На изучение дисциплины «Обществознание» учебным планом отводится 78 часов теоретических занятий для очной формы обучения. Для студентов заочной формы обучения большая часть этих часов включена в самостоятельную учебную нагрузку.
Самостоятельную работу по изучению дисциплины «История» рекомендуется осуществлять в следующем порядке:
1 Изучить по рекомендуемой литературе теоретические вопросы курса в соответствии с данными методическими указаниями;
2 Ответить на вопросы самоконтроля по каждой учебной теме;
3 Выполнить задания контрольной работы;
4 Подготовиться к экзамену и зачету.
Согласно учебному плану студенты заочного отделения, обучающиеся по специальности 080110 на базе 9 классов, проходят промежуточную аттестацию по дисциплине «Обществознание» в первом семестре в форме зачета, во втором семестре в форме экзамена. Зачет проводится в форме тестирования при помощи универсальной тестовой оболочки на ПК, тесты для подготовки к зачету представлены в данных методических указаниях (стр. 36).Экзамен проводится в форме устного ответа по билетам, вопросы к экзамену представлены в данных методических указаниях (стр.42).
Также по учебному плану, студенты заочного отделения должны обязательно выполнить в первом семестре домашнюю контрольную работу по дисциплине «Обществознание». Задания для контрольной работы представлены в методических указаниях (стр.31) и составлены в десяти вариантах. Студент должен выполнить тот вариант заданий, который соответствует последней цифре номера шифра зачетной книжки.
Требования к выполнению домашней
контрольной работы:
1 Контрольная работа должна быть выполнена в отдельной тетради от руки или напечатана и сшита в папку.
2 В контрольной работе обязательно должен быть титульный лист с указанием фамилии, имени, отчества студента и преподавателя, указан шифр, номер варианта, адрес студента.
3 Если работа выполняется в рукописном варианте, студент должен предусмотреть поля и выдержать интервал между строками не менее одной клетки.
4 Объем контрольной работы в рукописном варианте должен быть не менее 15 страниц, в печатном виде – не менее 10 страниц.
5 При выполнении каждого задания необходимо указывать номер вопроса, приводить план ответа, а затем излагать сам ответ.
6 Студент может менять последовательность заданий, но должен выполнить задания по своему варианту
7 Ответы на вопросы заданий контрольной работы должны быть последовательны и лаконичны, в них должно просматриваться понимание и осмысление студентом излагаемого материала.
8 В конце контрольной работы обязательно должен быть перечень использованной литературы согласно установленным нормам.
9 Оформленная контрольная работа должна быть сдана секретарю заочного отделения за неделю до начала сессии.
10 Оценка за контрольную работу ставится в форме зачета.
1 ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Введение
Студент должен:
Знать:
- понятие обществознание, его роль в обучении;
- понятие социальных наук, специфику их объектов изучения
Уметь:
- характеризовать методы исследования социальных наук;
- объяснять значимость социального знания.
Основные положения
Понятие обществознания. Цели и задачи изучения. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. История развития социальных знаний. Зарождение социальных наук. Значимость социального знания.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое обществознание?
2 Каковы цели и задачи изучения обществознания?
3 Когда и где появилось обществознание?
4 Какие науки входят в обществознание?
5 В чем специфика изучения социальных наук?
6 Какова история развития социальных наук?
7 В чем заключается значение социальных наук?
Раздел 1 Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества
1.1.1 Философские представления о социальных качествах человека
Студент должен:
Знать:
- понятия человека, индивида, личности;
Уметь:
- характеризовать теории происхождения человека;
- характеризовать человека как единство природного и социального;
- объяснять биосоциальную сущность человека;
- объяснять роль разума и сознания в осуществлении человеческой деятельности;
Основные положения
Человек с точки зрения человека. Теории происхождения человека. Положение человека в природе. Сознание и мышление. Биологическая, социальная и духовная сущность человека. Человек, индивид, личность. Социологический и психологический подходы к пониманию личности.
Вопросы для самоконтроля:
1 Каковы основные теории происхождения человека как биологичес-кого вида?
2 Как определяли человека в разные исторические эпохи?
3 Какова роль сознания в жизни человека?
4 Что понимается под «проблемой человека»?
5 Как человек связан с окружающим миром?
6 Что составляет телесную сущность человека?
7 Какие качества человека выражают его духовную сущность?
8 В чем заключается биосоциальная природа человека?
9 Чем различаются понятия «человек, индивид, личность»?
10 Как понимается личность в социологии и политологии?
1.1.2 Самосознание и социальное поведение
Студент должен:
Знать:
- понятия потребностей;
- виды потребностей, их иерархию;
- понятие социализации;
- понятие самосознания;
Уметь:
- приводить примеры потребностей человека;
- характеризовать самосознание;
- объяснять мотивы деятельности;
- характеризовать влияние на человека интересов и ценностей;
- характеризовать социализацию личности;
- объяснять значение ценностей и норм общества
- объяснять цель человеческой жизни
Основные положения
Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Мотивы и потребности, различные классификации потребностей. Воздействие общества на набор потребностей и способы их удовлетворения. Связь потребностей и благ. Интересы и ценности, их роль в деятельности человека. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.
Вопросы для самоконтроля:
1 Каковы мотивы и потребности человека?
2 Как общество воздействует на набор потребностей человека и способы их удовлетворения?
3 Какова иерархия потребностей? Приведите примеры потребностей.
4 Что такое благо? Как связаны потребности и блага?
5 В чем различие интересов и ценностей? Какова их роль в деятельности человека?
6 Что такое социализация личности?
7 В чем суть самосознания человека?
1.1.3 Человеческая деятельность
Студент должен:
Знать:
- понятие деятельности;
- структуру деятельности;
Уметь:
- характеризовать многообразие деятельности;
- называть основные виды деятельности;
- объяснять отличие деятельности человека от поведения животных.
Основные положения
Сущность человеческой деятельности. Отличие деятельности человека от поведения животных. Структура деятельности. Многообразие деятельности. Значение деятельности в жизни человека и развитии общества.
Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое деятельность?
2 Какова структура деятельности?
3 Какие потребности удовлетворяет человек в творчестве? в игре? в учебе? в труде?
4 Каково значение профессионального самоопределения?
1.1.4 Свобода как условие самореализации личности
Студент должен:
Знать:
- понятия свободы и ответственности;
Уметь:
- характеризовать гражданские качества личности;
- называть ограничители свободы;
- давать оценку понятия свободы в жизни человека;
- характеризовать значение самореализации личности в обществе
Основные положения
Свобода человека и ее ограничители (внутренние – со стороны человека и внешние – со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Самореализация личности в обществе.
Вопросы для самоконтроля:
1 Может ли личность быть абсолютно свободной?
2 Каковы внутренние и внешние регуляторы свободы человека?
3 В чем заключается значение выбора в жизни человека?
4 Как соотносятся свобода и ответственность?
5 Какие предпосылки нужны для плодотворной самореализации личности в обществе?
1.1.5 Человек в группе. Многообразие мира общения
Студент должен:
Знать:
- понятие общения;
- понятие конфликта;
Уметь:
- характеризовать общение;
- приводить примеры общения и коммуникации;
- характеризовать функции общения;
- характеризовать особенности межличностного общения;
- сравнивать виды межличностных отношений;
- объяснять значение умения общаться, поиска взаимопонимания;
- характеризовать межличностные конфликты.
Основные положения
Многообразие мира общения. Общение и коммуникация. Диалог. Функции общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в молодежной среде. Причины и истоки агрессивного поведения.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое общение? коммуникация? диалог?
2 Что такое средство общения?
3 Каковы функции общения?
4 В чем заключаются проблемы общения?