Учебно-методическое пособие по курсу «языкознание» (стр. 6 из 9)

Тема: «ЯЗЫК КАК СИСТЕМА. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЯЗЫКА».

ТЕРМИНОЛОГИЯ ТЕМЫ

• Система
• Структура
• Знаковость языка
• Языковой уровень (ярус)
• Иерархические отношения
• Парадигматические отношения
• Парадигма
• Синтагматические отношения

ПРОБЛЕМАТИКА ЗАНЯТИЯ

• Проблема знаковости языка
• Проблема структурной организации языка
• Вопрос о соотношении элементов языковой структуры
• Вопрос о типах отношений между единицами языковой системы

КОММЕНТАРИЙ К ТЕМЕ

Системой языка называется совокупность языковых отношений, элементов и их связей. Таким образом, системность и структурность характеризуют язык и его единицы как единое целое с разных сторон. Язык представляется нам как единство структуры и системы. Развитие и применение языка для общения предполагают постоянное взаимодействие структуры и системы, постоянное их саморегулирование.

Структурой языка называется совокупность присущих ему единиц, категорий, ярусов, которые организуются в единое целое на основе языковых отношений и зависимостей.

Единицы языка - его постоянные элементы, отличающиеся друг от друга назначением, строением и местом в системе языка. По своему назначению единицы языка делятся на номинативные, коммуникативные и строевые. Номинативной единицей является, например, слово, коммуникативной – предложение. Строевыми единицами являются фонемы, морфемы и др. Единицы языка распределяются по ярусам и объединяются в категории.

Категории языка – это классы и группы однородных единиц, объединённых на основе общего, категориального признака (обычно семантического). Например, категории рода, числа, падежа, вида и т.д.

Ярусом языка называется совокупность однотипных единиц и категорий, функционирующих как единая языковая система. Основными языковыми ярусами являются: фонетический, словообразовательный, лексический, морфологический, синтаксический. Два последних составляют грамматический ярус языка.

Языковой ярус	Основная единица яруса
Синтаксический	Предложение
Морфологический	Словоформа
Лексический	Лексема
Словообразовательный	Морфема
Фонетический	Фонема

Единицы внутри категорий и категории внутри яруса связаны друг с другом взаимоотношениями, которые называются языковыми; отношения между ярусами называются парадигматическими. Основными типами языковых отношений являются парадигматические, синтагматические, ассоциативные, иерархические. Термин «парадигма» в широком смысле обозначает класс языковых единиц, противопоставленных друг другу и в то же время объединённых по наличию у них общего признака. Таким образом, парадигматические отношения – это отношения, которые объединяют единицы языка в группы, разряды, категории.

Система склонения, синонимический ряд – разновидности парадигматических отношений. Например: большой – огромный – гигантский – необъятный – громадный.

Синтагма – это последовательность двух и более языковых единиц, соединённых определённым типом связи. Поэтому синтагматические отношения объединяют единицы языка в их одновременной последовательности, например, компоненты словосочетания. Термин «ассоциация» обозначает связь между представлениями, мыслями и чувствами. Ассоциативные отношения в языке возникают на основе совпадения во времени представлений, то есть образов. Различают три вида ассоциативных отношений: по смежности, по сходству, по контрасту.

Иерархия – расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему. Иерархические отношения – это отношения между неоднородными элементами разных ярусов, их подчинение друг другу, как общего и частного, родового и видового, высшего и низшего. Например: фонема входит в состав морфемы, морфема входит в состав слова, слова являются компонентом словосочетания, словосочетание вычленяется из предложения и т.д.

Язык функционирует как уровневая система. Что касается количества выделяемых уровней, то наиболее общепринятым можно считать выделение фонетики, морфологии, синтаксиса, семантики. Фонетика относится к уровню звучаний, семантика – к уровню значений, а синтаксис и морфология обеспечивают соответствие между звуками и значениями.

РЕФЕРИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРАЫ ПО ТЕМЕ

1. По материалам статьи Э. Бенвениста «О природе языкового знака» (5, с. 459-464) подготовьте доклад о вкладе Ф. де Соссюра в разработку этой проблемы.
2. Выделите основные положения работы К. Бюлера «Структурная модель языка» (6, с. 28-38), сделайте её проблемный план.
3. Изучите статью Л. Ельмслева «Метод структурного анализа в лингвистике» (6, с. 103-111), составьте её развёрнутый план и по её материалам подготовьте сообщение.

ВОПРОСЫ К ТЕМЕ

1. (Повторение) А) Какие существуют классификации языков? Опишите принципы их построения. Б) Что такое языковая семья? Назовите языковые семьи, которые вам известны. К какой семьи относится русский язык? В) Перечислите группы и основные языки индоевропейской семьи (10, с. 48-51).
2. Что принято называть системой, структурой? Приведите примеры известных вам систем (1, с. 151-158; 3, с. 20-32).
3. Как понятие «система языка» соотносится с понятием «структура языка»? Дать определение обоим понятиям (1, с. 18-20; 3, с. 20-32).
4. Как вы понимаете термин «знак»? Вспомните и изложите основные признаки и свойства знака. Можно ли считать язык знаковой системой и почему? Обоснуйте своё мнение по этому вопросу (1, с. 151-158; 3, с. 20-21).
5. Раскройте вопрос об уровнях языковой системы. Изобразите в виде схемы основные уровни (ярусы) языка. Какие основание существуют для их выделения (1, 18-20)?
6. Назовите основные единицы языковой системы. В чём проблема выделения языковых единиц внутри языковых уровней? Дайте определение языковой категории. Какие признаки языковых категорий вам известны (3, с. 20-25)?
7. В каких отношениях находятся друг с другом языковые единицы и языковые категории? Назовите типы основных языковых отношений. Приведите примеры иерархических, парадигматических и синтагматических отношений в русском языке (1, с. 18-20).
8. Что такое «парадигма»? Приведите примеры. Постройте падежную парадигму следующих слов: стол, бумага, солнце, такси, зелёный, двадцать второй, хаки (1, с. 116-119).
9. Как происходит развитие и функционирование языковой системы (1, с. 150-152)? Какие формы функционирования языка вам известны? Расскажите, как происходит дифференциация языковой структуры и её функционирование (1, 152-158).
10. Как представлены проблемы изучения системы и структуры языка в школьных учебниках? Подготовьте план-конспект урока-беседы на тему «Система и структура языка» во 2-ом и/или 5-ом классе.

Тема: «ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯЗЫКА.

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ. ТРАНСКРИПЦИЯ».

ТЕРМИНОЛОГИЯ ТЕМЫ

• Звуковая система языка.
• Фонетика.
• Разделы фонетики.
• Общая и частная, описательная и историческая фонетика.
• Фонетические единицы.
• Акустический, артикуляционный, функциональный аспекты изучения звуков речи.
• Артикуляционная база языка.
• Гласные звуки.
• Согласные звуки.
• Фонология.
• Фонема.
• Фонетические процессы.
• Аккомодация (назализация, лабиализация, дифтонгизация).
• Ассимиляция (прогрессивная и регрессивная).
• Диссимиляция.
• Фонетическая транскрипция.

ПРОБЛЕМАТИКА ЗАНЯТИЯ

• Проблема значимости фонемы как единицы языка.
• Вопрос о фонетических единицах.
• Вопрос о фонетических процессах.
• Проблема различения звука и фонемы.

КОММЕНТАРИЙ К ТЕМЕ

Термин «фонетика» имеет два значения:

1) звуковой строй языка; 2) наука о звуковом строе языка. Фонетика изучает систему звуковых средств языка: звуки, звуковые комплексы (слоги), ударения, интонацию. Предметом фонетики является совокупность элементов, которые обеспечивают слуховое восприятие языковых единиц в процессе речевого общения. Фонетика занимает особое место в строе языка и системе наук о языке. Элементарными единицами фонетики являются звуки и/или фонемы. Сами по себе эти единицы не выражают никакого значения. Звуки отличаются от единиц других уровней тем, что являются по сути своей акустическими сигналами, которые служат для оформления и передачи различной информации. Звуки относятся к плану выражения языка. Тем самым звуковая система языка противопоставлена его лексической и грамматической системам как материальное идеальному, как незначимое значимому. «На духе с самого начала лежит проклятие – быть «отягощённым» материей, которая выступает здесь в виде движущихся слоёв воздуха – звуков…» (К. Маркс).

Звуки обладают функциональной потенциальной значимостью, то есть помогают различать слова и их смысл. Сравните, например, следующий ряд слов:

Дом – том – сом – ком – ром – лом – лот – рот – рок – сок – соль.

Фонетика – один из разделов языкознания, один из языковых уровней. Фонетика как наука имеет в свою очередь целый ряд направлений своего развития.

ФОНЕТИКА

Общая фонетика Частная фонетика