Трофимова Е.Б.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО КУРСУ «ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
(СПЕЦИАЛЬНОСТИ – ФИЛОЛОГИЯ,
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ)
Объяснительная записка.
Учебно-методическое пособие по языкознанию предназначено для студентов I курса факультета иностранных языков и филологического факультета. Оно также содержит терминологический минимум и справочные материалы, которые могут быть использованы для подготовки к практическим занятиям по теории языка (фил. фак. V курс). По окончании курса «языкознание» предлагается провести итоговую контрольную работу, которая включает базовые вопросы по курсу языкознания.
Тема: «ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК НАУКА»
ТЕРМИНОЛОГИЯ ТЕМЫ
· Язык
· Языкознание, или лингвистика
· Общее языкознание
· Частное языкознание
· Описательное языкознание (синхрония)
· Историческое языкознание (диахрония)
· Коммуникация
· Языковой знак
· Вербальный
· Фонетика
· Фонология
· Графика
· Орфография
· Орфоэпия
· Лексикология
· Семасиология
· Ономасиология
· Фразеология
· Лексикография
· Этимология
· Ономастика
· Словообразования
· Грамматика
· Морфология
· Синтаксис
· Стилистика
· Пунктуация
· Описательный метод
· Сопоставительный метод
· Сравнительно-исторический метод
· Генеалогическая классификация языков
· Типологическая классификация языков
ПРОБЛЕМАТИККА ТЕМЫ
· Вопрос о предмете и задачах языкознания
· Вопрос о соотношении структурных участков языка и разделов языкознания
· Проблема взаимосвязи языкознания с другими науками
· Проблема методов изучения языка и языковых классификаций
КОММЕНТАРИЙ К ТЕМЕ
Курс «Языкознание» раскрывает основы традиционного и современного языкознания. Языкознание (то же, что лингвистика) как наука представляет собой целую совокупность лингвистических дисциплин, исследующих структурные различные участки языка. Тем самым, предметом языкознания является не что иное, как язык. В самом общем смысле язык можно определить как сложную систему знаков, как систему фонетических, лексических и грамматических средств, как общественное явление, выступающее главным средством общения между людьми. В силу своей очень сложной природы язык нуждается в многоаспектном рассмотрении, что и обеспечивается всей наукой о языке.
Языкознание – это наука о сущности, функциях, структуре, происхождении, закономерностях исторического развития языка и о классификации мировых языков. Названные проблемы являются основными, так как они общие для всех языков, и составляют предмет общего языкознания.
Предмет изучения частного языкознания является отдельно взятый язык, либо группа родственных языков. Также языкознание бывает теоретическим и прикладным.
В лингвистических исследованиях выделяется два основных направления: описательное (синхрония) и историческое (диахрония).
Язык как явление настолько сложен, что для его изучения необходима целая система научных дисциплин, входящих в языкознание как его разделы, определенным образом соотносящиеся со структурными участками языка. Основные элементы языковой структуры – звуковая система, словарный состав и грамматический строй языка. Существуют следующие разделы языкознания.
Фонетика – наука о звуковой системе языка.
Фонология – учение о фонеме.
Орфоэпия - наука о правильном, литературном произношении.
Орфография – наука о правописании.
Графика – наука о начертаниях, употребляемых на письме.
Лексикология – наука о словарном составе языка.
Фразеология – наука об устойчивых сочетаниях данного языка.
Лексикография – наука о правилах составления словарей.
Этимология- наука о внутренней форме слова.
Ономастика – наука о собственных именах.
Топонимика – наука о географических названиях.
Семасиология – наука о значении слов и выражений.
Ономасиология- теория значения и его знакового обозначения.
Грамматика – наука о грамматическом строе языка.
Состоит из двух основных разделов – морфологии и синтаксиса.
Словообразование – наука о словообразовательной системе языка.
Стилистика – наука о функциональных стилях языка.
Помимо названных существует много других разделов языкознания. Лингвистика не может существовать и развиваться изолированно от других наук, она имеет разнообразные связи с множеством областей научного знания. Прежде всего, это философия, дающая языкознанию методологическую основу – способы познания действительности. Неразрывна связь с логикой, психологией, социологией, этнографией, историей, археологией, антропологией, географией, семиотикой, педагогикой, с естественными и точными науками: физикой, физиологией, медициной, математикой и другими. Особо следует сказать о связи языкознания с литературоведением, для их обозначения существует общий термин – филология. Язык, по определению М. Горького, «есть первоэлемент литературы», поэтому изучение художественного произведения невозможно без обращения к особенностям его языка и стиля.
Лингвистика располагает следующими специальными методами исследования: 1) описательный метод, посредством которого языковые явления и факты исследуются на данном, определённом этапе развития языка; 2) сравнительный метод, который включает в себя сопоставительный метод (применяется при изучении родственных и неродственных языков) и сравнительно-исторический метод (применяется для изучения родственных в историческом плане языков, возникших из одного общего источника). На основе сопоставительного метода была разработана типологическая классификация языков; с помощью сравнительно-исторического метода была создана генеалогическая классификация языков.
Учебная дисциплина «Введение в науку о языке» занимает особое место в системе лингвометодической подготовки будущих учителей. Этот курс знакомит обучающихся с основами теоретического языкознания, основными лингвистическими проблемами, формирует и развивает умение осмысленно подходить к анализу языковых явлений и фактов, обеспечивает терминологическую и понятийную базу для успешного овладения программой фундаментального курса «Современный русский язык» и других лингвистических и лингвометодических дисциплин.
РЕФЕРИРОВАНИЕ ЛИТЕРАТУРАЫ ПО ТЕМЕ
1. Выполните реферирование статьи Е.Д. Поливанова (6, с. 320) «Историческое языкознание и языковая политика», составьте проблемный план этой работы.
2. Выделите основные проблемы и подготовьте реферат статьи И.И. Мещанинова «Введение к книге «Общее языкознание» (6, с. 347).
3. По материалам статьи Э. Сепира «Положение лингвистики как науки» (6, с. 231) подготовьте доклад о связи языкознания с другими науками.
ВОПРОСЫ К ТЕМЕ
1. Что обозначает термин «лингвистика»? Что является предметом науки о языке? Какое определение можно ему дать? (1, с. 4-8;10, с.6)
2. Укажите основные проблемы языкознания. Какие этапы развития языкознания вы знаете? Назовите основные из них (1, с. 4-8; 2, с. 289-298; 3, с. 389-407).
3. Назовите направления, аспекты и разделы языкознания. Как соотносятся синхрония и диахрония? (1, с. 4-6; 3, с. 5-7; 10, с. 6)
4. Раскройте связь языкознания с другими науками. Как языкознание связано с философией, логикой, филологией, психологией, историей, педагогикой? (3, с. 44-55; 10, с. 10)
5. Какие основные методы общего языкознания вы знаете? В чём сущность сравнительно-исторического метода? Каковы его основные приёмы? (1, с. 189-199; 3, с. 384-407)
6. Каковы особенности генеалогической классификации языков? В русле какого направления была разработана эта классификация? Какое место в ней занимает русский язык? (1, с. 183-186; 3, с. 407-450; 10, с. 48-51)
7. На какой основе была создана типологическая классификация языков? Какие основные типы языков вы знаете? (1, с. 186-189); 3, с. 450-464)
8. Раскройте понятия «общенародный», «литературный» и «государственный» языки. Приведите примеры стран, в которых государственными являются два и более языка (3, с. 518-524; 10, с. 48-51).
9. Почему язык является основным средством формирования и выражения мысли? Как вы понимаете слова К. Маркса «Язык есть практическое, существующее для других людей и лишь тем самым существующее также и для меня самого, действительное сознание»? (1, с. 10-12; 3, с. 32-35)
10. По материалам данной темы подготовьте занимательный мини-урок в 5-11 классах (на выбор) на тему «Основные особенности науки о языке». Составьте развёрнутый план этого урока и проведите его в своей студенческой группе.
Тема: «ЯЗЫК КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ. ПРОБЛЕМА СУЩНОСТИ ЯЗЫКА, ЯЗЫК И МЫШЛЕНИЕ, ЯЗЫК И РЕЧЬ»
ТЕРМИНОЛОГИЯ ТЕМЫ
· Натурализм
· Логицизм
· Психологизм
· Социологический психологизм
· Функции языка (коммуникативная, формирования и выражения мысли, гносеологическая, аккумулятивная, номинативная, дейктическая, дифференциальная, эстетическая, экспрессивная, метаязыковая)
· Невербальные средства общения
· Диалекты
· Профессиональная речь
· Жаргоны
· Сознание
· Мышление
· Речь
· Речевая деятельность
· Билингвизм
ПРОБЛЕМАТИКА ЗАНЯТИЯ
· Проблема сущности языка
· Вопрос о функциях языка
· Проблема взаимоотношения языка и общества
· Проблема соотношения языка и мышления
· Проблема соотношения языка и речи
КОММЕНТАРИЙ К ТЕМЕ
Проблема сущности языка является с глубокой древности одной из сложнейших и в истории языкознания, получила несколько взаимоисключающих решений. Одно из них – признание за языком биологической природы. Натуралистический подход подразумевает развитие языка подобно тому, как развиваются живые организмы. Но умение говорить не передаётся по наследству, как, например, расовые признаки человека, оно приобретается лишь в человеческом коллективе.