фірми | в перший день, % | біржи, крб. |
--------------------------------------------------------------------------|
Сатурн | 25 | 1250 |
Рубікон | 21.7 | 1217 |
Оріон | 18 | 1180 |
_______|_____________________|___________________________|
В інформаційному табло заповнюються дві графи: прибуток на одну акцію і біржова ціна акцій наприкінці першого дня. Показники,що алишилися фіксуються керівником в кінці другого дня. Виходячи з проголошених результатів, продавці і покупці будують стратегію своєї поведінки на "другий день". Далі проводяться ігрові процедури другого дня по тій же схемі, що і процедури першого дня. У відповідності з новими результатами здійснених угод купівлі-продажу акцій власники акцій і покупці підводять підсумки другого дня торгів. Всього в грі може бути проведено 2-5 турів.
Підведення загальних підсумків гри.
1. Кожен власник акцій підраховує загальну суму грошей отриманих по чекам. З цієї суми відраховуються гроші, які були сплачені брокерам за послуги. Наприклад, Соколов продав свої 10 акції фірми "Рубікон" за 13840 крб. З цієї суми він виплатив брокеру 370 крб. Тоді підсумковий результат його діяльності: 13840 - 370 = 13470 крб. Це і є реальною виручкою акціонера Соколова.
2. Покупці підраховують кількість отриманих акцій за відомістю та сумарну вартість за курсом останнього дня роботи фондової біржи. Наприклад, Орлов сплатив гроші за 12 акцій: 6 акцій фірми "Рубікон", 3 акції фірми "Сатурн", 3 акції фірми "Оріон". При котировці цін акцій на момент закриття останього робочого дня фондвої біржи:
1 акція фірми «Рубікон" - 1280 крб.
1 акція фірми "Сатурн" - 1340 крб.
1 акція фірми "Оріон" - 1310 крб.
- загальна вартість придбаних Орловим акцій складе (1280 * 6) +
(1340 * 3) + (1310 * 3) = 7680 +4020 +3930 = 15630 крб.
При здійсненні угод Орлов сплатив брокерам за послуги 475 крб.
Тоді загальний результат 15630 - 475 = 15155 крб.
3. Брокери визначають загальну суму прибутку виходячі з виручки,
отриманої за чеками за мінусом 300 крб. - вартість брокерського місця.
Критерії засвоєння учнями нового матеріалу на основі
проведеної ділової гри.
_____________________________________________________________________
Критерії | Бали | Оцінка |
--------------------------------------------------------------------------|
1.Знання матеріалу | 3 | 15-12 - "п`ять" |
2.Вміння використати отримані знання | 4 | 12-10 - "добре" |
3.Вміння творчо мислити | 5 | |
4.Вміння швидко орієнтуватись в | | |
ситуації | 3 | 10-3 - "задовільно"|
____________________________________|_____|_________________|
Рекомендації викладачу щодо самооцінки ефективності заняття.
1. на початку заняття викладач повинен налагодити дружній контакт
з учнями;
2. при проведенні заняття важливо зацікавити новою інформацією
учнів, дати зрозуміти учням наскільки важливо вивчати дану тему;
3. новий матеріал потрібно обгрунтувати, підкріплювати цікавою
інформацією, цитатами;
4. давати можливість учням ставити питання, висловлювати свої
думки;
5. при поясненні теми потрібно вчителю застосувати наглядну інтерпретацію вивчаємих понять, законів, теорій з допомогою їх знакових
моделей в вигляді схем, таблиць;
6. на уроці- закріплення нового матеріалу обов`язково застосовувати активні методи навчання: проводити рольову гру на дану тему, пропонувати розглянути проблемну ситуацію, мозгову атаку, вирішувати пізнавальні задачі.
Все це допоможе не тільки учням, а і вчителю вдосконалити свої знання, в процесі навчання знайти найбільш ефективні методи навчання, навчитися викладати новий матеріал більш цікаво і доступно для розуміння.
Вчитель повинен пам`ятати, що все нове більш ефективно засвоюється учнями не тільки з допомогою "голої" теорії, а з допомогою наглядних матеріалів, при проведенні дискусій, ігор, тестів і т.п.
Заключення.
Ця робота - "Ринок цінних паперів" - покликана сформувати у учнів
середньоосвітних шкіл знання про сутність ринку цінних паперів, його
головні компоненти, механізм діяльності і т.д., а також відпрацювати
практичні вміння і навички щодо використання цих знань.
Ця робота являє собою методичну розробку теми, матеріал якої
структурований таким чином, щоб учні могли його краще зрозуміти і запам`ятати. Для закріплення знань пропонуються різноманітні варіанти
контролю, тобто проведення опитування в усній формі, у вигляді письмового тесту. А для більш глибокого з`ясування механізмів діяльності
ринку цінних паперів пропонується скористуватись активним методом зас-
воєння знань - рольовою грою, яка дозволить учням почути себе реальними перетворцями дійсності і допоможе їм краще розібратися в складних
питаннях теми.
Знання, отримані учнями з даної теми являються, на мій погляд,
особливо необхідними в сучасних умовах, коли відбувається перехід України від командно-адміністративної до ринкової системи господарювання. Поглиблення усіх знань дасть можливість краще розуміти сутність всіх макроекономічних перетворень, що в свою чергу буде сприяти підвищенню загального рівня економічної культури нашого суспільства.
Література.
1. Азимов Л.Б., Журавская Е.В. Уроки экономики в школе: Активные
формы преподавания: Учеб.пособие.- М.:Аспект Пресс.1995.-71с.
2. Алексеев М.Ю."Рынок ценных бумаг и организация на нем"-
М.:Перспектива, 1991.-134с.
3. Алехин Б.И. "Рынок ценных бумаг:введение в фондовые операции"
- М.:Финансы и статистика, 1991.-160 с.
4. Бабанський Ю.К. Педагогика.- М.:Просвещение, 1983.-668 с.
5. Замек М.Я. "32 урока по экономике".- М.:Вита-пресс, 1995.-64 с.
6. Игры - обучение, тренинг, досуг.../Под ред. В.В.Петрусинского
//В четырех книгах.-М.:Новая школа, 1994.-368 с.
7. Ильина Т.О. Педагогика- М.:Просвещение, 1984.-496 с.
8. Казаков А.П. Школьнику о рыночной экономике. Учебное пособие
для старшеклассников.- М.:Общество "Знание" - ТОО "Uteltex" - ООО"Ме-
неджер", 1993.- 196 с.
9. Казаков В.О. "Самостоятельная работа студентов и ее информаци-
онно-методологическое обеспечение"- К.:Выща школа,1990.-248 с.
10. Фондовий ринок України./навч. посібник під ред. В.В.Крау-
зе.-К.:УФБ-"Скарбниця",1994.
11. Оскольський В.В., Ринок цінних паперів України:проблеми функціонування і розвитку.- К-КСУ-1996.
12. Основи економіки:Проб.підручник для 11 класу загальноосвітніх
шкіл/І.Ф.Радіонова, І.С.Кравченко, І.Л.Петрова, В.В.Радченко. За ред.
І.Ф.Радіонової.- К.:Задіак-ЕКО,1995.-224 с.
13. Платонов Ю.П. "Психология коллективной деятельнос-
ти".-Л.:Изд-во Лен. ун-т, 1990.-184 с.
14. Петюх В.М. "Ринкова економіка" - К.:Урожай,1995.-432 с.
15. Скаржинский М.И., Чекмарев В.В., Методика преподавания эконо-
мики:учеб.пособие - Кострома.КГПУ, 1994.-156 с.
16. Фінанси закордоних корпорацій: Навч.посібник /В.М.Суторміна,
В.М.Федосов,Н.С.Рязанова; за ред.В.М.Федосова.- К.:Либідь,1993.-247 с.