Особое внимание следует уделить анализу испанской и португальской колониальной системы. Необходимо отметить, что административное устройство испанских колоний во многом копировало метрополию. Надлежит четко показать систему вице – королевств, созданную еще в XVI в. Вице – королевство Новая Испания включало территорию современной Мексики, владения в Северной Америке и часть Карибского бассейна. Вице – королевство Перу включало почти все владения в Южной Америке, кроме побережья Венесуэлы.
Требует серьезного внимания анализ особенностей социально-экономического развития испанских и португальских колоний в Америке. Выделите вопрос о медленном развитии обрабатывающей промышленности. В связи с тем, что в период конкисты феодализм в Испании и Португалии уже вступил в пору разложения, создавшаяся в колониях структура экономических и общественных отношений не могла носить чисто феодальный характер. Надо сказать, что, несмотря на попытки насадить в колониях феодализм, он не стал господствующей формой хозяйства.
Изучение Латинской Америки в XVIII в. следует завершить анализом кризиса испанской колониальной системы в середине XVIII в. Следует установить изменения, которые произошли в системе эксплуатации испанских колоний. Они были связаны с процессами, происходившими в метрополии. Для того, чтобы поднять доходы метрополии от эксплуатации колоний, усилить контроль за их экономическим развитием, была проведена реорганизация управления. Необходимо охарактеризовать реформы политики просвещенного абсолютизма в испанских и португальских колониях. Следует выяснить политику правительства Карла III, направленную на преобразования административного характера в испанских колониях, изгнание иезуитского ордена из испанских владений, поощрение промышленности.
При подготовке к практическому занятию необходимо осветить реформы португальского правительства маркиза Помбала. Покажите также ликвидацию миссий иезуитов в Бразилии.
Особенно важно проследить этапы полного закрепощения индейцев и ввоз в Латинскую Америки негритянских невольников. Необходимо заострить внимание на том, что реформы не только не привели к упрочению власти метрополии, но и вызвали дальнейшее обострение противоречий между населением колоний и Испанией. Надо проанализировать влияние войны за испанское наследство (1701–1714 гг.) на колониальную политику в Латинской Америке и ослабления международных позиций Испании и Португалии.
ТЕСТ
1. Какое историческое событие произошло в Латинской Америке в 1791 г.?
1) в Новом Свете установилось рабство негров;
2) на о. Гаити началась революция негров-рабов;
3) Куба была захвачена Испанией;
4) Испанские и португальские колонии получили право торговать между собой.
2. Какие из перечисленных ниже положений являются выражением той политики, которую Испания и Португалия осуществляли в колониях?
а) вывозили в метрополии золото и серебро;
б) учили грамоте местное население;
в) запрещали развитие местной промышленности и строительство мануфактур;
г) способствовали производству табака, кофе, сахарного тростника – культур, которые не производились в метрополиях.
д) способствовали развитию торговли с другими странами;
е) принимали активные меры для сохранения культуры коренного населения.
Укажите верный ответ:
1) а, д, е; 2) а, в, г; 3) б, г, д; 4) б, в, е.
3. Кто из перечисленных ниже исторических деятелей являлся великим защитником индейцев и автором книги «Краткое сообщение о разорении Индии»?
1) Эрнандо Кортес;
2) король Португалии;
3) Бартоломе де Лас Касас;
4) Америго Веспуччи.
4. Как назывались деятели католической церкви, проповедавшие среди индейцев христианское вероучение?
1) инквизиторы;
2) миссионеры;
3) аборигены;
4) касики.
5. Установите соответствие между терминами и их значениями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
1) вице-король; а) судья;
2) коррехидор; б) представитель короля;
3) алькальд; в) королевский чиновник;
4) пеон. г) наследственный долговой раб;
д) черный невольник.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
6. Установите соответствие между терминами и их значением. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов
1) метисы; а) потомки от смешанного брака индейцев и негров;
2) мулаты; б) потомки испанца или португальца, родившиеся в колониях;
3) креолы; в) потомки от смешанного брака белых и индейцев;
4) самбо. г) потомки от смешанного брака белых и негров;
д) испанцы и португальцы родившиеся в метрополии.
| 1 | 2 | 3 | 4 |
Источники и литература
1. Альперович М.С. Завершение испанской колонизации Америки в XVIII в. // Новая и Новейшая история – 1993. – № 5. – С. 53-63.
2. Альперович М.С. Испанская Америка в борьбе за независимость. – М.: Высшая школа, 1971. – 184 с.
3. Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. Новая история стран Латинской Америки: Учебное пособие для студ. исторических ин-тов и пед. вузов. – М.: Высшая школа, 1970. – 384 с.
4. Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX в.): Учебник для вузов. – М.: Высшая школа, 1991. – 288 с.
5. Байко П.Н. Латинская Америка, экспансия империализма и кризис капиталистического пути развития. – М.: Наука, 1973. – 213 с.
6. История Латинской Америки до Колумба эпоха – 70-е годы XIX в. / Под ред. Лаврова Н.М., Альперовича М.С. и др. – М.: Наука, 1991. – 520 с.
7. Краткая всемирная история: В 2 т. – Кн. 1 / Под ред. Манфреда А.З. – М.: Наука, 1967. – 588 с.
8. Новая история стран Европы и Америки: Первый период: Учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. «История» / Арш Г.Л., Бондарчук В.С., Гольман Л.И. и др.; Под ред. Адо А.В. – М.: Высшая школа, 1986. – 623 с.
9. Словарь американской истории с колониальных времен до Первой мировой войны / Под ред. Фурсенко А.А. – СПб., 1997. – С. 731.
10. Уразов Ф.Х., Чернецов Ю.А. Генералисиумы мира XVI–XX веков. Исторические портреты. – Уфа: Китап, 1993. –
С. 184–190.
ТЕМА 4.
ВЕК ПРОСВЕЩЕНИЯ – ПЕРИОД СТАНОВЛЕНИЯ
ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА
План
1. Эпоха Просвещения в Англии
а) Философская концепция Джона Локка;
б) Формирование материалистической философской традиции в трудах Джона Толенда, Антонии Коллинза, Дэвида Гартли;
в) Английские философы моралисты XVIII в. – Энтони Шефтсбери, Бернард Мандевиль и Френсис Хатчерсон;
г) Просветительская деятельность писателей Даниэля Дефо и Джонатана Свифта;
д) Роль крупнейших политических деятелей в развитии политико-правовой концепции английского Просвещения (Генри С., Джон Болингброк, Чарльз Монтегю Галифакс).
2. Американское Просвещение и идеология национально-освободительного движения
а) Раннее Просвещение – политические идеи Джона Отиса и Джона Дикинсона;
б) Радикальное крыло американской общественно-политической мысли в период войны за независимость – Бенджамин Франклин, Томас Пейн, Томас Джефферсон;
в) Умеренное крыло – Александр Гамильтон. Джон Адамс, Джеймс Мэдисон.
3. Основы философско-политической доктрины французского Просвещения: антифеодализм, естественные права человека, рационализм
а) Философские воззрения Ф. М. Аруэ Вольтера;
б) Идея народного суверенитета в политико-правовой концепции Ж. Ж. Руссо;
в) Ш. Л. Монтескье о системах государственного управления и принципе разделения властей;
г) Д. Дидро и «Энциклопедия».
4. Немецкое просвещение
а) Просветительская и философская концепция И. Канта;
б) Исторические взгляды Иоганна Гердера;
в) Исторические взгляды И. Гете, Ф. Шиллера;
г) Формирование «исторической школы права»: Густав Гуго, Карл Савиньи, Генрих Пухта.
Темы рефератов и сообщений
1. «Человек XVIII столетия» (эволюция мировоззренческих ориентиров, массового сознания, материальных условий жизни).
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Проанализируйте идеи просветителей XVIII в. по вопросам:
а) Предпосылки возникновения идей: в какой исторической обстановке сложились? Как она повлияла на содержания идей?
б) Главные представители. Чьи интересы выражали?
в) Что подвергли критике?
г) Какой положительный идеал стремились утвердить?
д) Какие выдвигали средства для достижения цели?
е) Каково значение этого идейного течения в жизни общества?
2. Перед буржуазной революцией XVII в. в Англии широко распространились идеи пуританства, враждебные господствующей англиканской церкви, французской же революции XVIII в. предшествовало распространение идей просветителей, выступавших не только против католической церкви, но и против феодальных порядков и абсолютной монархии. Почему в Англии и во Франции перед буржуазными революциями усилилась борьба против господствующей церкви? В чем состояло различие в идейной подготовке двух буржуазных революций? Чем вы можете объяснить это различие?
3. XVIII в. называют веком Просвещения, подчеркивая этим, что французские просветители – философы, историки, писатели и др. – оказали огромное влияние на передовую мысль Европы и Америки. Случайным ли было то, что именно во Франции в XVIII в. появилось много передовых мыслителей? Могли ли такие идеи возникнуть на 100–200 лет раньше?