5 Что такое толерантность?
6 В чем заключается суть межличностных конфликтов?
1.1.6 Проблема познаваемости мира
Студент должен:
Знать:
- понятие познания;
- понятие истины и ее критерии;
Уметь:
- характеризовать познание;
- объяснять формы чувственного и рационального познания;
- характеризовать истины и ее критерии;
- объяснять понятия абсолютной и относительной истин
Основные положения
Познаваем ли мир? Процесс познания. Познание и сознание. Виды и направления познания. Формы чувственного и рационального познания. Мотивы и цели познавательной деятельности. Понятие истины и ее критерии. Абсолютная и относительная истина.
Вопросы для самоконтроля:
1 Как вы полагаете, познаваем ли мир?
2 Объясните точки зрения на процесс познания?
3 Дайте определение познания.
4 Каковы формы чувственного и рационального познания?
5 Что такое истина и каковы пути ее достижения?
6 Что такое абсолютная и относительная истина?
1.1.7 Многообразие путей познания мира
Студент должен:
Знать:
- понятие мировоззрение;
- понятие научного познания;
- виды ненаучного познания;
- понятие самопознания;
Уметь:
- характеризовать типы мировоззрения;
- объяснять особенности научного познания;
- характеризовать уровни и методы познания;
- называть виды наук;
- характеризовать ненаучное познание;
- приводить примеры ненаучного познания;
- характеризовать социальное познание;
- характеризовать самопознание
Основные положения
Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного познания. Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Методы научного познания. Роль научных теорий. Классификация наук: различные подходы. Различия естественно-научного и гуманитарного знания. Общественные науки. Ненаучное познание. Повседневный опыт и обыденное познание, здравый смысл: его возможности и границы. Мифология. Паранауки. Социальное познание. Конкретно-исторический подход. Факты, интерпретации, оценки. Самопознание и формирование «Я». Влияние самооценки на личность и ее поведение.
Вопросы для самоконтроля:
1 Каковы основные виды познания?
2 Чем характеризуется знание, добываемое людьми в повседневной деятельности?
3 Каковы особенности научного познания?
4 Чем характеризуются уровни и методы научного познания?
5 Как происходило становление различных областей научного знания?
6 Чем изучение общества отличается от изучения природы?
7 Каковы виды ненаучных знаний? В чем их специфика?
8 Что такое самопознание?
Тема 1.2 Общество как сложная система
1.2.1 Представление об обществе как сложной динамичной системе
Студент должен:
Знать:
- понятие общества, государства, страны;
- признаки общества;
- основные сферы и институты общества;
Уметь:
- характеризовать общество в широком и узком смыслах;
- характеризовать основные сферы и институты общества;
- различать понятия страны, государства и общества;
- объяснять взаимосвязь различных сфер общественной жизни.
Основные положения
Понятие общества, его признаки. Широкий (философский) и узкий (социологический) смысл общества. Общество, государство, страна. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные сферы общества. Взаимосвязь различных сфер общественной жизни. Основные институты общества, их функции.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое страна? государство? общество?
2 Что следует понимать под обществом в широком и узком смыслах?
3 Что дает основание считать общество системой?
4 Каковы элементы и подсистемы общества?
5 Охарактеризуйте основные сферы общества.
6 Каковы основные институты общества? их функции?
1.2.2 Общество и природа
Студент должен:
Знать:
- понятие техногенных революций;
Уметь:
- характеризовать отношения человека и общества к природе;
- объяснять взаимосвязь общества и природы;
- приводить примеры противоречивости воздействия человека на природу;
- объяснять понятие экологии и экологической безопасности общества;
Основные положения
Отношения человека и общества к природе. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Экология. Экологическая безопасность общества.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое природа?
2 В чем выражается зависимость человека и общества от природы?
3 Как менялось отношение человека к природе?
4 Что такое техногенная революция?
5 Какое влияние оказывают природные условия на развитие общества?
6 В чем заключается экологическая безопасность общества?
1.2.3 Многовариантность общественного развития
Студент должен:
Знать:
- формы общественного развития;
- понятие общественного прогресса;
- понятия цивилизации и формации;
- типы обществ;
Уметь:
- характеризовать общественное развитие;
- объяснять различия революции и эволюции;
- характеризовать общественный прогресс и его признаки;
- характеризовать и отличать типы обществ: традиционное, индустриальное, постиндустриальное
Основные положения
Изменчивость и стабильность в общественном развитии. Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные отличия реформ от революций. Понятие общественного прогресса. Критерии общественного прогресса. Противоречивость общественного прогресса. Смысл и цель истории. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что понимается под общественным прогрессом?
2 Каковы критерии общественного прогресса?
3 Почему в XX веке идея общественного прогресса стала подвергаться сомнению?
4 В чем выражается противоречивость общественного прогресса?
5 Что такое эволюция?
6 Каковы основные закономерности и проявления эволюционного развития? Применимы ли они к развитию общества?
7 Чем характеризуется социальная революция?
8 Какое воздействие на общественное развитие она оказывает?
9 Почему социальные революции считают «варварским способом» прогресса?
10 Чем может быть вызвана необходимость реформ?
11 Может ли реформа быть альтернативой революции?
12 Чем отличается цивилизационный и формационный подходы к истории общества?
13 Каковы особенности традиционного, индустриального и постиндустриального обществ?
1.2.4 Особенности современного мира
Студент должен:
Знать:
- типы стран современного мира;
- понятие глобализации;
- понятие глобальных проблем человечества;
Уметь:
- характеризовать многообразие стран современного мира;
- приводить примеры стран ядра, периферии, полупериферии;
- характеризовать процесс глобализации;
- давать оценку глобализации;
- характеризовать глобальные проблемы человечества;
- называть проявления и пути решения глобальных проблем.
Основные положения
Многообразие современного мира. Основные подходы к выделению типов стран: ядро, периферия, полупериферия. Цивилизации Запада и Востока. Сущность и проявление процесса глобализации. Причины глобализации, роль транснациональных корпораций в этом процессе. Региональная экономическая интеграция. Деятельность международных торгово-финансовых организаций. Культурная глобализация: ее причины и проявления. Противоречивость последствий глобализации. Массовые выступления антиглобалистов. Возникновение общемировых глобальных проблем. Ухудшение экологической ситуации. Концепция устойчивого развития. Демографическая проблема, ее проявление. Демографический взрыв в развивающихся странах. Современные войны, их опасность для человечества. Проблема распространения ядерного оружия. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Вопросы для самоконтроля:
1 Как разделяются страны современного мира?
2 Какие страны относятся к ядру, периферии, полупериферии?
3 В чем суть глобализации?
4 Что такое глобальные проблемы человечества? В чем их проявление и каковы пути решения?
5 В чем заключаются подходы к решению глобальных проблем в странах с различным уровнем развития?
Раздел 2 Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Тема 2.1 Духовная культура личности и общества
Студент должен:
Знать:
- понятие «культура», виды культуры;
- понятие духовной культуры;
Уметь:
- характеризовать духовную жизнь человека и общества:
- характеризовать различные виды культуры;
- давать оценку формированию ценностей, идеалов и нравов в обществе;
- характеризовать субкультуры и контркультуры.
Основные положения
Понятие о культуре. Многозначность понятия «культура». Культура как совокупность человеческих достижений. Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Контркультура и антикультура. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Диалог культур. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.
Вопросы для самоконтроля:
1 Что такое культура? Каковы ее основные виды?
2 Чем отличается материальная культура от духовной? Что между ними общего?
3 Что такое контркультура? субкультура? антикультура?