3) Младший брат никогда не был на фронте, но он знает, что происходит на войне, и не может с этим смириться.
4) После короткого отпуска старший брат должен вернуться на фронт.
Русский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант 2011 г.12
Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1)Предложение 11 объясняет и подтверждает суждение, высказанное в
предложении 10 текста.
2)Предложение 21 текста содержит описательный фрагмент.
3)В предложениях 3-6 представлено повествование.
4)В предложениях 15-17 представлено рассуждение.
АЗО" Какое слово использовано в тексте в переносном значении?
1) горячий (предложение 1)
2) отбросить (предложение 6)
3) холодную (предложение 14)
4) одели (предложение 27)
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (В1-В8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
Ответы к заданиям В1-ВЗзапишите словами.\
| Из предложения 6 выпишите суффиксальным способом. |
слово, образованное приставочно-
В2 | Из предложений 27-30 выпишите краткие прилагательные.
| Укажите тип подчинительной связи ЖАЛЬ (предложение 8). |
| в |
словосочетании МУЧИТЕЛЬНО
Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.
В4 | Среди предложений 12-20 найдите простое односоставное определённо-личное. Напишите номер этого предложения.
В5 | Среди предложений 21-25 найдите простое предложение, осложнённое однородными членами с обобщающим словом. Напишите номер этого предложения.
О 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
О 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Русский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант 2011 г.
13
Русский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант 2011 г.
14
ж
^7~
Среди предложений 25-29 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным меры и степени. Напишите номер этого сложного предложения.
Среди предложений 7-11 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения, частицы и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.
Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов №l справа от номера задания В8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются.
С1
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения - не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
~w
«Синтаксические средства выразительности: _____ (предложение 6) и
_____ (в предложениях 21-23) - помогают автору отчасти передать
чувства персонажей. Такой приём, как ______ (предложения 15, 16),
подчёркивает основную мысль младшего брата в рассуждениях о войне. В какой-то момент братья словно меняются своими возрастными
(«ребёнок» - «взрослый»
| в |
ролями, что подчёркивают предложении 26)».
Список терминов:
1) анафора
2) гипербола
3) риторический вопрос
4) олицетворение
5) парцелляция
6) диалектизм
7) восклицательное предложение
8) ряды однородных членов
9) антонимы
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1.
О 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
О 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Русский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант 2011 г.15
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку
ЧАСТЬ 1
За правильный ответ на каждое задание части 1 ставится 1 балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует, ставится 0 баллов.
| № задания | Ответ | № задания | Ответ |
| А1 | 1 | А16 | 4 |
| А2 | 2 | А17 | 2 |
| A3 | 4 | А18 | 3 |
| А4 | 1 | А19 | 3 |
| А5 | 1 | А20 | 4 |
| А6 | 2 | А21 | 1 |
| А7 | 4 | А22 | 1 |
| А8 | 2 | А23 | 2 |
| А9 | 4 | А24 | 1 |
| А10 | 3 | А25 | 1 |
| АН | 3 | А26 | 2 |
| А12 | 2 | А27 | 4 |
| А13 | 2 | А28 | 3 |
| А14 | 1 | А29 | 3 |
| А15 | 3 | А30 | 2 |
Русский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант 2011 г.16
ЧАСТЬ 3
Информация о тексте
| Основные проблемы | Авторская позиция |
| 1. Проблема нравственной оценки факта войны. (Почему человеческое сознание не может принять сам факт войны?) | 1. Война безумна, бессмысленна, противоестественна по самой своей природе. |
| 2. Проблема войны и сохранения человеческого в человеке. (Как влияют военные события и связанные с ними человеческие трагедии на душевное состояние людей, на их способность чувствовать, сострадать?) | 2. Безумие войны способно притупить в человеке его лучшие душевные качества. |
| 3. Проблема смысла жизни. (В чём заключается смысл человеческого существования?) | 3. Смысл и радость человеческого существования заключается не в разрушении и уничтожении себе подобных, а в свободном сознательном труде, в наслаждении творчеством, в приобщении к красоте. |
ЧАСТЬ 2
За правильный ответ на задания В1, В2, ВЗ, В4, В5, В6, В7 ставится 1 балл, за неверный ответ или его отсутствие - 0 баллов.
| № задания | Ответ |
| В1 | безжалостным |
| В2 | велика, глубоко <или > глубоко, велика |
| ВЗ | примыкание |
| В4 | 20 |
| В5 | 21 |
| В6 | 29 |
| В7 | 8 |
| В8* | 3, 8, 1, 9 |
'Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 4 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает 1 балл (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущены 2 ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.
О 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
О 2011 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки РФ
Русский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант 2011 г.17
КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ
| № | Критерии оценивания ответа на задание С1 | Баллы |
| I | Содержание сочинения | |
| К 1 | Формулировка проблем исходного текста | |
| Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. | 1 | |
| Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста. | 0 | |
| К 2 | Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста | |
| Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текста прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет. | 2 | |
| Сформулированная экзаменуемым проблема исходного текста прокомментирована,нов комментариях допущена 1 фактическая ошибка, связанная с пониманием исходного текста. | 1 | |
| Сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована,илив комментариях допущено более 1 фактической ошибки, связанной с пониманием исходного текста,илипрокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема,илив качестве комментариев дан простой пересказ текста или его фрагмента,илив качестве комментариев цитируется большой фрагмент исходного текста. | 0 |
Русский язык. 11 класс. Демонстрационный вариант 2011 г.18