– Це коли:
– Здається років десять тому, а може і раніше…
– В 16 років?… А далі?
– Знову спробувала, теж з компанією. А там знову…
1. Назвіть сімейні умови, які можуть призвести до вживання наркотиків неповнолітніми. Наркоманія – це хвороба чи злочин?
2. Що необхідно для правильної організації здорового, повноцінного життя сім’ї?
Заняття №11.
ТЕМА: ПРОЦЕС НАВЧАННЯ, ЙОГО СТРУКТУРА І МЕТОДОЛОГІЯ.
Картка самостійної роботи 1.
Назвіть учених, які зробили вагомий внесок у розвиток дидактики як науки:
| 1) представники вітчизняної педагогічної думки:а)... |
| 2) представники зарубіжної теорії навчання:а).... |
Педагогічне завдання 1.
Тест для тренування.
Вона може бути..., або...
Тест для контролю.
а) навчання – це цілеспрямована послідовна змінювана взаємодія викладача й учнів, в ході якої вирішується завдання освіти, виховання й загального розвитку тих, кого навчають (Ю. К. Кабанський).;
б) навчання – це цілісний обопільний процес педагогічної діяльності вчителя і навчально-виховної діяльності учня, спрямований на досягнення навчально-пізнавальних завдань (В. О. Онищук);
в) процес навчання охоплює численні підпорядковані загальній меті пари актів викладання й учіння (дії вчителя й учня) і навіть їхні сукупності (дії вчителя – дії учня) (Ч. Куписевич);
г) навчання – цілеспрямований процес..., що забезпечує підростаючому поколінню можливість засвоєння окремих сторін досвіду людства (С. П. Баранов).
Картка самостійної роботи 1.
| І. Розкрийте зміст ознак процесу навчання:а) системність – це...б) планомірність – це...в) націленість на результат – це...г) тривалість – це...д) організованість – це... |
| ІІ. Неперервність є ознакою (виберіть одну з двох наведених нижче відповідей):а) процесу навчання в початковій, середній і вищій школах;б) процесу навчання, що виходить за рамки періоду навчання в школі і вузі. |
| ІІІ. Одночасність навчально-виховних впливів на дітей, молодь і дорослих спостерігається у діяльності (назвіть правильний варіант відповіді):а) сім’ї;б) засобів масової інформації;в) ровесників та друзів. |
Картка самостійної роботи 2.
| І. У чому виявляється співвідношення пізнання й учіння: | |
| спільне1.... | відмінне1.... |
| ІІ. Які філософські вчення є методологічною основою процесу навчання в школі: | |
| спільне1.... | відмінне1.... |
| ІІІ. Як трактуються рушійні сили навчального процесу в педагогіці: | |
| спільне1.... | відмінне1.... |
| ІV. Які ознаки характеризують процес пізнання і процес навчання: | |
| спільне1.... | відмінне1.... |
Педагогічне завдання 2.
У сучасній педагогічній науці інтенсивно розробляються різні моделі навчання. Одна з них подається в книжці польського дослідника В. Оконя “Процес навчання”. В ній автор визначає такі ланки, або моменти викладання, вивчення:
1) усвідомлення учнями навчальних цілей і завдань, постановка проблем, що формують в учнів інтерес до навчання, відповідний “внутрішній настрій”;
2) ознайомлення учнів з новим матеріалом через використання відповідних наочних, технічних засобів і живого або писемного слова, чому з боку учнів відповідає певна практична діяльність, спостереження, збирання матеріалу для розв’язування проблем і засвоювання готових знань;
3) керування процесами узагальнення і оволодіння учнями загальними поняттями і судженнями за допомогою відповідних розумових операцій;
4) закріплення знань учнів;
5) формування вмінь, навичок і звичок;
6) встановлення зв’язку теорії з практикою;
7) контроль та оцінка результатів навчання, в процесі учіння – самоконтроль.
На підставі поданої моделі сформулюйте потрібні дії вчителя та учня в процесі навчання. Заповніть таблицю:
| Дії | |
| вчителя | учня |
| 1.... | 1.... |
Тест для самоконтролю 1.
Охарактеризуйте різні компоненти процесу навчання:
Тест для самоконтролю 2.
Дайте характеристику етапів оволодіння знаннями:
| Назва етапу | Мета | Зміст | Результат |
| 1.Сприйняття2.Осмислення3.Закріплення4.Застосування |
Завдання 12.
ТЕМА: ЗМІСТ ОСВІТИ В НАЦІОНАЛЬНІЙ ШКОЛІ:
Тест для контролю.
Тест для тренування.
Тест для самоконтролю.
1. Які основні групи навчальних предметів містить сучасний навчальний план загальноосвітньої школи? Як вони співвідносяться між собою?
2. Які основні проблеми створення навчального плану мають дискусійних характер? Як вони розв’язуються протягом найближчих 20 років.
3. Як у навчальній програмі відображено зміст навчального предмета, дії вчителя й учнів, засоби досягнення останніми вищого рівня розумового розвитку?
4. Які основні переваги й недоліки сучасних підручників ви можете назвати?
Картка самостійної роботи 1.
1. Дайте визначення таких понять:
– зміст освіти,
– зміст навчання,
– навчальна програма,
–навчальний предмет (дисципліна),
– підручник,
– навчально-методична література.
2. Заповніть таблицю “Основні критерії і показники якості змісту освіти”:
| Критерії | Показники |
| 1.... | 1.... |
Педагогічне завдання 1.
Вивчаючи питання “Профорієнтація учнів у процесі вивчення основ наук”, зверніть увагу на те, що різні цикли (суспільно-гуманітарний, природничо-математичний, трудового навчання, фізичного, естетичного виховання) мають нерівнозначні профорієнтаційні можливості.
Аналізуючи рекомендовану до теми літературу, спробуйте визначити загальні основи профорієнтації учнів при вивченні різних навчальних предметів (роль праці в розвитку суспільства й особистості, основи сучасного виробництва, різноманіття професій, значущість їх у сучасному суспільстві тощо).
Покажіть різноманітність організаційних форм навчання, в яких здійснюється профорієнтація: уроки і факультативні заняття, лабораторні заняття, виробничі екскурсії з предмета.
Як учитель вашої спеціальності здійснює профорієнтаційну роботу, в якому обсязі, якими методами, з якими професіями ознайомлює учнів?
Виконуючи завдання, користуйтеся схемою:
| Навчальна тема (розділ у шкільному підручнику | Професії, з якими можна ознайомити школярів |
| 1.... | 1.... |
Педагогічна вправа.
Проаналізувавши підручник з якогось предмета, спробуйте обґрунтувати і розкрити зміст роботи автора або колективу авторів над його створенням:
| І. Попередня підготовка:І.1.... |
| ІІ. Розроблення змісту навчального предмета:ІІ.1.... |
| ІІІ. Комплексне авторське редагування:ІІІ.1.... |
| ІV. Рецензування й обговорення рукопису:ІV.1.... |
| V. Завершальна робота:V.1.... |
| VІ. Редагування і передача рукопису до друку:VІ.1.... |
Проблемне завдання.
Проаналізуйте співвідношення виховних й освітніх цілей, поданих у такій схемі:
| Цілі | |
| виховні | освітні |
| 1) підготовка дітей і молоді до активної участі в громадському житті; | 1) ознайомлення дітей і молоді з остовами систематизованих знань про природу, суспільство, техніку і культуру; |
| 2) підготовка учнів до професійної діяльності; | 2) розвиток здібностей і пізнавальних інтересів учнів; |
| 3) підготовка молодого покоління до активної участі в культурному житті; | 3) формування в молодого покоління основ наукового світогляду; |
| 4) забезпечення всебічного інтелектуального, морального, фізичного та естетичного розвитку дітей і молоді. | 4) привчання дітей і молоді до систематичної самоосвіти; |
| 5) ознайомлення учнів з науковими основами виробництва, а також вироблення в них умінь користуватися найпростішими знаряддями праці. | |
Заняття №13.