Бесспорно, А. В. Луначарский сознательно и целеустремленно готовился к реализации культурной программы большевиков. И еще одним доказательством этого может служить его работа “Культуриые задачи рабочего класса”, выпущенная в 1917 году, незадолго до Октября. В ней - концентрат взглядов А. В. Луна-чарского на культуру и вместе с тем политическая программа. И сегодня, 70 лет спустя, поражает глубина и зрелость его мыслей о культуре обшечеловеческой и классовой, отношении пролета-рната к культуриому наследию, о роли интеллигенции, о соцна-листической культуре. Пророчески звучат слова: “В области искус-ства пролетарнат тоже обретет своих Марксов, рядом со своими Бебелями”. И как будто сегодня+шним бурным спорам отвечает А. В. Луначарский утвеpждением, что интернационализация куль-туры отнюдь не предполагает уничтожения национальных моти-вов в общечеловеческой симфонии, а лишь их более богатую и свободную гармонизацию.
В. И. Ленин знал и высоко ценил именно эту, главную особен-ность, определяющую своеобразие личности Анатолия Василье-вича, и его ценность как партийного руководителя. Поэтому назна-чение Луначарского наркомом по просвещению было одновремен-но и закономерным, и перспективиым актом. Нарком не только хорошо знал дело, но и умел широко мыслить и мечтать о культуре и человеке будущего. Вот как представлял он себе подлинно обра-зованного, интеллигентного человека в “правильном” соцналисти-ческом обшестве: “Такой человек слышит весь концерт, который играют вокруг него, все звуки для него доступны, все они сливают-ся в одну гармонию, которую мы называем культурой. И в то же самое время сам он играет на одном очередном инструменте, играет хорошо и делает свой ценный вклад в общее богатство, а это общее богатство все в целом отражается в его сознании, в его сердце”. Так Луначарский рисовал идеал в 1918 году, выступая на открытии курсов инструкторов по внешкольному образованию.
Умел мечтать, выработал программу, долго готовился к вопло-щению замыслов, но, конечно, не мог, как и остальные члены моло-на открытии курсов ииструкторов по внешкольному образоваиию.
Умел мечтать, выработал программу, долго готовился к вопло-щениюзамыслов, но, конечно, ие мог, как и остальиые члены моло-дого Советского правительства, предвидеть тех огромных трудно-стей, с которыми им пришлось столкнуться уже в самом начале деятельности Совнаркома.
27 октября состоялись первые два - утром и днем - заседания Совнаркома. Среди трех его решений, наряду с постановлением правительства о созыве Учредительного собраиия в назначенный срок и проектом Положения о рабочем контроле, был Декрето печати, определивший позиции Советскои власти в отношениибуржуазной печати. А первым документом наркома А. В. Луначарского стало воззвание к гражданам России “О народномпросвешении”, опубликованное 29 октября. В нем провозглашались общие направления просветительной деятельности: “добиться в кратчайшии срок всеобщей грамотности”, организация “единой для всех граждан абсолютно светской школы”, поддержка всяческих форм культурио-просветительного движеиия рабочих икрестьян. Объявляя о том, что общее руководство просвещеииемпоручается виовь организуемой Государствениой комиссии понародному просвешению, председателем которой является наркомпо просвешеиию, воззвание подчеркивало искреннее желание сотрудничать не только с широкой обществениостью, но и с создаиным после февраля Государственным комитетом по народному об-разованию и с аппаратом бывшего министерства народного про-свещения.
Обнародовав программу действий, нарком сразу же приступилк формированию Государствениой комиссии по народному просвещению. Уже 9 ноября ее состав и функции были утверждены декретом ВЦИК и СНК. В комиссии было 15 отделов, в том числе по введению всеобщей грамотности, министерских учебных заведений,дошкольного воспитания и внешкольного образования, научный,искусств и другие. Ядро в комиссии составили большевики, работавшие до Октября в области просвещения,- Н. К. Крупская,П. И. Лебедев-Полянский, Л. Р. Менжинская, В. М. Боич-Бруевич,Д. И. Лещенко, Д. А. Лазуркина, В. М. Позиер и другие. Позднеекомиссия трансформировалась в руководящий орган Наркомпроса - его коллегию. Оценивая в 1923 году работу Наркомпросаи наркома, его заместитель А. Н. Покровскии отметил стабильный состав коллегии, которая “всегда была одной из -самых дружный коллегий”, и объяснил это “личным характером” Луначарско-го, его умением “без сбоев” вести дело, постоянно воодушевлять коллег своим энтузиазмом. Другой заместитель наркома - Н. К. Крупская нашла для обозначения роли Луначарского в Наркомпросе, в том числе сpеди опытнейших партийцев, еще более коллег своим энтузиазмом. Другой заместитель наркома - Н. К. Крупская нашла для обозначения роли Луначарского в Наркомпросе, в том числе среди опытнейших партийцев, еще более важное определение. В труднейших условиях после Октября, гово-рила она, в Наркомпросе можно было работать только при усло-вии, что “есть человек, который знает, куда надо идти”. Уже в де-кабре 1917 года был в основном сформирован аппарат Наркомпро-са. Таким образом, формирование советского государственного органа по народному просвещению прошло быстро и организо-ванно.
Трудности, с которыми встретился нарком А. В. Луначарский, были немалые. Одни объяснялись новизной задач, отсутствием опыта у самого Совнаркома и его звеньев - наркоматов, сопро-тивлеиием свергиутых классов, недостатком средств,- они были общими и предсказуемыми. Но вот то неприятие социалистической революции и Советской власти, которым ответила интеллигенция, еще недавно восторженно рукоплескавшая свержению самодер-жавия и называвшая себя демократической, было во многом неожиданным и грозило провалом многих культурных планов. Забастовки учителей, отказ актеров бывших императорских теат-ров играть перед новым зрителем, саботаж чииовников мииистер-ства просвещения - это только штрихи общей напряженной картины. Доходило и до личных инцедентов.
В этих условиях А. В Луначаpский важнейшей задачей считалустановление контактов с творческой интеллигенцией всеми доступными путями. Доклады, личные беседы, интеpвью, выступления в печати, приемы деятелей - в итоге сотни, тысячи людейслушали страстное, убеждающее слово Луначарского и медленно,но неуклонно “прозревало - Крупнейшим оратором революции”,“лучщим оратором в миpе называли Луначарского такие разные,но опытные деятели, как М. Н. Покровский и А. А. Богдаиов. Передлюбой аудиторией, будто тысячная толпа на митинге или десятокнизших служащих бывшего министерства просвещения, Анатолий Васильевич говорил с одинаковой эрудицией и убедительностью. Убеждали вера и искренностью Луначарского. Токи понимания и симпатии передавались взаимно слушающим и оратору. Так было, например, 17 декабря 1917 года, когда Луначарский выступал на четырех собраниях, а перед этим с наркомом продовольствия А. Г. Рихтером более двух часов приветствовал колонны рабочих и солдат у могил жертв февральской революции на Марсовом поле напомним, что выразительные надписи на могилах героев при-надлежат перу Луначарского) . Какая громадная нагрузка! Но на-завтра в письме жене Анатолии Васильевич пишет: “Вчерашний день принадлежал к числу счастливейших”.
В переходе к сотрудничеству с Советской властью такихлуших представителей интеллигенции, как А. А. Блок, А. Р. Кони,Ф. И. Шаляпин, С. А. Венгеров, А. Н. Бенуа, В. М. Бехтерев,А. И. Южин,. Очень велика личная заслуга таких лучшихпредставителей интеллигенции каг А. А. Влок, А. Р. Кони,Ф. И. Шаляпин, С. А. Венгеров, А. Н. Бенуа, В. М. Бехтерев, А. И. Южин, Юрьев, и другие. Велика личная заслуга А. В. Луначарского. Благодаря его позиции Российская Академия наук в лице ее непременного секретаря академика С. Д. Ольден-бурга, уже в январе 1918 года заявила о своем готовности сотруд-ничать с Наркомпросом. Можио утверждать, что Луначарский лучше других коммунистов-руководителе воспринял и реализовал на практике мудрые советы В.И. Ленина о бережном отношении к специалистам, к интеллигенции вообще.
Вернемся к непосредственному участию Луначарского в работе Совнаркома. Подготовка законопроектов и внесение их на утверж-дение правительства составляли одну из важных сторон работы наркомов. Руководимая Луначарским Госкомиссия по просвеще-нию с ноября 1917 года по июнь 1918 года подготовила свыше 30 декретов, постановлений и циркуляров, которые сформировали новую систему организации народного просвещения, ликвидиро-вали отсталые, антидемократические институты, развивали ини-цнативу масс. Школа и учитель, печать и издательское дело, внешкольное образование и охрана культурных ценностей - вот первоочередные задачн закоиодателеи зимы и весны 1915 года.
Важнейшие законодательные акты скреплены подписямиВ. И. Ленина и А. В. Луначарского: о роспуске Государственного 1комитета по народному образованию 20 ноября - о передаче делавоспитания и образования из духовного ведомства в ведениеНаркомпроса 11 декабря), о прибавках жалованья учителям2 января 1918 года), об охране предметов старины и искусства,принадлежащих польскому народу 12 января), и другие. Некоторые декреты принимались непосредственно по докладам Луначарского на Совнаркоме например, об учителях) и во ВЦИКе. Не разпо поручению В. И. Ленина он готовил и проекты постановленияпо вопросам вне компетенции наркома по просвещению. Например, 15 ноября 1917 года Луначарскому было поручено к утру следующего дня написать проект статьи-декларации с обоснованиемнеобходимости издаиия декрета о революционных судах и ликви-дации всех старых учебных учреждений.