Смекни!
smekni.com

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения кгбоу спо «Сосновоборский автомеханический техникум» по специальности 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отрасля (стр. 3 из 8)

5 Что такое толерантность?

6 В чем заключается суть межличностных конфликтов?

1.1.6 Проблема познаваемости мира

Студент должен:

Знать:

- понятие познания;

- понятие истины и ее критерии;

Уметь:

- характеризовать познание;

- объяснять формы чувственного и рационального познания;

- характеризовать истины и ее критерии;

- объяснять понятия абсолютной и относительной истин

Основные положения

Познаваем ли мир? Процесс познания. Познание и сознание. Виды и направления познания. Формы чувственного и рационального познания. Мотивы и цели познавательной деятельности. Понятие истины и ее критерии. Абсолютная и относительная истина.

Вопросы для самоконтроля:

1 Как вы полагаете, познаваем ли мир?

2 Объясните точки зрения на процесс познания?

3 Дайте определение познания.

4 Каковы формы чувственного и рационального познания?

5 Что такое истина и каковы пути ее достижения?

6 Что такое абсолютная и относительная истина?

1.1.7 Многообразие путей познания мира

Студент должен:

Знать:

- понятие мировоззрение;

- понятие научного познания;

- виды ненаучного познания;

- понятие самопознания;

Уметь:

- характеризовать типы мировоззрения;

- объяснять особенности научного познания;

- характеризовать уровни и методы познания;

- называть виды наук;

- характеризовать ненаучное познание;

- приводить примеры ненаучного познания;

- характеризовать социальное познание;

- характеризовать самопознание

Основные положения

Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Методы научного познания. Роль научных теорий. Классификация наук: различные подходы. Различия естественно-научного и гуманитарного знания. Общественные науки. Ненаучное познание. Повседневный опыт и обыденное познание, здравый смысл: его возможности и границы. Мифология. Паранауки. Социальное познание. Конкретно-исторический подход. Факты, интерпретации, оценки. Самопознание и формирование «Я». Влияние самооценки на личность и ее поведение.

Вопросы для самоконтроля:

1 Каковы основные виды познания?

2 Чем характеризуется знание, добываемое людьми в повседневной деятельности?

3 Каковы особенности научного познания?

4 Чем характеризуются уровни и методы научного познания?

5 Как происходило становление различных областей научного знания?

6 Чем изучение общества отличается от изучения природы?

7 Каковы виды ненаучных знаний? В чем их специфика?

8 Что такое самопознание?

Тема 1.2 Общество как сложная система

1.2.1 Представление об обществе как сложной динамичной системе

Студент должен:

Знать:

- понятие общества, государства, страны;

- признаки общества;

- основные сферы и институты общества;

Уметь:

- характеризовать общество в широком и узком смыслах;

- характеризовать основные сферы и институты общества;

- различать понятия страны, государства и общества;

- объяснять взаимосвязь различных сфер общественной жизни.

Основные положения

Понятие общества, его признаки. Широкий (философский) и узкий (социологический) смысл общества. Общество, государство, страна. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные сферы общества. Взаимосвязь различных сфер общественной жизни. Основные институты общества, их функции.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое страна? государство? общество?

2 Что следует понимать под обществом в широком и узком смыслах?

3 Что дает основание считать общество системой?

4 Каковы элементы и подсистемы общества?

5 Охарактеризуйте основные сферы общества.

6 Каковы основные институты общества? их функции?

1.2.2 Общество и природа

Студент должен:

Знать:

- понятие техногенных революций;

Уметь:

- характеризовать отношения человека и общества к природе;

- объяснять взаимосвязь общества и природы;

- приводить примеры противоречивости воздействия человека на природу;

- объяснять понятие экологии и экологической безопасности общества;

Основные положения

Отношения человека и общества к природе. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Экология. Экологическая безопасность общества.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое природа?

2 В чем выражается зависимость человека и общества от природы?

3 Как менялось отношение человека к природе?

4 Что такое техногенная революция?

5 Какое влияние оказывают природные условия на развитие общества?

6 В чем заключается экологическая безопасность общества?

1.2.3 Многовариантность общественного развития

Студент должен:

Знать:

- формы общественного развития;

- понятие общественного прогресса;

- понятия цивилизации и формации;

- типы обществ;

Уметь:

- характеризовать общественное развитие;

- объяснять различия революции и эволюции;

- характеризовать общественный прогресс и его признаки;

- характеризовать и отличать типы обществ: традиционное, индустриальное, постиндустриальное

Основные положения

Изменчивость и стабильность в общественном развитии. Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные отличия реформ от революций. Понятие общественного прогресса. Критерии общественного прогресса. Противоречивость общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что понимается под общественным прогрессом?

2 Каковы критерии общественного прогресса?

3 Почему в XX веке идея общественного прогресса стала подвергаться сомнению?

4 В чем выражается противоречивость общественного прогресса?

5 Что такое эволюция?

6 Каковы основные закономерности и проявления эволюционного развития? Применимы ли они к развитию общества?

7 Чем характеризуется социальная революция?

8 Какое воздействие на общественное развитие она оказывает?

9 Почему социальные революции считают «варварским способом» прогресса?

10 Чем может быть вызвана необходимость реформ?

11 Может ли реформа быть альтернативой революции?

12 Чем отличается цивилизационный и формационный подходы к истории общества?

13 Каковы особенности традиционного, индустриального и постиндустриального обществ?

1.2.4 Особенности современного мира

Студент должен:

Знать:

- типы стран современного мира;

- понятие глобализации;

- понятие глобальных проблем человечества;

Уметь:

- характеризовать многообразие стран современного мира;

- приводить примеры стран ядра, периферии, полупериферии;

- характеризовать процесс глобализации;

- давать оценку глобализации;

- характеризовать глобальные проблемы человечества;

- называть проявления и пути решения глобальных проблем.

Основные положения

Многообразие современного мира. Основные подходы к выделению типов стран: ядро, периферия, полупериферия. Цивилизации Запада и Востока. Сущность и проявление процесса глобализации. Причины глобализации, роль транснациональных корпораций в этом процессе. Региональная экономическая интеграция. Деятельность международных торгово-финансовых организаций. Культурная глобализация: ее причины и проявления. Противоречивость последствий глобализации. Массовые выступления антиглобалистов. Возникновение общемировых глобальных проблем. Ухудшение экологической ситуации. Концепция устойчивого развития. Демографическая проблема, ее проявление. Демографический взрыв в развивающихся странах. Современные войны, их опасность для человечества. Проблема распространения ядерного оружия. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Вопросы для самоконтроля:

1 Как разделяются страны современного мира?

2 Какие страны относятся к ядру, периферии, полупериферии?

3 В чем суть глобализации?

4 Что такое глобальные проблемы человечества? В чем их проявление и каковы пути решения?

5 В чем заключаются подходы к решению глобальных проблем в странах с различным уровнем развития?

Раздел 2 Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Тема 2.1 Духовная культура личности и общества

Студент должен:

Знать:

- понятие «культура», виды культуры;

- понятие духовной культуры;

Уметь:

- характеризовать духовную жизнь человека и общества:

- характеризовать различные виды культуры;

- давать оценку формированию ценностей, идеалов и нравов в обществе;

- характеризовать субкультуры и контркультуры.

Основные положения

Понятие о культуре. Многозначность понятия «культура». Культура как совокупность человеческих достижений. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Контркультура и антикультура. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Диалог культур. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое культура? Каковы ее основные виды?

2 Чем отличается материальная культура от духовной? Что между ними общего?

3 Что такое контркультура? субкультура? антикультура?