностических данных, 13

И

Интеллектуальные информационно-поисковые системы, 14

информационные технологии, 5

искусственного интеллекта, 5

ИТ, 2, 4, 5, 6, 10, 11, 13, 14, 16

К

компьютер, 5, 9, 11, 14

компьютерная психодиагностика, 4, 6, 18

компьютерная психодиагностика., 6

компьютерное тестирование, 9, 10

М

метод, 2, 6, 7, 10, 19, 24

О

оперативность, 11

П

психодиагностика, 2, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 15

психодиагностические тесты, 11

психолог, 13, 16

психологическом исследовании, 2, 4, 5, 6, 10, 16, 18, 24

Т

тест, 7, 8, 9, 12, 16, 22

тьютор, 15

Э

экспериментатора, 12

Экспертные системы, 14, 19


Интернет ресурсы в психологии

www.vak.org.by – сайт Высшей Аттестационной Комиссии Республики Беларусь. Содержит полную информации необходимую аспирантам, соискателям, магистрантам. Оснащен хорошей навигационной системой по основным разделам сайта: нормативные документы, паспорта специальностей, главная страница, каталог сайтов, личный кабинет и т.д.

http://www.yandex.ru – сайт позволяет достаточно быстро найти интересующую пользователя информацию по любым предметным областям. На данном сайте возможно создание почтового ящика, при помощью которого можно отправлять сообщения в любые точки мира, входящие в глобальную сеть Internet.

http://azps.ru - сайт создан специально для специалистов в области психологии. Навигационная система позволяет быстро найти практическую информацию как по основным, так и по специальным разделам психологии и психотерапии. Главным достоинствам сайта является наличие большего количества психодиагностических тестов, которые любой пользователь может скачать и применить в практической деятельности.

http://www.psyperm.narod.ru – официальный сайт издания “Психология. Пермь”. Интернет-версия ежемесячного научно-познавательного издания для психологов и педагогов. На этом сайте можно найти научно-практическую информацию по наиболее актуальным вопросам психологической науки. К недостаткам сайта можно отнести отсутствие качественного интерфейса для пользователей.