Класифікація повиннавийти, по Гроту, з самих явищ природи в їх природній системі. Разом з тим класифікація це задача психологічна, оскільки наука – діяльність людини, яка реалізовується психологічними законами. Звідси психологічний напрям в рішенні класифікаційної задачі.
Грот вважав, що науки повинні одночасно розчленовуватися, по-перше, згідно своєму об’єкту, по-друге, згідно психологічним моментам, тобто методам наукового аналізу, направленим на ті ж об’єкти. Намагаючись застосовувати обидва принципи в їх поєднанні, віддаючи перевагу першому, він використав обидва критерії в однійзагальній системі: 1) розвиток явищ природи (об’єктів) незалежний від нашої свідомості; 2) розвиток ідей (аспектів і методів) в процесі пізнання явищ природи.
Грот запропонував основну ієрархію конкретних наук з точок зору об’єктивною і психологічною, указавши в табличній формі розподіл по об’єктах (за принципом еволюції вертикалі) і по психологічних аспектах або по методах (горизонталі). За методами науки розрізнюються таким чином:
- науки описові (-графія) – аналіз і переробка конкретних понять у відвернені,
- пояснювальні науки (-генія) – переробка відвернених понять в наукові ідеї, в філософію науки
- тлумачні науки (-логія) – пояснення конкретних явищ з точки зору наукових ідей
- науки про закони (-номія).
Зазначимо, що це нова спроба штучної уніфікації закінчень в назвах наук, висхідна до Ампера.
Таблична форма була необхідна Гроту для графічного зображення двох підходів по ієрархії об’єктів і по ієрархії методів. Він вважав свою класифікацію прикладом інтеграції наук, єдність і однорідність яких він визнає «наріжним каменем» всякої класифікації наук. Причому «єдність» розглядалася як злиття в одну систему наук про людину і про природу. Під «однорідністю» ж розумілося прагнення гуманітарних наук стати «природними». Але тим самим заперечувалися якісні відмінності в об’єктах вивчення, бо якщо науки однорідні, то незрозумілі закономірності в різних науках.
Грот підкреслював прагнення не до реальної, а до ідеальної системи («як повинне було б розчленовуватися»). Його шість наук далеко не вичерпують всієї системи знань, але вказують, по Гроту, на загальнийнапрям, в якому класифікація наук буде здійснюватися.
Об’ємно-геометрична класифікація наук І.К.Пачоського (1864-1942), польського біолога, професора Херсонського політехнічного інституту, викладена ним в роботі «Метод класифікації і єдність наук» (Київ, 1891), була новою оригінальною формою в архітектоніці класифікації.
Пачоський критикував Канта за лінійність, а Спенсера за односторонній підхід, оскільки для класифікації наук однієї об’єктивної залежності мало; вона повинна задовольняти одночасно і пізнавальна залежність. Тому він запропонував класифікацію, засновану на двох ознаках спільності: об’єктивної і логічної.
Пачоський довів, що науки не можна представити схематично в площині, тобто визначити двома координатами. Тому він перейшов до об’ємної системи знань – графічній схемі в просторі.
Відносини між теоретичними, конкретними і проміжними рядами і місцем науки в кожному з них Пачоський зображав у вигляді трикутника, що обертається навколо катета, тобто як просторове тіло (конус), що найкраще задовольняє поставлені умови.
Схема Пачоського: Математика, Механіка, Фізика і Хімія, Біологія і Психологія, Соціологія
Таким чином, відкидаючи можливість лінійного розташування наук, Пачоський уперше давав об’ємно-геометричну класифікацію.
Пачоський висунув декілька міркувань про окремі науки. Історію він вважав не наукою, а лише матеріалом для її побудови, мотивуючи це тим, що історичний процес здійснюється по законах, що вивчаються соціологією. Географія розумілася як комплекс знань, до складу яких входять конкретні елементи майже всіх наук. Аналогія між географією і історією в тому, що вони, як самі конкретні, займаються фактами, одна – у часі, інша – в просторі.
Логіку він відносив не до загальної науки, як математика, а цілком до психології; етику ж розглядав як іншу частину психології. У математиці (про кількісні відносини) конкретний елемент зовсім відсутній; в соціології, навпаки, він переважає над абстрактним. Причому в цьому ряду, в порядку еволюції явищ, починаючи з математики, абстрактний елемент все меншає, конкретний збільшується, а метод стає все більш складним і менш довершеним.
Крім того, Пачоський передбачав можливість чотирьох гілок знання для зіставлення фактів:
1. В послідовності, у часі (історія); і залежності
2. Просторової (географія);
3. Об’єктивної (наука);
4. Логічної (філософія).
Таким чином, в доповнення до розділення наук по двох основних ознаках (об’єктивному і суб’єктивному), давався ще один аспект їх класифікації по пізнавальній діяльності.
У побудові Пачоського був ряд прогресивних рис. Разом з тим, поєднуючикантівську ієрархію наук зіспенсерівською еволюцією, він давав формальну класифікацію, яка була вельми оригінальною за своєю об’ємно-геометричною формою.
Найбільший інтерес представляєробота по класифікації наук Е.І.Чижова, опублікована в 1896 р.
У основу Чижов взяв природну класифікацію явищ. Але такий підхід, приходив він до висновку, ускладняється переплетенням явищ і наук, бо, з одного боку, є цілий ряд дисциплін про одні і ті ж явища; з іншого зустрічаються науки про найрізнорідніші явища, наприклад, географія або історія, які вивчають всі явища природи в їх природному зв’язку і взаємозалежності.
Тому географія і історія складаютьабсолютно відособлені відділи наукових знань «з всеосяжним змістом, але суворо обмеженою задачею». У географії домінує «географічний принцип», при якому керуються не характером явищ, а кордонами простору. Історичні науки також вивчають різнорідні явища, виходять з принципу їх залежності у часі. Історія і географія, вважав Чижов, тільки аспекти розгляду явищ, вивчення і узагальнення яких запозичаються з інших наук. Тому тільки спеціальні науки можна представити в безперервному ієрархічному ряду, по висхідній складності матеріалу.
На відміну від Канта, Чижов віддавав перевагу шляху не від загального до приватного, а від простого до складного. Загальну гіпотезу і принцип синтезу Чижов визначав порядком, в якому науки представляють синтетичний розвиток і ускладнення матеріалу. Кожна наука запозичає свої елементи з попередньої і, в свою чергу, дає елемент для подальших. Так, математика результат аналізу елементів механіки, але аналіз самих математичних елементів приводить до логіки, і навпаки синтез елементів логіки веде до математики. Таким чином, ряд теоретичних наук представив собою замкнене коло.
Метод розщеплення явищ при їх класифікації (від Спенсера) привів Чижова до трьох основних принципів залежності явищ: аналізу, простору і часу, тобто первинною основою служило розділення на три основних відділу по схожості і відмінності:
1. Теоретичні науки (принцип аналізу);
2. Географічні науки (явища в просторі);
3. Історичні науки (явища у часі).
Ці три принципи відбивалися в табличній формі як аспекти (вертикалі), спеціальні ж науки давалися як об’єкти (горизонталі).
Зазначимо також, що Чижов підходив до проблеми класифікації наук одночасно збоку завдань самоосвіти.
Розширене трактування об’єктів історії і географії привело до розуміння їх тільки як аспекти вивчення різних предметів. Виділення особливих рядів знань історичного і географічного, пронизливих всі науки і проведенеуперше Чижовим, було своєрідним рішеннямоднієїз проблем класифікації наук. Однак придання історії і географії всеосяжного характеру позбавляло їх свого предмета вивчення і розчиняло в системі знань.
Таке рішення було вельми продуктивним для класифікації книг, для методу незалежних «сіток», типових аспектів розподілу, що застосовується в сучасній бібліотечної класифікації.
Найбезпосереднішим чином приваблювали питання класифікації Д. І.Менделеєва (1834 1907), представника природознавчого матеріалізму, що зробив найбільше узагальнення в області хімії. Відкритий ним періодичний закон хімічних елементів об’єднував їх в одне ціле. У періодичній системі елементів відображені об’єктивні зв’язки між ними, що дозволило передбачати відкриття невідомих ще елементів і їх властивостей.
Менделєєв працював в різних областях науки і техніки: хімія і фізика, метрологія і метеорологія, агрохімія і економіка, в ряді галузей промисловості (нафтова, вугільна, металургія і ін.).
У своїй класифікації природних наук (1873) Менделєєв давав не тільки їх розташування, але додавав при цьому коротке визначення кожної з них:
-Математика – наука про числа
-Механіка – наука про рух
-Астрономія – наука про небесні тіла
-Фізика – наука про сили
-Хімія – наука про елементи
-Біологія – наука, про організми.
З цього ряду, співпадаючого з кантівською ієрархією, видно, як Менделєєв підходив до проблеми взаємозв’язку природних наук.
Примітно, що питань системи знань не минув і корифей світової літератури Л.Н.Толстой (1828-1910). У своїх статтях про науку він торкається проблеми класифікації наук, зокрема значення природних наук і їх відмінності від суспільних. Він підходив до питання з позицій педагогічних і етичних, затверджуючи, що зв’язок між науками визначається тим, як може кожна з них відповісти на основне питання про значення життя. Світогляд Толстого визначив його особливий підхід до співвідношення наук етичний, по етичному початку і його призначенню для блага людей. Це співзвучно деяким думкам великого фізика А. Ейнштейна, що вважав, що без етики не може бути справжньою науки, що науці без моралі загрожує виродження.
Значний вплив на систематику книг надала Бібліографічна класифікація Блісса (1870-1955), бібліотекаря Нью-Йоркського коледжу, одногоз перших наукознавців. Його класифікаційна трилогія (1929 1935) була фундаментальним дослідженням, що продовжувало кеттерівськийнапрям в області книжкової систематики. Виходячи з пізнавальних задач бібліотечної класифікації, Блісс намагався будувати її відповідно до класифікації наук, яка, вважав він, повинна базуватися на природному порядку. Відстоювання цього принципу саме важливе в його класифікаційній теорії.