РАЗДЕЛ I. Эволюционное введение в психологию.. 2
ГЛАВА 1. Психология как наука. Ее предмет и практическое значение. 2
К истории психологии как науки. 2
Отношение психологии к другим наукам.. 5
Практическое значение психологии. 13
Изменчивость поведения простейших. 17
Механизмы поведения простейших. 18
Происхождение нервной системы и ее простейшие формы.. 19
Ганглионарная нервная система и появление простейших программ поведения. 20
Появление сложных форм наследственного программирования («инстинктивного») поведения. 21
Центральная нервная система и индивидуально изменчивое поведение позвоночных. 25
Механизмы индивидуально изменчивого поведения. 28
«Интеллектуальное» поведение животных. 29
Границы индивидуально изменчивого поведения животных. 32
Глава 3. Сознательная деятельность человека и ее общественно-исторические корни. 33
Труд и формирование сознательной деятельности. 35
Значение языка для формирования психических процессов. 39
Глава 4. Мозг и психические процессы.. 40
Проблема отношения психических процессов и мозга. 40
Принципы функциональной организации человеческого мозга. 44
Три основных «блока» головного мозга. 45
Блок тонуса коры, или энергетический блок мозга. 45
Блок приема, переработки и хранения информации. 47
Блок программирования, регуляции и контроля деятельности. 51
Принцип латерализации в работе больших полушарий. 54
РАЗДЕЛ II. Психология познания. 55
Часть 1. Психология познавательных процессов. 55
Ощущение как источник познания. 55
Рецепторная и рефлекторная теория ощущений. 57
Систематическая классификация ощущений. 58
Виды экстероцептивных ощущений. 60
Взаимодействие ощущений и явление синестезии. 61
Уровни организации ощущений. 63
Исследование абсолютных порогов ощущений. 64
Исследование относительной (разностной) чувствительности. 67
Изменчивость чувствительности (адаптация и сенсибилизация) 68
Воспринимающая деятельность человека. Ее общая характеристика. 72
Простые формы осязательного восприятия. 76
Сложные формы осязательного восприятия. 78
Строение зрительной системы.. 81
Восприятие предметов и ситуаций. 85
Факторы, определяющие восприятие сложных объектов. 87
Методы исследования ложного зрительного восприятия. 89
Развитие предметного восприятия. 91
Патология предметного восприятия. 92
Физиологические и морфологические основы слуха. 96
Психологическая организация слухового восприятия. 98
Патология слухового восприятия. 99
Факторы, определяющие внимание. 102
Физиологические основы внимания. 104
Нейрофизиологические механизмы активации. Активирующая ретикулярная система. 106
Ориентировочный рефлекс как основа внимания. 109
Методы исследования внимания. 114
История исследования памяти. 120
Физиологические основы памяти. 122
Сохранение следов в нервной системе. 122
Процесс «консолидации» следов. 123
Физиологические механизмы «кратковременной» и «долговременной» памяти. 125
Мозговые системы, обеспечивающие память. 127
Наглядные (эйдетические) образы.. 130
Психология мнестической деятельности. 133
Запоминание и воспроизведение. 133
Влияние смысловой организации на запоминание. 136
Зависимость запоминания от структуры деятельности. 137
Индивидуальные особенности памяти. 140
Методы исследования памяти. 141
Часть 2. Речь и мышление. Интеллектуальное поведение. 148
Глава 1. Интеллектуальное поведение. 148
Интеллектуальный акт и его строение. 149
Наглядная интеллектуальная деятельность. 150
Патология наглядного мышления. 154
Методы исследования значений слова. 159
Методы исследования понятий. 166
Патология значения слов и понятий. 170
Глава 3. Высказывание и мысль. 171
Синтаксические средства высказывания. 172
Основные виды высказываний. 173
Эволюция логико-грамматических структур высказывания. 174
Процесс кодирования речевого высказывания. Путь от мысли к развернутой речи. 175
Виды речевого высказывания и их структура. 177
Патология речевого высказывания. 181
Процесс декодирования речевого высказывания. 182
Проблема декодирования (понимания) сообщения. 182
Декодирование (понимание) смысла слов. 184
Декодирование (понимание) значений предложения. 185
Понимание смысла сообщения. 187
Глава 4. Продуктивное мышление. Умозаключение и решение задач. 192
Логические структуры как основа мышления. 193
Развитие логического вывода у ребенка. 196