Смекни!
smekni.com

Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения кгбоу спо «Сосновоборский автомеханический техникум» по специальности 080110 Экономика и бухгалтерский учет (по отрасля (стр. 4 из 8)

4 Какова роль культуры в обществе?

5 Как осуществляется взаимодействие различных культур? Что такое «диалог культур»?

Тема 2.2 Наука и образование в современном мире

2.2.1 Наука и общество

Студент должен:

Знать:

- понятие науки;

Уметь:

- характеризовать цели и задачи науки;

- объяснять особенности современной науки;

- давать оценку значению научных открытий и разработок;

- оценивать значимость труда ученого, его свободы и ответственности.

Основные положения

Наука как вид познания и сфера жизни общества. Цель и задачи науки. Естественные и социально-гуманитарные науки. Наука в современном обществе. Значение научных открытий и разработок в условиях перехода к постиндустриальному обществу. Наука и глобализация. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Вопросы для самоконтроля:

1 Почему науку относят к духовной сфере жизни общества?

2 Каковы критерии научного знания о действительности?

3 Что свидетельствует о прогрессе научного знания в последние десятилетия?

4 Какова роль науки в обществе?

5 В чем заключаются свобода и ответственность труда ученого?

2.2.2 Образование в современном мире

Студент должен:

Знать:

- понятие образования;

Уметь:

- называть основные элементы системы образования;

- характеризовать функции и роль образования в обществе;

- объяснять основные направления современного образования в России.

Основные положения

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Развитие образования. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое образование?

2 Каковы функции образования в обществе?

3 Как устроена система образования в России?

4 Каковы основные направления современного образования?

5 В чем проявилась демократизация образования в XX веке?

6 Как меняются место и значение образования с переходом в постиндустриальное общество?

Тема 2.3 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

2.3.1 Мораль

Студент должен:

Знать:

- понятие морали;

- основные нормы морали;

Уметь:

- характеризовать сущность морали, ее принципы и нормы;

- объяснять систему морали;

- давать оценку моральному выбору личности;

- характеризовать гуманизм, добро и зло, долг и совесть;

- приводить примеры морального выбора;

- объяснять моральный идеал

Основные положения

Духовно-мироззренческие основы и сущность морали. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое мораль?

2 Что такое система морали, моральный идеал?

3 Почему мораль относят к духовной сфере жизни общества?

4 В чем сущность морали?

5 Как моральные качества человека связаны с его душевной, умствен-ной и эмоциональной жизнью?

6 Что такое моральный самоконтроль личности?

2.3.2 Религия как феномен культуры

Студент должен:

Знать:

- понятие религии;

- мировые религии;

Уметь:

- характеризовать религиозное мировоззрение;

- характеризовать основные положения мировых религий;

- давать оценку религии и церкви в современном мире;

- объяснять суть свободы совести;

- приводить примеры религий в России.

Основные положения

Религия как мировоззрение и образ жизни. Религиозное сознание, культовая деятельность, церковная организация как компоненты религии. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения России.

Вопросы для самоконтроля:

1 В чем заключается религиозная вера?

2 Какие религии относятся к мировым?

3 Что составляет религиозный культ?

4 Каково значение церковной организации в обществе?

5 Каково сегодня положение и роль религии в обществе?

2.3.3 Искусство и его роль в обществе

Студент должен:

Знать:

- понятие искусства;

Уметь:

- характеризовать особенности искусства;

- называть виды искусства;
- объяснять функции искусства в обществе;

- характеризовать современные тенденции развития искусства.

Основные положения

Сущность и особенности искусства. Понятие красоты. Виды искусства. Функции искусства в общественной жизни. Социальное и эстетическое в художественном творчестве. Художник и общество. Современные тенденции развития искусства.

Вопросы для самоконтроля:

1 В чем состоят особенности искусства как духовной сферы жизни общества?

2 Каковы виды искусства?

3 В чем заключаются функции искусства в обществе?

4 Что оказывает влияние на формирование художественного образа в искусстве?

5 Каковы тенденции развития современного искусства?

Раздел 3 Социальные отношения

Тема 3.1 Социальная роль и стратификация

3.1.1 Социальная стратификация

Студент должен:

Знать:

- понятие социальной стратификации;

- понятие социальной мобильности;

Уметь:

- характеризовать социальные отношения;

- объяснять суть социальной стратификации;

- характеризовать основные классы и слои;

- давать оценку стратификации в России;

- характеризовать социальную мобильность.

Основные положения

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация: различные подходы и оценки. Социальные классы и слои. Особенности стратификации в современной России. Социальная справедливость: различия в понимании и в путях достижения. Социальная мобильность.

Вопросы для самоконтроля:

1 Какие отношения называются социальными?

2 Что такое социальный класс? социальный слой?

3 Что такое социальная стратификация?

4 Каковы ее признаки?

5 В чем заключается суть социальной мобильности?

3.1.2 Социальные роли

Студент должен:

Знать:

- понятие социальной роли, ролевого набора;

Уметь:

- характеризовать социальные роли личности;

- приводить примеры социальных ролей.

Основные положения

Понятие социальной роли. Соотношение личностного «Я» социальной роли. Многообразие социальных ролей. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое социальная роль?

2 Какие роли исполняет человек в обществе?

3 Как соотносятся социальная роль и личностное «Я»?

3.1.3 Социальный статус и престиж

Студент должен:

Знать:

- понятие социального статуса;

- виды статусов;

Уметь:

- характеризовать социальный статус личности;

- называть различные виды статусов;

- объяснять статусные права и обязанности.

Основные положения

Понятие «социальный статус». Статусный набор. Виды статусов: главный и неглавные, социальные и личные, достигаемые и приписываемые. Статусные права и обязанности.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое социальный статус личности?

2 Какую роль играют престиж и авторитет в стремлении людей изменить свой социальный статус?

3 Каким образом связаны понятия «социальный статус» и «социальная роль»?

4 Какие виды статусов вы знаете?

5 Что такое статусные права и обязанности?

Тема 3.2 Социальные нормы и конфликты

3.2.1 Социальный контроль

Студент должен:

Знать:

- понятие социального контроля;

- понятие социальных норм;

- понятие самоконтроля;

Уметь:

- характеризовать сущность и назначение социальных норм;

- называть формы и виды социальных норм и санкций;

- характеризовать социальный контроль, его средства и приемы;

- характеризовать самоконтроль.

Основные положения

Понятие социального контроля. Сущность и назначение социальных норм. Формы и виды социальных норм и санкций. Социальный контроль, его средства и приемы. Самоконтроль.

Вопросы для самоконтроля:

1 Что такое социальная норма? Каково ее назначение в обществе?

2 Каковы основные виды социальных норм?

3 Приведите примеры социальных норм.

4 Каковы функции норм в обществе?

5 Что такое социальный контроль? Для чего он существует?

6 Как называются средства и приемы социального контроля?

3.2.2 Девиантное поведение

Студент должен:

Знать:

- понятие девиантного поведения;

Уметь:

- характеризовать формы и проявления девиантного поведения;

- приводить примеры позитивного и негативного девиантного поведения;

- объяснять опасность наркомании и алкоголизма;

- характеризовать значимость здорового образа жизни.

Основные положения

Девиантное поведение, его формы и проявление. Позитивное и негативное девиантное поведение. Социальная аномия. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

Вопросы для самоконтроля:

1 Какое поведение называют девиантным?

2 Приведите примеры позитивного и негативного девиантного поведения.

3 Можно ли поставить знак равенства между девиантным поведением и преступлением?

4 Что такое аномия? Каковы ее последствия?

3.2.3 Социальный конфликт

Студент должен:

Знать:

- понятие социального конфликта;

Уметь:

- характеризовать причины и истоки возникновения социальных конфликтов;

- называть виды конфликтов;

- объяснять пути разрешения социальных конфликтов.

Основные положения

Понятие конфликта. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Виды конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте. Пути разрешения социальных конфликтов.