76. Торкунов, А. Наши университеты : на что стоит делать ставку в сфере образования? / А. Торкунов // Рос. газ. – 2006. – 2 июня. – С. 12.
77. Ушмаева, К . А. Россия и формирование единого европейского пространства высшего образования / К. А. Ушмаева // Философия образования. – 2006. - № 3. – С.28-31. – Библиогр.: с. 31.
78. Формирование общеевропейского пространства высшего образования. Коммюнике Конференции министров высшего образования Берлин, 19 сентября 2003 г.
79. Фролов Н.Н., Сундуков Г.В., Жигунов В.В. Организация кредитной системы оценки успеваемости студентов ТулГУ // Проблемы введения системы зачетных единиц в высшем профессиональном образовании: Материалы к Всероссийскому совещанию 23 апреля 2003 года, г. Москва / Под ред. В.Н. Чистохвалова. – М.: Изд-во РУДН, 200312. Библиографический справочник
Нормативные и внутривузовские документы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Российской Федерации направляет для использования в работе Методику расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах.
Система зачетных единиц может использоваться параллельно с действующей в настоящее время системой учета трудоемкости в академических часах.
Ректорам высших учебных заведений, использующим зачетные единицы для учета трудоемкости учебной нагрузки студентов, необходимо руководствоваться указанной Методикой при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования.
| Министр | В.М.Филиппов |
Приложение
к письму Минобразования РФ
от 28 ноября 2002 г. N 14-52-988 ин/13
Методика расчета трудоемкости основных образовательных программ
высшего профессионального образования в зачетных единицах
При расчетах трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах необходимо исходить из следующего:
1. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут (или 27 астрономическим часам).
2. Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю составляет 54 академических часа, то есть 1,5 зачетных единиц.
3. Расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах производится исходя из деления ее трудоемкости в академических часах на 36 с округлением до 0,5 по установленным правилам. Зачет по дисциплине и трудоемкость курсовых проектов (работ) входят в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.
4. Одна неделя практики выражается 1,5 зачетными единицами.
5. Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей (3 дня подготовки и 1 день на экзамен).
6. Для основных образовательных программ, реализуемых в соответствии с ГОС ВПО, в которых в трудоемкость дисциплины в часах включена трудоемкость промежуточных аттестаций (например, по специальности 021100 Юриспруденция), расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах производится исходя из деления ее трудоемкости в академических часах на 36 с округлением до 0,5 по установленным правилам без учета п. 5 настоящей Методики.
7. Трудоемкость итоговой аттестации рассчитывается исходя из количества отведенных на нее недель: 1 неделя соответствует 1,5 зачетным единицам.
Об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачётных единиц
В целях расширения инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачётных единиц, повышения автономии вуза в совершенствовании планирования и организации образовательного процесса, усиления роли самостоятельной работы студента и оптимизации учебной нагрузки педагогических работников, в соответствии с п. 2 Плана мероприятий по реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации на 2005 – 2010 годы, утвержденного приказом Минобрнауки России от 15 февраля 2005 г. № 40, и в связи с обращениями Федерального агентства по образованию и образовательных учреждений высшего профессионального образования
приказываю:
1. Утвердить прилагаемый перечень образовательных учреждений высшего профессионального образования (далее – вузов), участвующих c 1 сентября 2005 г. в инновационной деятельности по переходу на систему зачётных единиц.
2. Ректорам вузов, участвующих в инновационной деятельности по переходу на систему зачётных единиц:
2.1. Утвердить перечень основных образовательных программ высшего профессионального образования, по которым будет осуществляться инновационная деятельность по переходу на систему зачётных единиц.
2.2. Предусмотреть при разработке рабочих учебных планов по основным образовательным программам высшего профессионального образования, определенным в соответствии с п. 2.1. настоящего приказа:
возможность уменьшения федерального компонента до 50 % от общего объема теоретического обучения при сохранении его структуры, установленной государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующим направлениям подготовки и специальностям;
осуществление унификации объемов и содержания близких по наименованию дисциплин по родственным основным образовательным программам высшего профессионального образования с целью применения модульной организации учебного процесса за счет изменения объемов часов до 20 %, отводимых на освоение учебного материала дисциплины, при сохранении объемов циклов дисциплин основных образовательных программ высшего профессионального образования.
3. Российскому государственному университету дружбы народов (Филиппову В.М.) - головному вузу по изучению и введению системы зачетных единиц (ESTS) как инструмента академической мобильности студентов:
осуществлять систематический анализ и обобщение инновационной деятельности вузов по переходу на систему зачетных единиц;
ежегодно, до 1 июля, представлять в Департамент государственной политики в образовании (Калине И.И.) предложения по совершенствованию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и нормативному правовому регулированию организации образовательного процесса на основе зачетных единиц.
4. Не применять приказы Министерства образования Российской Федерации:
от 2 июля 2003 г. № 2847 «О проведении эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе»;
от 7 октября 2003 г. № 3800 «О внесении дополнений в Перечень образовательных учреждений профессионального образования, участвующих в эксперименте по использованию зачетных единиц в учебном процессе, утвержденный приказом Минобразования России от 2 июля 2003 г. № 2847 «О проведении эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе»;
от 18 февраля 2004 г. № 714 «О внесении дополнений в Перечень образовательных учреждений профессионального образования, участвующих в эксперименте по использованию зачетных единиц в учебном процессе, утвержденный приказом Минобразования России от 2 июля 2003 г. № 2847 «О проведении эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе»;
от 7 апреля 2004 г. № 1515 «О внесении дополнений в Перечень образовательных учреждений профессионального образования, участвующих в эксперименте по использованию зачетных единиц в учебном процессе, утвержденный приказом Минобразования России от 2 июля 2003 г. № 2847 «О проведении эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе»;
от 11 мая 2004 г. № 2110 «О внесении дополнений в Перечень образовательных учреждений профессионального образования, участвующих в эксперименте по использованию зачетных единиц в учебном процессе, утвержденный приказом Минобразования России от 2 июля 2003 г. № 2847 «О проведении эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе»;
от 20 мая 2004 г. № 2274 «О реализации эксперимента по использованию зачетных единиц в учебном процессе».
5. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Свинаренко А.Г.
| Министр | А.Фурсенко |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ