«СОГЛАСОВАНО»
Научный консультант ЭД
_______________________ Л.В. Тодоров
«08» сентября 2009г.
Управление образования администрации г.о. Орехово-Зуево
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Методический центр повышения квалификации педагогических работников»
ПРОГРАММА
ЗАНЯТИЙ ТВОРЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ ШКОЛЬНИКА ПО ТЕМЕ
«ОВЛАДЕНИЕ ТАЙНАМИ СЛОВЕСНОГО МАСТЕРСТВА. ПРОЗА»
МУНИЦИПАЛЬНОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД
Руководитель муниципальной экспериментальной площадки:
Канашина В.М., методист ММЦ
Научный консультант:
Тодоров Л.В., доктор педагогических наук,
Профессор, зав. кафедры филологии
Педагогической академии последипломного образования
142608 г. Орехово-Зуево, ул. Козлова, 18
Тел. 8 (24) 4-22-11-30
Факс 8 (24) 4-22-11-30
Е-mаil mmz2004@ yandex. ru
г.о. Орехово- Зуево
2009г.
Пояснительная записка
Проблема воспитания творческой личности с независимым гуманистическим мировоззрением, ценителя и защитника культуры, способной к профессиональному самоопределению, необходимо решать уже в среднем звене общеобразовательной школы. Развитие интеллекта у подростков связано, прежде всего, с развитием творческих способностей, предполагающих не просто усвоение информации, а проявление интеллектуальной инициативы создания чего-то нового.
Сегодня особое внимание педагоги уделяют развитию и обучению одарённых детей, так как это культурный и научный потенциал будущего российского общества.
Программа факультативного курса «Овладение тайнами словесного мастерства. Проза» рассчитана на 1 год (34 ч., 1 ч. в неделю) и предполагает занятия с группой высоко мотивированных учащихся 7 классов, так как школьники в этом возрасте отличаются более сильным воображением, эмоциональной активностью, предметным восприятием. Объединение учащихся одной параллели (7 класс) в группу, обусловленное единой целью и общими задачами, стимулирует эффективное взаимодействие и взаимопомощь учителя, учащихся в системе факультативных занятий.
Занятия по программе «Овладение тайнами словесного мастерства. Проза» предполагают углублённое изучение литературы, развивают опыт практической деятельности учащихся на основе знаний и умений. Актуальность программы определяется необходимостью развития аналитических навыков семиклассников, оказания помощи в повышении коммуникативной компетенции учащихся, что в целом обеспечивает формирование нового качества знания и соответствует современным образовательным тенденциям.
Содержание программы факультативного курса «Овладение тайнами словесного мастерства. Проза» направлено на удовлетворение познавательных интересов высокомотивированных учащихся 7 класса в области литературоведения, развитие навыков исследовательской деятельности и реализацию творческих возможностей личности. При отборе произведений учитывалось их художественное совершенство с нравственно-эстетической точки зрения, возрастные и психологические особенности учащихся, требования Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Цель программы «Овладение тайнами словесного мастерства. Проза» - расширение филологических знаний; обучение литературоведческому анализу и интерпретации произведений, обладающих высокими художественными достоинствами, выражающими общегуманистические идеалы; нравственно-эстетическое становление личности школьников.
В связи с этим выдвигаются следующие задачи:
- формирование культуры чтения учащихся;
- обучение современным методам анализа поэтического текста;
- формирование потребности учащихся в самостоятельном чтении;
- углублённое толкование художественных произведений;
- развитие устной и письменной речи, ассоциативного мышления, воображения и творческих способностей учащихся;
- воспитание духовно развитой личности, формирование любви и уважения к русской литературе и ценностям отечественной культуры.
В результате освоения программы учащиеся должны
знать и понимать
• содержание изученных литературных произведений;
• изученные теоретико-литературные понятия;
• специфику развития и проблематику литературы;
уметь
• пересказывать прочитанный текст (подробно, выборочно, сжато, с максимальным использованием художественных особенностей текста);
• анализировать и интерпретировать художественное произведение;
• выбирать необходимый литературоведческий инструментарий (теоретико-литературные понятия и термины) для анализа художественного текста;
• выделять и формулировать тему, идею, проблематику произведений; давать характеристику героев;
• выразительно читать тексты (поэзия и проза), в том числе и наизусть.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
• определения круга чтения и оценки литературных произведений;
• обогащения духовно-нравственного опыта;
• создания устного или письменного связного текста;
• для выбора филологии как объекта профессиональной деятельности.
Программой предусмотрены индивидуальная и групповая работа по анализу художественного произведения, создание презентаций, исследовательская деятельность учащихся. Различные формы работы с художественным текстом (литературная игра, обмен творческими идеями, выразительное чтение текста, реализация гуманитарного проекта «Современные притчи») помогут сделать занятия практико ориентированными. Но, самое главное, на занятиях творческой лаборатории школьника «Овладение тайнами словесного мастерства» ребята познакомятся с произведениями, не входящими в Программу по литературе для 7 класса.
Методической поддержкой программы служат книги Л.В. Тодорова «Новая педагогия изящной словесности для грядущего», М.: Просвещение, 2003; «Русское стихосложение в школьном изучении», М.: Просвещение, 2009.
Учебно-тематический план
экспериментальной программы
«Овладение тайнами словесного мастерства. Проза»
Цель: нравственно-эстетическое становление личности школьников, углубление и расширение филологических знаний учащихся.
Категория слушателей: группа высокомотивированных учащихся 7-ых классов общеобразовательных учреждений.
Срок обучения: 34 часа.
Форма занятий: творческая лаборатория школьника.
Режим занятий: один раз в неделю по 1 часу в день.
Учебно-тематический план
| № | Тема занятия | Количество часов | Форма практического занятия | |
| теория лите- ратуры | практи ческая часть | |||
| 1. | Художественное произведение как эстетический объект | 1 | 1 | Анализ содержания рассказа И.С. Тургенева «Свидание» и миниатюры «Надпись на валуне» К.Г. Паустовского. |
| 2. | Композиция художественного произведения. | 2 | 2 | Анализ рассказа А.С. Пушкина «Выстрел». Выполнение дифференцированных заданий по теме. |
| 3. | Автор и повествователь в художественном произведении. | 2 | Опыт самостоятельного анализа художественного произведения: Б. Екимов «Ночь исцеления». Составление презентаций по теме «То, что вечно, - человечно». | |
| 4. | Художественная речь литературного произведения. Средства выразительности в языке произведения. | 2 | 3 | Анализ эпизодов из книги М. Пришвина «Незабудки». Исследование художественного текста: Л.Н. Андреева «Друг», стихотворений в прозе И.С. Тургенева. |
| 5. | Содержание художественного произведения. | 2 | 2 | Определение типологии проблем в рассказах К.Г. Паустовского «Пачка папирос», Е. Габовой «Не пускайте рыжую на озеро». |
| 6. | Предмет и герой в художественном произведении. | 2 | 2 | Автор и персонажи в повести В.А. Закруткина «Матерь человеческая». Деталь в рассказах А.П. Чехова. Реализация гуманитарного проекта «Современные притчи». |
| 7. | Портрет в художественном произведении. | 1 | 2 | Анализ портрета в литературном произведении: эпизоды из поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души», рассказы А.П. Чехова, И.С. Тургенева. Литературная игра «Портрет интересной Личности» |
| 8. | Пейзаж и интерьер в художественном произведении. | 2 | 2 | Анализ отрывков из повести И.С. Шмелёва «Лето Господне». |
| 9. | Эпизод в художественном произведении. | 1 | 3 | Анализ эпизода из рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг» по вопросам. Обмен творческими идеями: «Вкус книги». |
| 10. | Итоговая читательская конференция «Человек в мире литературы». | 2 | Интерпретация самостоятельно прочитанного произведения, составление презентации. | |
| ИТОГО: 34 часа, из них | 13 | 21 | ||