Капустин Б.Г. Кризис ценностей и шансы российского либерализма // Полис. 1992. №5-6.
Пугачев Б.М. Судьба либерализма и демократии в России // Вестник Московского университета. Сер.18.1995. №2.
Пути либерализма в России // Полис. 1993. №1.
Сиземская И., Новикова Л. Новый либерализм в России // Общественные науки и современность. 1993. №5.
Согрин В.В. Западный либерализм и российские реформы // Свободная мысль.1996. №1.
Согрин В.В. Либерализм в России // Общественные науки и современность.1997. №1.
25. Интегративная идеология в России: основания, проблемы, перспективы.
Бутенко А.П. Общенациональная идея для России как средство общественного компромисса //Вестник Московского университета. Серия 18. 1997. №3.
Волков Ю.Г. Идеология для России // Социально-гуманитарные знания. 2001. № 2.
Миронов А.В. и др. Русская идея как основа формирования национально-государственной идеологии России // Социально-гуманитарные знания. 2001. № 4.
Осипов Г. Россия: национальная идея и социальная стратегия // Вопросы философия. 1997.№10.
Россия: опыт национально-государственной идеологии. М.,1994.
Серебрянников В. Общенациональная идея России // Диалог. 1997. №3.
Трушков В. “Русская идея” в российском политическом пространстве // Диалог. 1997. №5.
Шилов В.Н. Национальная идея России: методологические аспекты // Социально-гуманитарные знания. 2001. № 3.
26. Специфика и роль политической культуры в условиях социальной модернизации России.
Богомолов О. Политическая культура и демократия в России // Власть. 2001.№2.
Ермоленко Т. Патерналистские традиции российской политической культуры// Власть.2001.№ 1.
Орлов Б.С. Политическая культура и становление демократии в России // Россия и современный мир. 1995. № 1.
Панарин А. Российская политическая культура // Власть. 1997. № 11.
Соловьев А. От трансформации стандартов политической культуры к реформе институтов власти: технология власти // Власть. 1999. № 11.
27. Геополитика как наука.
Гаджиев К.С. Геополитика. М., 1997.
Дугин А.Г. Основы геополитики: геополитическое будущее России. М., 1997.
Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика и политическая география. М., 2001.
Поздняков Э.А. Геополитика. М., 1995.
Политология: хрестоматия (Под. ред. Василика М.А.). М..1999. Гл.17.
Разуваев В.В. О понятии “геополитика”// Вестник Московского университета. Сер.12.1993. №4.
Тихонравов Ю.В. Геополитика. М., 1998.
28. Геополитический фактор во внешней политике России.
Дугин А.Г. Основы геополитики: геополитическое будущее России. М., 1997.
Евангелиста М. Геополитика и будущее Российской Федерации // Полис. 2002. №2.
Игрицкий В.И. Россия в новых геополитических координатах // Россия и современный мир. 2000. № 3.
Колосов В.А., Мироненко Н.С. Геополитика и политическая география. М., 2001.
Колосов В.А., Туровский Р.Ф. Геополитическое положение России на пороге XXI века: реалии и перспективы // Полис. 2000. № 3.
Проскурин С. Геополитические вызовы и внешнеполитическая деятельность России // Власть. 2000. № 5.
29. Проблема национального интереса и перспективы его реализации во внешней политике России.
Багатуров А. и др. Национальный интерес в российской политике // Свободная мысль. 1992. №5.
Вахромеев А.В. Национальная безопасность Российской федерации (декларации и реальность) // Социально-гуманитарные знания. 2001. №№ 1, 2, 3.
Луков В.Б. Проблемы международной безопасности России // Международная жизнь.1996. №11/12.
Концепция внешней политики России // Международная жизнь. 2000. № 8-9.
Петров В. Безопасность России в условиях глобализации // Власть. 2001. № 9.
Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии. М., 2000. С.183-185.
Федякин А.В. Современные общественно-политические дискуссии о национальных интересах России // Вестник Московского университета. Серия 12. 2001. № 1.
3.2. Психология и педагогика
Контрольная работа представляет собой самостоятельную письменную работу, целью которой является более глубокое усвоение учебного материала, предусмотренного программой курса «Психология и педагогика».
Выполнение контрольной работы прививает навыки самостоятельной исследовательской работы: целенаправленное изучение специальной литературы, оперирование основными понятиями науки.
Написание контрольной работы на заочной форме обучения является обязательным при изучении курса и предусмотрено учебным планом. Ее результат влияет на оценку знаний студента.
Контрольная работа начинается с введения, в котором необходимо:
· отразить суть проблемы;
· обосновать актуальность и значимость темы;
· раскрыть цели и задачи работы;
· показать логику и последовательность изложения рассматриваемых вопросов.
Каждый пункт плана представляет собой вполне самостоятельную часть целостной работы и раскрывается в отдельном разделе. Изложение каждого раздела следует начинать, обязательно указав его название. Завершать рассмотрение вопроса следует выводами, которые обобщают изложенное и позволяют сделать логический переход к следующему вопросу. В работе могут быть использованы таблицы, диаграммы, схемы.
Последний раздел работы – заключение. В нем делаются краткие выводы по всей работе. Следует стремиться к тому, чтобы по заключению можно было представить всю работу и оценить ее значимость.
В конце работы приводится список использованной литературы.
Тематика контрольных работ
1. Научные школы в зарубежной и отечественной психологии.
2. Структура психики. Социальное и биологическое в структуре личности.
3. Индивид, человек, личность, индивидуальность.
4. Общая характеристика когнитивных процессов.
5. Ощущения и их характеристика. Психологические особенности восприятия.
6. Внимание и его свойства. Память, ее виды и особенности.
7. Эмоциональные процессы. Воля как форма активности.
8. Воображение и его особенности. Воображение и творческий процесс.
9. Мышление, его формы и характеристики.
10. Речь и ее свойства. Принцип единства мышления и речи в психологии.
11. Деятельность, ее структура. Принцип единства деятельности и общения в психологии.
12. Общение, его свойства и особенности. Три стороны общения.
13. Характер как предмет исследования психологии.
14. Темперамент, способности и задатки как природно-обусловленные характеристики человека.
15. Система образования в современной России.
16. Ценности и цели образования.
17. Содержание образования как средство обучения и фактор развития.
18. Воспитание, его особенности и характеристика.
19. Своеобразие педагогической деятельности. Непрофессиональная педагогическая деятельность.
20. Семья как институт социализации и фактор воспитания.
21. Семейное воспитание. Семейная педагогика.
22. Коллектив как фактор развития личности.
23. Основные этапы развития педагогической науки.
24. Факторы социализации личности.
25. Корпоративная культура организации.
Рекомендованная литература
1. Основная литература
1. Психология и педагогика: Учебное пособие /Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд.филос.наук, доц. В.М.Николаенко. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2002.
2. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов/Составитель и ответственный редактор А.А.Радугин; Научный редактор Е.А. Кротков.-М.: Центр,2002.
3. Психология и педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект,2004.
4. Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,2001.
2. Дополнительная литература
1. Аверченко Л.К. Управление общением: Теория и практикумы для социального работника: Учебное пособие. – М.: ИНФРА- М, Новосибирск: НГАЭиУ, 2001.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: пер. с англ. /Общ. ред. М.С. Мацковского. – СПб.: Лениздат, 1992.
3. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп. – Екатеринбург: Изд-во «ЛИТУР», 2001.
4. Бодалёв А.А. Личность и общение. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.
5. Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учеб. пособие.- 2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2001.
6. Волков Б.С., Волкова Н.В. Конфликтология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005.
7. Зинкевич-ЕвстигнееваТ.Д., Фролов Д.Ф., Грабенко Т.М. Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд/ Под ред. Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой. – СПб.: Речь, 2004.
8. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
9. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Политиздат,1969.
10. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов /Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 1999.
11. Немов.Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. уч. завед.; В 3-х т. – М.: Просвещение, 1999.
12. Педагогический энциклопедический словарь /Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М.Безруких, В.А. Болотов и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002.
13. Психологический словарь /Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1996.
14. Психология в управлении человеческими ресурсами: Учебное пособие/ Т.С.Кабаченко.- СПб.: Питер,2003.
15. Психология. Учебник для экономических вузов / Под общ. ред. В.Н.Дружинина.- СПб.: Питер, 2000.
16. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов/ Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 4-изд., перераб. и доп. – М.: ЮБНИТИ-ДАНА, 2002.
17. Рамендик Д.М., Солонкина О.В., Слаква С.П. Психологический практикум: Учеб. пособие для студ.высших учеб. заведений.- М.: Мастерство,2002.
18. Рысь Ю.И., Степанов В.Е., Ступницкий В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект, 2002.
19. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. Изд. 2-е, доп. – М.: Асс. Авторов и издателей ТАНДЕМ. Изд. ЭКМОС, 2000.