Смекни!
smekni.com

Учебно методический комплекс по новой истории стран европы и америки для дневного отделения Составитель: к и. н., доцент (стр. 60 из 86)

Вопрос 21. С помощью чего возможно познать мир с точки зрения философов-рационалистов:

а) чувств

б) разума

в) схоластических рассуждений

г) мир вообще нельзя познать

д) божественного откровения

Вопрос 22. Отметьте цифрой 1 черты, присущие полотнам Рубенса, 2 — Рембрандта:

а) натурализм в изображении человеческого тела

б) стремление к раскрытию многообразия внут­ренней жизни человека, а не его внешних достоинств

в) интерес к проблеме смысла человеческой жиз­ни, ценности личности

г) обилие ярких, сочных цветов на полотнах

д) пристрастие к коричневатым и красным оттен­кам

е) использование света для усиления эмоциональ­ной выразительности

ж) изображение неразрешимой трагичности чело­веческой жизни

Тест 4

Европа и Северная Америка в XVIII в.

Вопрос 1. Отметьте основные черты идеологии философов-просветителей:

а) уверенность в прогрессивном развитии челове­чества

б) признание средневекового устройства общества идеальным

в) отрицательное отношение к высокой роли церкви в жизни общества

г) приверженность теории разделения властей на законодательную, исполнительную и судеб­ную

д) желание установить всеобщее имущественное равенство

е) подчеркивание особой роли естественных наук в достижении всеобщего благополучия ж) уверенность в ликвидации всех монархий ре­волюционным путем

з) безусловное признание благотворности распро­странения знаний

Вопрос 2. Соотнесите идеи и представления с именами конкретных просветителей XVIII в.:

1) Вольтер

2) Ш. Л. Монтескье

3) Д. Дидро

4) Ж. Ж.Руссо

а) предпочтение республиканской формы правле­ния

б) атеизм

в) надежды на улучшение мира с помощью просвещенного монарха

г) признание связи между географическими особенностями страны и ее политическим устройством

д) признание отрицательного воздействия на состояние общественных нравов

е) резкий антиклерикализм

ж) признание частной собственности злом

Вопрос 3. Отметьте, какие из приведенных идей и представлений просветителей XVIII в, свойственны Ж. Ж. Руссо:

а) атеизм

б) признание Бога верховной первопричиной существования мира

а) надежды на улучшение мира с помощью просвещенной монархии

г) признание отрицательного воздействия наук на состояние общественных нравов

д) уверенность в постоянном прогрессивном развитии человечества

е) признание частной собственности злом

ж) резкий антиклерикализм

з) необходимость развивать в детях добрые склонности, заложенные природой

Вопрос 4. Отметьте основные черты политики просвещенного абсолютизма:

а) распространение образования

б) расширение сословных привилегий дворян

в) изъятие части дворянских земель в пользу крестьян

г) облегчение крепостного права

д) укрепление сословных перегородок в обществе

е) установление веротерпимости

ж) изъятие образования из рук церкви

з) введение конституции

и) устранение феодальных различий в управле­нии провинциями государства

Вопрос 5. Отметьте черты развития в XVIIXVIII вв.:

1) северной части колоний Англии в Америке

2) южной части колоний

3) общие черты развития северных и южных ко­лоний

а) преобладание крайних пуритан среди колонис­тов

б) развитие табачных плантаций

в) наличие значительных земельных латифун­дий, розданных английским королем

г) развитие крупных торговых городов

д) применение рабского труда

е) распространение фермерства

ж) постоянное продвижение колонистов на Запад

Вопрос 6. Отметьте причины и предпосылки Войны за независимость английских колоний в Америке:

а) наличие введенного Англией законодательст­ва, стеснявшего развитие промышленности и тор­говли в колониях

б) насильственное выселение колонистов на За­пад

в) запрет переселяться за Аллеганские горы

г) преследования пуритан английскими властями

д) сосредоточение политической власти в руках английских чиновников

е) запрет колониям чеканить собственную монету

ж) складывание американской нации

з) борьба рабов за освобождение

и) введение гербового сбора на продажу товаров

к) противоречия между северными и южными ко­лониями

л) отсутствие представителей колоний в англий­ском парламенте

Вопрос 7. Почему у населения колоний вызвал недовольство акт о гербовом сборе:

а) он разорял почти всех торговцев

б) он блокировал торговлю в портах колоний

в) он вводил налоги без представительства колоний в парламенте

г) он запрещал занимать фермерам новые земли

д) он ограничивал производство товаров в колониях

е) он свидетельствовал о политическом бесправии колоний

Вопрос 8. Восстановите хронологическую последовательность событий:

а) сражение у Конкорда

б) «бостонское чаепитие»

в) решение Континентального конгресса объявить войну Англии

г) Акт о гербовом сборе

д) провозглашение Декларации независимости

Вопрос 9. Отметьте основные идеи Декларации независимости США:

а) все люди сотворены равными

б) частная собственность представляет несомненное зло

в) власть правительства основана на согласии управляемых

г) народ имеет право свергнуть правительство, посягающее на права людей

д) английская нация является низшей по сравнению с американской

е) английский король облагал налогами колонии без их согласия

ж) английский король препятствовал торговли колоний с другими странами

з) английский король систематически истреблял американских колонистов

и) английский король стремился установить свою тиранию в колониях

Вопрос 10. Отметьте демократические преобразования, осуществленные в ходе Войны за независимость американских колоний:

а) отмена рабства негров

б) ликвидация обязанности мелких держателей платить деньги за аренду

в) разрешение поселяться за Аллеганскими гора­ми

г) принятие рабов в американскую армию

д) введение всеобщего избирательного права

е) конфискация земельных владений сторонни­ков английской короны

ж) введение 8-часового рабочего дня

з) продажа конфискованных земель мелкими участками

и) бесплатное наделение землей малоимущих сло­ев населения

Вопрос 11. Почему Война за независимость американских колоний считается буржуазной революцией:

а) так как английский король был лишен власти над колониями

б) так как было отменено рабство негров

в) поскольку была осуществлена реформа аграр­ных отношений в колониях

г) так как было введено всеобщее избирательное право

д) поскольку был снят запрет свободного доступа к западным землям

е) поскольку был провозглашен принцип народ­ного суверенитета как основы государственного устройства

ж) так как в колониях было отменено крепостное право

Вопрос 12. Отметьте цифрой 1 слои населения, составившие лагерь патриотов в ходе Войны за независимость, 2 — лагерь лоялистов:

а) мелкие ремесленники

б) духовенство англиканской церкви

в) земельная аристократия

г) наемные рабочие

д) чиновники королевской администрации

е) фермеры

ж) купечество, связанное с рынками метрополией

з) национальная буржуазия

Вопрос 13. Восстановите хронологическую последовательность событий:

а) битва у Саратоги

б) принятие «Билля о правах»

в) провозглашение Декларации независимости

г) «бостонское чаепитие»

д) битва у Йорктауна

е) принятие Конституции США

ж) заключение мирного договора Англии и США

Вопрос 14. Соотнесите понятия и определения:

1) лица, обязанные отработать определенное количество лет за их транспортировку в колонии

2) высший законодательный ор­ган по Конституции 1787 г.

3) члены крайне быстро соби­равшихся вооруженных отря­дов колонистов

4) верхняя палата законода­тельного органа по Конститу­ции 1787г.

5) сторонники независимости в ходе войны с Англией

6) сторонники сохранения влас­ти Англии

а) патриоты

б) Сенат

в) законтрактуй ванные слуги

г) Конгресс

д) лоялисты

е) люди минуты

Тест 5

Великая французская революция и наполеоновские войны

Вопрос 1. Отметьте черты сеньориального режима во Франции накануне революции:

а) обязанность крестьян отбывать повинности за землю

б) крепостное право распространяется на боль­шую часть крестьян

в) исключительное право сеньора владеть мель­ницей, хлебопекарней, давильней винограда

г) исключительное право сеньора охотиться и ло­вить рыбу

д) социальное расслоение французского крестьян­ства

е) существование мостовой, дорожной повиннос­тей

ж) десятина в пользу католической церкви

з) право феодала судить крестьян, живущих на его земле

Вопрос 2. Соотнесите понятия и определения:

1) натуральный оброк а) чинщ

2) аренда земли за долю урожая б) откупщик

3) денежный оброк в) домен

4) платеж в пользу католической церкви г) талья

5) человек, приобретший право сбора какого-либо косвенного налога д) десятина

6) наемный сельскохозяйствен­ный работник е) издольщина

7) подушная подать ж) поденщик

8) земля, принадлежащая непо­средственно феодалу з) шампар

Вопрос 3. Кого Вольтер называл «сорок плебейских королей»:

а) министров французского правительства

б) генеральных откупщиков

в) фаворитов Людовика XVI

г) владельцев крупнейших мануфактур Парижа

д) высшее духовенство французской церкви

е) европейских монархов

ж) получающих королевские пенсии

Вопрос 4. Отметьте явления, сдерживавшие развитие французской экономики перед революцией: