- результатами статистических (проведенных по инициативе администрации и общественных органов управления школой) и социологических исследований;
- системой внутришкольного контроля;
- системой внутришкольного скрининга психологического комфорта;
- иными психолого-педагогическими, медицинскими и социологическими исследованиями, проведенными по инициативе субъектов образовательного процесса.
В то же время требуется совершенствование системы критериев и разработка новых подходов, в том числе привлечение к оценке качества образования внешних институтов, органов государственно-общественного управления.
Методическая работа
В МОУ «Тельмановская СОШ» создан методический совет, который координирует усилия методических объединений, творческих педагогов, направленные на развитие научно-методического обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности педагогического коллектива с целью повышения качества образования. В течение 2008-2009 учебного года состоялось 6 заседаний методического совета. На первом заседании методического совета 3 сентября 2009 года было решено, что педагогический коллектив продолжает работу по теме «Формирование поликультурного образовательного пространства» и намечен план по реализации методической темы школы в образовательный процесс.
2. В образовательном учреждении районная и школьная методические темы реализовывалась через работу методического совета, педагогического совета, ШМО учителей начальных классов, русского языка и литературы, математики, иностранного языка, естественно-научного цикла, классных руководителей, творческой группы педагогов по опытно-экспериментальной работе «Система оценки качества деятельности субъектов образования МОУ «Тельмановская СОШ». Были запланированы специальные заседания методического совета, посвящённые инновационным процессам в образовании: «Об участии коллектива ОУ в Ярмарке инноваций на базе ЛОИРО» (октябрь), «Обобщение опыта учителей, активно применяющих современные педагогические технологии» (декабрь), «Промежуточные итоги ОЭР в образовательном учреждении» (февраль).
В тематику работы педагогического совета были включены следующие вопросы: «Анализ реализации программы развития школы « Школа поликультурного образования» (сентябрь), «Использование современных педагогических технологий как фактор повышения качества образования» (январь), «Информационно-дидактический компонент образовательной среды как фактор повышения эффективности обучения» (март). Заседания педагогического совета школы проведены в соответствии с планом. Им предшествовала серьезная подготовительная работа, которая включала изучение и анализ специальной литературы, работу школьных методических объединений учителей-предметников, проведение и анализ открытых мероприятий, взаимопосещение и обсуждение открытых уроков, проведение обучающих семинаров с участием ученых ЛОИРО.
Школьные методические объединения на 2008-2009 учебный год спланировали провести анализ эффективности использования материально-технической базы учебных кабинетов, обобщить опыт учителей, активно применяющих современные педагогические технологии.
Творческая группа педагогов, участвующих в опытно-экспериментальной работе, запланировала отработать использование блочно-модульной технологии и рейтинговой оценки знаний по русскому языку в 9 классе (Т.А.Грудская), по географии в 9 классе (Л.В.Маркова), по английскому языку в 10 классе (И.Я.Абрамова), истории в 11 классе (Н.А.Крылова).
3. Школьная методическая тема «Формирование поликультурного образовательного пространства» соответствует районной методической теме «Инновационные процессы как ресурс повышения качества образования», можно сказать, является ее составной частью. Она основана на реализации программы развития школы и методической темы школы и осуществляется по 4 направлениям: «Здоровое поколение - сильная страна», «Диалог», «Одарённые дети», «Оценка деятельности субъектов образования».
Основные направления инновационной деятельности, реализуемые в ОУ:
Понимание инновационной деятельности как деятельности, представляющей собой комплекс научно-исследовательских, технологических, организационных, финансовых действий, направленных на создание, использование и внедрение в педагогическую практику инноваций позволило определить цель инновационной деятельности: создание условий для реализации программы развития «Школа поликультурного образования».
Педагогический коллектив школы имеет достаточную подготовку в области современных педагогических технологий (в 2007-2008 голу было организовано повышение квалификации педагогов по данной проблеме специалистами ЛОИРО на базе школы), в разной степени внедряется около 15 педагогических технологий на всех ступенях обучения.
В 2008-2009 учебном году творческой группой учителей проводилась работа по внедрению блочно-модульной технологии в учебной деятельности в 9 классе (география – Маркова Л.В., русский язык – Грудская Т.А.), в 11 классе (история – Крылова Н.А., английский язык – Абрамова И.Я.).
Во внеурочной деятельности значительное внимание было уделено внедрению технологии «диалога». На данной технологии основана работа созданного дискуссионного клуба «Диалог» (руководитель – Былинкина З.Ф.). Разработана нормативно-правовая база деятельности, разработана концепция и основные направления деятельности, разработано тематическое планирование, принят Устав. В работе клуба принимают учащиеся разных классов 12-16 лет, педагоги школы, родители.
На основании проведенного системного анализа работы школы за 2008-2009 учебный год администрация школы выражает благодарность всему педагогическому коллективу за огромный вклад в дело воспитания и образования подрастающего поколения, обслуживающему персоналу за поддержание чистоты и порядка в образовательном учреждении и прилежащей территории, за четкую организацию работы столовой, медицинского обслуживания.
Позвольте также поблагодарить наших самых главных помощников – наших родителей. Без вашего доброго и внимательного отношения невозможно дальнейшее развитие образовательного учреждения.
Спасибо всем вам за ваш нелегкий, но благородный труд!