Вчителька ставить перед учнями запитання, а потім читає слова
Матеріали для гри:
1. Як сказати одним словом?
Берізка, клен, кедр (дерева)
2. Як назвати одним словом?
Щука, сапом, акула, окунь, карась... (риба)
3. Яке слово “зайчик” в даному ряду?
Косар, коса, коза, косовиця. (коза).
4. Чого нема у воді, а є в морі, річці, озері?
(звука [р]).
Гра із сигнальними картками АЯ. Вчитель читає слова з твердими і м’якими приголосними перед (а) і учні показують сигнальною карткою, яку букву слід писати в них: чорна, біла, синя, рана, диня, Оля.
Наведемо тільки частину ігор, які можна використати на уроках позакласної роботи з мови в шестирічних першокласників. Ігри дозволяють включати в активне оперу4вання учнів програмований мовний матеріал, що тільки сприятиме його міцному і свідомому запам’ятовуванню.
Тому сучасний урок позакласної роботи неможливий без проведення гри. Ігри роблять навчальний матеріал цікавим, доступним для дітей.
Вчитель вивішує таблицю за алфавітом і пише на дошці кілька слів цифрами, чи показує цифри на картонах. Кожна цифра відповідає порядкові, місці букви в алфавіті: а-1, б-2, і т.д.
| Грудень | Зима | |
| 4,20,23,5,6,17,32 | 9,1016,23 | |
| починає | а | рік |
| 19,18,27,10,17,1,7 | 1 | 20,11,14 |
| Кінчає | ||
| 14,11,17,27,1,7 | ||
| Червоний | гість | |
| 27,6,20,3,18,17,10,13 | 4,11,21,22,32 | |
| дерево | їсть | |
| 5,6,20,6,3,18 | 12,21,22,32 | |
| Вогонь | ||
| 3,18,4,18,17,32 |
Гра “Хто швидше?”
Потрібно відгадати ребуси і записати слова за алфавітним порядком. Слова для гри:
| ЗВЩГВ С З БАТИ СЗ Ж С МОР1А З<НИК | ГОР1А ВІЗ ВІЗЛА АКЗЛА 100ЛИЦЯ |
Матеріали для гри:
1. Чим кінчається день, а починається ніч?
(звуком [Н])
2. Чим кінчається літо, починається осінь?
(звуком [о])
3. Замінивши одну літеру по іншу, перетворіть свійську тварину в птаха.
Зауважимо: тварина ця відрізняється впертістю. (осел – орел)
4. Хто найбільшу шапку носить?
(В кого найбільша голова).
Мідь кінь, тінь
ліль, міль, лінь.
Жовтень
Серпень
Грудень
Липень
Вересень
Березень
Правильно прочитати і записати слова.
Солов’йов, чийому П’ятірка, в’ючи
район, гайовий м’ясо, тім’я
Пеньок, льотчик, Полум’я, м’яч,
Тьохкає, дзьоб рум’яний, в’яз
Бур’ян, сім’я.
об’ява, подвір’я.
В позакласній роботі можна використати ребуси слів, правопис яких треба запам’ятати. Можна використовувати ребуси-загадки, в яких слова або фрази, що розгадуються, зображено у вигляді комбінацій малюнків з літерами та іншими знаками. Щоб прочитати ребус, треба знати правила складання його.
Правило складання ребусів:
1. Замість окремих слів або їх частин мають бути предмети, назви яких є словами, потрібними для відгадування ребусів.
2. Кома перед малюнками означає, що від слова – назва предмета треба відкинути першу букву.
Якщо ж кома стоїть після малюнка, то відкидається остання буква слова. Кома може не одна і перед малюнком і після нього. Скільки ком – стільки відкидається букв.
3. Над малюнком може стояти закреслена буква і поряд з нею написана інша, то нею треба замінити закреслену букву.
4. Над малюнком може стояти закреслена буква, то її в назві предмета читати не треба.
5. Над малюнком можуть бути цифри. Це означає, які букви і в якому порядку назви предмета читати.
6. Окремі букви, склади в ребусах іноді пишуть один над одним, в середині, один за одним, один під одним.
Розв’язуючи ребуси, залежна від розміщення букв, складів, потрібно додавати в, з, на, над, під.
Під час вивчення частин мови та елементів синтаксису доцільно проводити позакласну роботу відповідно складніше. На уроках можна використовувати такі цікаві вправи.
Читаючи загадки, учні записують відгадки в дві колонки. в першу, які відповідають на запитання “хто?”, а в другу – на запитання “що?”.
1. Привітання м журавля,
Я пробуджую поля,
Небеса і ручаї
Та заквітчаю гаї.
Відгадали, хто вона,
Ця красуня чарівна.
(Весна)
2.Як борошно, він білий-білий
Здається, світ укриє цілий,
Все падає, все наростає.
На села сиплеться й міста
Пухнастий, легкий, блескітливий.
Лягає майже нам до ніг
Із вати Клим? Ні, це ...
(Сніг)
3.У нашої бабусі
Сидить звір у кожусі
Біля тічки гріється
Без водички миється.
(Котик)
4.Летів птах через дах
Сів на воротях у червоних чоботях
(Лелека).
5.Їхала пані в срібнім жупані,
а на тім жупанів латка на латці.
(Риба)
6.У лісі на горісі
Червона птаха висить.
(Калина)
7.Сидить баба на грядках
Вся закутана в хустках
(Капуста)
8.Коломи вуха завірюха,
а у вусі ярмарок.
(Вулик і бджоли).
9.Іден років двісті,
Стоїть на місці
Лічить людський вік,
А не чоловік
(Годинник)
10.Сторожем не служить,
а всіх рано будить.
(Годинник)
11.Живе в лісі хижий, дикий,
Душить кури та індики.
(Лис)
12.На городі в нас росте
Сонце ясне, золоте,
Жовте око, жовтні вії
Та чомусь воно не гріє
(Соняшник)
13.В темнім лісі проживає,
Довгий хвіст пухнастий має.
Й на місці не сидиться
А хочуть її
(Лисиця)
13.В зимовий студений час
Люблять всі малята нас
З гірки ми рушаєм в путь
А на гірку на везуть
(Санчата)
14.Я кругленька, червоненька
З хвостиком тоненьким.
На городі мене рвуть
І до столу подають.
(Редиска).
15.В тихе надвечір’я
В саду на подвір’я
Котиться колютина
В яблука закутана
(Їжак)
16.Стоять красуні на воді
вінки в них білі й золоті.
(Лілеї)
17.Два братики вусатики
В обох жовтенькі сорочки
Стоять в кутку два братики
Повисовували язики.
(Черевички)
18.Він із казки, він із пісні
В нього зубки, як залізні
Капустину він гризе
Зветься звір на букву Зе
(Заєць)
На уроках позакласної роботи з української мови можна вивчати з дітьми потішки і веселики. Це такі як:
1. - Зайчику, зайчику, де ти бував?
- У березовім гайку,
на зеленому горбочку,
квіточки збирав.
- А кого ти, зайчику, зустрічав?
Та знайому лисеньку у старій норі.
2. Усі сні всміхнулась киця –
Киці, бач, криниця сниться,
Не з водою, а така,
Де повінця молока
3. Цілий день цукерки хрума
Неслухняний цей Тарас
Про цибулю, як подума
Сльози котяться ураз.
5. –А що бабусю варите,
– Ягли.
Діти носом потягли:
– Ягли....
А для чого ті ягли?
-Щоб поїли й спать лягли...
Веселики і потішки можуть бути навчального і виховного характеру.
5. Вели розмову два дружки:
- Я хочу лікувать книжки!
Візьму я клей, візьму папір,
І стану лікарем, повір.
- Я лікар теж – тобі кажу,
Та Ви роблю без клею.
Я просто книжку бережу,
Дружити вмію з нею.
При вивченні елементів синтаксису можна запрошувати такі вправи та ігри.
Ведучий читає закінчені речення і пропонує дітям переписати їх, доповнити кожне з них словом назвою ознаки, протилежним за значенням перший гравець одержує 10 очок, другий – 9, третій – 8, і т.д.
Матеріал для гри:
- У лісі ростуть дерева товсті і ...
- Ми збирали яблука солодкі і ...
- Літом дня довгі, а зимою...
- Ловися рибко велика і ...
- Діти повинні рости працьовитими, а не....
Учасники одночасно відкривають конверти, де вміщені карточки із завданням і складають речення так, щоб вийшла зв’язна розповідь. Хто першим правильно складе розповідь одержує 10 очок, другий –9, третій – 8 і т.д. За кожну помилку знімають 2 очка.
Матеріали для гри:
Розвиткові мовлення, мислительних операцій синтезі, аналізу, порівняння, зіставлення. Узагальнення, виділення головного слугуватиме майже кожне запропоноване завдання.
1. Не стулить, на мить очей –
Вночі полює на мишей,
Зате удень відпочива
Ні, це не кішка, а... (Сова)
2. Дає здоров’я – спорт
Вагу – солодкий торт
Мед – працьовиті бджоли
Знання глибокі ...(Школа)
1.Роками сусіди очі
Живуть у ставку і в річці
а)сміливі й красиві одні
б) а другі завжди – мовчазні
(Жаби – риби)
1.По траві повзла змія,
Налякався добре я
Від гадюки біг чимдуж
А то виявився ...(Вуж)
2.Маю роги і одне вушко.
Хто така, відгадали.. (Кружка).
1.Всіх уранці піднімає
Хоч у нього ру4к нема (Будильник)
2.Добули її з води
Білосніжною, твердою
Знову ж кинули туди
Вмить зробилась водою.
(Сіль)
З дитинства годує і поїть слона, працює невтомно, як робот. Тут відповідь правильна одна Це... (хобот).
Народився із землі.
Зарум’янивсь на вогні
І з’явився на столі
До борщу тобі й мені (Хліб)
1. І тато, і мама, дідусь, і бабуся
Раніше мене називали Бруднуля,
А зараз вони називають – Данило
Бо виручив друг мій по імені... (мило)
2.Невидимий вітер, немов футболіст,