2.5. При формировании рабочих учебных планов в системе зачетных единиц с целью оптимизации учебного процесса рекомендуется предусмотреть максимальную унификацию учебных планов смежных направлений подготовки (специальностей).
Индивидуальный учебный план студента формируется по установленной вузом форме на каждый семестр или учебный год лично студентом с использованием при необходимости помощи консультанта. При формировании индивидуальных планов вуз должен предлагать студентам как выбор дисциплин, так и выбор квалифицированных преподавателей, ведущих эти дисциплины, с указанием должностей, ученых степеней и званий. План утверждается в установленном в вузе порядке, утвержденные копии хранятся у студента и в деканате (возможно, в электронном виде). Число зачетных единиц в индивидуальном учебном плане не должно быть меньше 60 в год.
Учебный план, служащий для расчета учебной нагрузки преподавателей, составляется на основе рабочего учебного плана по направлению подготовки (специальности). Количество студентов и академических групп по каждой дисциплине соответствующей образовательной программы определяется на основе как индивидуальных планов студентов данного направления подготовки (специальности), так и студен- тов других направлений подготовки (специальностей), изучающих данную дисцилину в соответствии с индивидуальными планами.
2.8. В учебных планах целесообразно предусмотреть время, отводимое на консультации студентов по дисциплинам, наряду с аудиторной и самостоятельной работой.
2.9. -Для каждой дисциплины в учебном плане полная (в кредитах) и аудиторная (в академических часах в неделю) трудоемкости указывается цифрами в скобках.
Например: (3; 3,2,2) 1 -я цифра указывает полную трудоемкость освоения дисциплины в кредитах,
2-я цифра указывает число часов в неделю лекционных занятий, 3-я цифра указывает число часов в неделю практических и лабораторных занятий,
4-я цифра указывает число часов в неделю консультаций преподавателя.
3. Системы контроля, оценка освоения дисциплин.
4.1. Текущий и промежуточный контроль освоения студентом каждой дисциплины рекомендуется осуществлять в рамках балльно-рейтинговых систем.
4.2. о результатам промежуточной аттестации студенту:
- засчитывается трудоемкость дисциплины в зачетных единицах;
- выставляется дифференцированная оценка в принятой в вузе системе баллов, характеризующая качество освоения студентом знаний, умений и навыков по данной дисциплине.
4.3. По результатам промежуточной аттестации вузом могут составляться академические рейтинги студентов. Высокий рейтинг позволяет студенту получить академические льготы и преимущества (повышенную стипендию, бесплатное обучение и пр.) в соответствии с положением, действующим в вузе. Студенты имеют право получить аргументированные сведения о своем академическом рейтинге в установленном порядке.
4.4. В течение семестра студент должен, как правило, освоить дисциплины в объеме около 30 зачетных единиц, включая 100% зачетных единиц по дисциплинам группы «а», предусмотренных рабочим учебном планом.
4.5. Порядок перевода студента на следующий курс, ликвидации академических задолженностей и отчисления в зависимости от общего количества зачетных единиц, полученных в семестре, а также количества зачетных единиц по дисциплинам группы «а» определяется документами вуза.
5. Права и обязанности студента при организации учебного процесса на основе системы
зачетных единиц.
5.1. Студенты обязаны ознакомиться с правилами организации учебного процесса на основе зачетных единиц.
5.2. При составлении своего индивидуального учебного плана студент обязан строго следовать правилам, изложенным в настоящем Примерном положении, а также:
учесть в своем учебном плане 100% дисциплин группы «а»;
записаться на изучение дисциплин общим объемом не менее 60 зачетных единиц в учебном году.
5.3. В процессе обучения студент обязан осваивать учебные дисциплины в строгом соответствии с индивидуальным учебным планом.
5.4. Студент имеет право освоить в учебном году зачетных единиц большее, чем 60. В этом случае, при условии успешного выполнения рабочего учебного плана и прохождения промежуточной аттестации, срок обучения может быть сокращен.
6. Служба академических консультантов
6.1. Для содействия студентам в выборе и реализации их индивидуальных учебных планов вузу рекомендуется организовать службу академических консультантов*.
6.2. Службу консультантов рекомендуется создавать при деканатах факультетов. Число консультантов устанавливается вузом исходя из своих экономических и организационных возможностей в зависимости от числа студентов (например, один консультант на 300 студентов).
6.3. Один консультант должен осуществлять свою работу, как правило, в рамках не более, чем одного-двух направлений подготовки (специальностей) и курировать студентов от первого до выпускного курса.
6.4. Консультантами могут назначаться работники вуза с высшим образованием (преподаватели, методисты, аспиранты), прошедшие надлежащую подготовку в области структуры и содержания образования определенной группы направлений подготовки (специальностей).
6.5. Консультант должен:
- представлять академические интересы студента;
- готовить все необходимые информационные материалы по организации учебного процесса,
- предоставлять их студентам на стендах и на сайте вуза;
- осуществлять групповые и индивидуальные консультации студентов с целью наиболее
рационального составления индивидуальных учебных планов с учетом рабочих учебных планов по направлениям подготовки (специальностям);
- проводить академические консультации на регулярной основе в течение семестра;
- организовать прием индивидуальных планов студентов в установленный период и участвовать в составлении рабочих учебных планов направлений подготовки (специальностей) на учебный год.
6.6. Консультант имеет право:
- содействовать студентам в период внесения изменений в индивидуальные учебные планы;
- принимать участие в работе комиссий, рассматривающих вопросы успеваемости и
академического статуса студентов;
- контролировать своевременную подготовку и наличие всех методических материалов,
необходимых для обучения по данному направлению подготовки (специальности);
- проверять выполнение правил проведения текущего и промежуточного контроля по всем
дисциплинам, а также участвовать в работе комиссий по проведению контрольных
мероприятий освоения учебного материала, проводимых руководством вуза.
* В зарубежных вузах такие консультанты, как правило, именуются тьюторами.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
(Минобрнауки России)
ПРИКАЗ
С целью расширения инновационной деятельности вузов по переходу на систему зачетных единиц и в связи с обращениями образовательных учреждений высшего профессионального образования
приказываю:
1. Утвердить прилагаемый перечень образовательных учреждений высшего профессионального образования, участвующих в инновационной деятельности по переходу на систему зачётных единиц в соответствии с приказом Минобрнауки России от 29 июля 2005 г. N 215 «Об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачётных единиц».
2. Контроль за выполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Фридлянова В.Н.
| Министр | А. Фурсенко |
Приложение
УТВЕРЖДЕН
приказом Минобрнауки России
от « 13 » июня 2007 г. N 172
ПЕРЕЧЕНЬ
образовательных учреждений высшего профессионального образования, участвующих в инновационной деятельности по переходу на систему зачётных единиц в соответствии с приказом Минобрнауки России от 29 июля 2005 г. N 215 «Об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачётных единиц»
1.Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет».
2. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волжский государственный инженерно-педагогический университет».
3. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камская государственная инженерно-экономическая академия».
4. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Марийский государственный университет».
5. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный строительный университет».
6. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургская академия управления и экономики».
7. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовская государственная академия права».
8. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева».
9. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский федеральный университет».
10. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет».
11. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет».
12. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики, управления и права» (г. Казань).
13. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт управления, бизнеса и права» (г. Ростов-на-Дону).
14. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Невский институт языка и культуры».
15. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская международная академия туризма».
16. Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта».
17. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет».