Б. Точные науки (математика, физика).
В. Общественно-научная (история, философия, экономика, право).
Г. Гуманитарная (литература, журналистика, лингвистика, педагогика, психология).
Д. Искусство (музыкальное, театральное, изобразительное).
Е. Определенные интересы отсутствуют.
10. Какую профессию вы решили избрать?________________________________________
11. Наметили ли вы пути ее получения?__________________________________________
12. Есть ли у вас родственники или друзья, которые работают по избранной вами профессии?_______________________________________
13. Есть ли у вас друзья, которые намерены избрать ту же профессию, что и вы?_________
14. Что привлекает вас в избранной профессии (нужное подчеркните)?
А. Условия труда.
Б. Сам процесс трудовой деятельности.
В. Высокая материальная обеспеченность.
Г. Подвижная работа и возможность получения новых впечатлений.
Д. Спокойная работа.
Е. Высокая степень ответственности.
Ж. Самостоятельное принятие решений.
З. Возникновение сложных или даже опасных ситуаций.
И. Контакты с людьми.
К. Возможность творческой деятельности.
Л. Частые командировки.
М. Возможность создавать что-либо своими руками.
Н. Работа на свежем воздухе.
О. Романтичность.
П. Полезность результатов.
Р. Независимость.
С. Перспективность (профессиональный рост, продвижение по служебной лестнице).
Т. Близость к месту жительства.
У. Другое:____________________________________________________________________
Выводы по результатам исследования:______________________________________
Анализ результатов
Формулируются два вывода.
1. О наличии профессионального плана и степени его сформированности (сформированным профплан можно считать тогда, когда выбрана профессия, продуманы пути ее получения и имеется уверенность в правильности выбора).
2. Об осознанности выбора профессии (осознанным выбор можно считать в том случае, если он сделан с учетом интересов и предшествующего опыта личности, когда указываются и осознаются адекватные мотивы выбора профессии).
Тест «Карта интересов» А.Е. Голомштока
Диагностические возможности. Диагностика познавательных интересов в связи с задачами профориентации.
Инструкция. Для определения ваших ведущих интересов предлагается перечень вопросов. Подумайте и постарайтесь дать точный ответ. Если вы твердо убеждены, что вам нравится то, о чем спрашивается в вопросе, то в листе ответов в клетке под тем же номером поставьте два плюса (+ +), если просто нравится – один плюс (+), если не знаете или сомневаетесь – ноль(0), если не нравится – один минус (-), а если очень не нравится – два минуса (- -). Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет.
Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотели бы вы?
- Знакомиться с жизнью растений и животных.
- Уроки по географии, чтение учебника географии.
- Читать художественную или научно-популярную литературу о геологических экспедициях.
- Уроки и учебник анатомии и физиологии человека.
- Уроки домоводства или домашние занятия домоводством.
- Читать научно-популярную литературу о физических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся ученых-физиков.
- Читать об открытиях в химии или о жизни и деятельности выдающихся химиков.
- Читать технические журналы (например, «Техника – молодежи», «Юный техник»).
- Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области электроники и радиотехники.
- Знакомиться с разными металлами и их свойствами.
- Узнавать о разных породах древесины и их практическом применении.
- Узнавать о достижениях в области строительства.
- Читать книги, смотреть фильмы о водителях различных видов транспорта (автомобильного, железнодорожного и т. д.).
- Читать книги, смотреть фильмы о летчиках и космонавтах.
- Знакомиться с военной техникой.
- Читать книги об исторических событиях и исторических деятелях.
- Читать произведения классиков отечественной и зарубежной литературы.
- Читать и обсуждать газетно-журнальные статьи и очерки.
- Обсуждать текущие дела и разные события в классе и школе.
- Читать книги о жизни школы (о работе воспитателя, учителя).
- Читать книги, смотреть фильмы о работе милиции.
- Наводить порядок в вещах, заботиться о красивом виде помещения, в котором учитесь, живете, работаете.
- Читать книги типа «Занимательная математика», «Математический досуг».
- Изучать экономическую географию.
- Заниматься иностранным языком.
- Знакомиться с жизнью выдающихся художников, с историей изобразительного искусства.
- Знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены и кино, встречаться с артистами, коллекционировать их фотографии.
- Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыкального искусства.
- Читать спортивные журналы, газеты, книги о спорт е, о выдающихся спортсменах.
- Изучать биологию, ботанику, зоологию.
- Знакомиться с различными странами по описаниям, узнавать о географических открытиях.
- Читать книги о жизни и деятельности знаменитых геологов.
- Читать о том, как люди научились бороться с болезнями, о врачах и достижениях в области медицины.
- Посещать с экскурсией предприятия легкой промышленности.
- Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят».
- Находить химические явления в природе, производить интересные опыты по химии, следить за ходом химических реакций.
- Знакомиться с новейшими достижениями современной техники (смотреть телепередачи, читать статьи в газетах).
- Посещать радиотехнические кружки или знакомиться с работой электрика.
- Знакомиться с различными измерительными инструментами для металлообработки и работать с ними.
- Наблюдать за изготовлением изделий из дерева, рассматривать новые образцы мебели.
- Встречаться и знакомиться со строителями, наблюдать за их работой.
- Читать популярную литературу о средствах передвижения.
- Читать книги, смотреть фильмы о речниках, моряках, знакомиться с их жизнью.
- Читать книги, смотреть фильмы на военные темы, знакомиться с историей войн, крупных сражений.
- Обсуждать текущие политические события в России и за рубежом.
- Читать литературно-критические статьи.
- Смотреть теленовости и тематические телепередачи.
- Узнавать о событиях, происходящих в городе, области, стране.
- Объяснять товарищам, как выполнить учебное задание, если они не могут сделать его сами.
- Справедливо оценить поступок друга, знакомого или литературного героя.
- Обеспечивать семью продуктами, организовывать питание для всех во время похода.
- Читать научно-популярную литературу об открытиях в математике, о жизни и деятельности выдающихся математиков.
- Интересоваться выполнением плана народного хозяйства.
- Читать художественную литературу на иностранном языке.
- Быть членом редколлегии, заниматься художественным оформлением газет.
- Посещать драматический театр или театр юного зрителя.
- Слушать оперную или симфоническую музыку.
- Посещать спортивные соревнования, слушать и смотреть спортивные телепередачи.
- Посещать биологический кружок.
- Заниматься в географическом кружке.
- Составлять и собирать описания и изображения геологических объектов земли, минералов.
- Изучать функции организма человека, причины возникновения болезней и пути их лечения.
- Посещать кружок кулинаров, готовить дома обед.
- Проводить опыты по физике.
- Готовить растворы, взвешивать реактивы.
- Разбирать и ремонтировать различные механизмы (часы, утюг и др.)
- Пользоваться точными измерительными приборами (вольтметром, амперметром, осциллографом); производить разнообразные расчеты.
- Мастерить различные предметы и детали из металла.
- Мастерить различные предметы из древесины или художественно обрабатывать дерево (выпиливать, выжигать, вырезать).
- Делать строительный эскиз или выполнять чертежи различных построек.
- Посещать кружок юных железнодорожников автолюбителей.
- Посещать секцию парашютистов, кружок авиамоделистов или работать в авиаклубе.
- Заниматься в стрелковой секции.
- Изучать историю различных народов и государств.
- Писать классные и домашние сочинения по литературе.
- Наблюдать за поступками, поведением, жизнью других людей.
- Выполнять общественную работу, организовывать, сплачивать товарищей на какое-нибудь дело.
- Проводить время с маленькими детьми, читать им книги, что-то рассказывать, помогать в чем-либо.
- Устанавливать дисциплину среди сверстников и младших.
- Наблюдать за работой продавца, повара, официанта.
- Заниматься в математическом кружке.
- Изучать вопросы развития промышленности, узнавать о новых достижениях в области планирования и учета на промышленном предприятии.
- Работать с иностранными словарями, разбираться в оборотах речи малознакомого языка.
- Посещать музеи, художественные выставки.
- Выступать на сцене перед зрителями.
- Играть на одном из музыкальных инструментов.
- Играть в спортивные игры.
- Наблюдать за ростом и развитием животных, растений, вести записи наблюдений.
- Самостоятельно составлять географические карты, собирать различные географические материалы.
- Собирать коллекции минералов, экспонаты для геологического музея.
- Знакомиться с работой врача, медсестры, фармацевта.
- Посещать кружок кройки и шитья, шить себе и членам семьи.
- Заниматься в физическом кружке или посещать факультативные занятия по физике.
- Заниматься в химическом кружке или посещать факультативные занятия по химии.
- Заниматься в одном из технических кружков (моделировать самолеты, корабли).
- Знакомиться с устройством электроприборов, электроаппаратов, электрических машин; конструировать, собирать радиоприборы, приемники и др.
- Посещать уроки труда в школьных и слесарно-станочных мастерских.
- Участвовать в кружке «Умелые руки» или в столярном кружке.
- Бывать на стройке, наблюдать за ходом строительства, отделочными работами.
100.Следить за соблюдением правил передвижения пешеходов и транспортных средств.