Общепризнанно, что в географии, как и в других отраслях знания, научная школа возглавляется выдающимся ученым, который является ее идейным руководителем, организатором исследований и учителем новых исследователей (34). Всем этим признакам отвечает научная деятельность В.П. Зенковича, известного, прежде всего, своими многочисленными трудами, базирующимися на идее понимания береговой зоны, как подвергающейся в основном воздействию волнением природного целого, взаимосвязанных наземной и прибрежной его частей. Это фундаментальное положение является ныне общепринятым советскими и зарубежными исследователями, поэтому во многих работах по морским берегам можно найти ссылки на труды В.П. Зенковича.
Его научно-исследовательская деятельность подкреплялась научно-организационной работой, направленной на расширение береговых исследований. В.П. Зенковичем проведены экспедиции по изучению берегов на морях нашей страны и ряды других государств. Он руководил в течение 25 лет специальной научной организацией - Лабораторией динамики и морфологии морских берегов, ставшей центром формирования советской школы береговедения. Большую координирующую работу выполнял В.П. Зенкович на протяжении свыше 30 лет как председатель Береговой секции Океанографической комиссии АН СССР, преобразованной впоследствии в Рабочую группу «Морские берега» Комиссии АН СССР по проблемам Мирового океана.
Важно, что за полвека своей деятельности В.П. Зенкович воспитал в своей школе десятки докторов и кандидатов наук, а сотни специалистов стали ими, изучая основы учения о морских берегах по его книгам. Ученики В.П. Зенковича, среди которых немало преподавателей университетов, подготовили, в свою очередь, сотни исследователей. Через своих учеников и последователей он участвовал в создании научных коллективов по исследованиям берегов в Грузии, на Украине, в Прибалтике, на Каспии и Дальнем Востоке. Более того, среди учеников В.П. Зенковича имеются крупные ученые, которые возглавили отдельные направления в береговедении - В.В. Лонгинов (ландшафтно-литодинамическое) и О.К. Леонтьев (ландшафтно-геоморфологическое). О заслугах В.П. Зенковича перед береговой наукой сказано в научном сборнике «Проблемы развития морских берегов» (40), подготовленного учениками в честь его 80-летия.
Сам В.П. Зенкович выступал в научном сборнике «Теоретические проблемы развития морских берегов» (46) с критическим обзором и некоторыми сопоставлениями в области изучения морских берегов в СССР и за рубежом. Отмечается, что в этом отношении передовое положение занимают СССР, США и Япония. Применительно с СССР подчеркивается: «Подтверждены основные закономерности, установленные ранее. Их детализация, уточнение и количественное обоснование успешно продолжаются. Однако размах работы у нас совершенно недостаточен, а ее организация оставляет желать лучшего». Существенным недостатком является отсутствие научно-исследовательского института береговедения в нашей стране.
Еще более тревожны выводы XVII Всесоюзной береговой конференции, которая состоялась в 1990 году (первая была организована В.П. Зенковичем в 1952 году). В ее решении указывается, что прежнее лидирующее положение советской береговой школы в значительной степени утрачено, при этом обнаруживается «существенное отставание в развитии фундаментальных исследований береговых процессов, вызванное, прежде всего, отсутствием серьезных государственных и академических программ, финансирования и материально-технического обеспечения». Отмечается также, что экологическое обоснование большинства принимаемых научных и проектных разработок, не удовлетворяют требованиям, которые к ним предъявляются в эпоху научно-технического прогресса. Снова ставится вопрос об организации института береговых исследований, хотя бы в составе создаваемой Российской Академии наук.
Из сказанного вытекает, что в наступившие 90-е годы наметилась смена этапов интенсивного развития береговой науки – зарождения (50 –60-е годы) и стабилизации (70 - 80-е годы) - «кризисным» этапом, когда ее теоретическая база не стала в достаточной мере способствовать решению прикладных проблем, в особенности проблемы рационального берегопользования. Можно говорить о наступающем этапе перестройки тенденций развития береговой науки III –го уровня, подобного тем, которые отмечались для заключительных этапов, как I-го, так и II –го ее уровней. Перейдем к прогнозированию науки о морских берегах в последующие два десятилетия.
Перспективы развития отечественного береговедения в ближайшем будущем
Приступая к выяснению этого важного вопроса, нужно исходить из того, что ныне можно говорить о береговой науке – береговедении, которое обладает своим предметом и методами исследования, определяющими научное содержание и задачи как современной комплексной географической науки. Таким предметом является одна из трех крупнейших геосистем – аквально-территориальная (побережная), изучающая одновременно на компонентном и комплексном уровнях ее организации с целью рационального использования, охраны и преобразования природной среды. Формируется и система методов комплексного исследования берегов – геосистемных (ландшафтных), историко – географических и геопрогнозных.
Компонентно-комплексный подход к изучению предмета – береговедения посредством методов, среди которых ныне выделяется группа ландшафтных методов, определил развитие, с одной стороны, компонентно-комплексных направлений – ландшафтно-геоморфологического и ландшафтно-литодинамического - с другой, комплексного ландшафтно-зонального. Очевидно, для инженерно-географического направления, как прикладного, используются свои методы исследования - инженерно-конструктивный, в частности, а для природоохранного – геопрогнозные, в особенности. Как показывает ознакомление с многочисленными работами по береговой тематике, все названные методы используются в той или иной мере исследователями, однако, применение некоторых из них, в частности, ландшафтно-геохимического и прогнозного математического моделирования, находятся еще в зачаточном состоянии.
Попытаемся на основе выполненного исторического анализа отечественного учения о морских берегах произвести прогнозирования его развития на ближайшие два десятилетия - 90-е годы ХХ века и первое десятилетие ХХI столетия. По всей вероятности, этап становления на комплексно-динамическом уровне, закончившийся к началу 90-х годов, сменился в этом десятилетии этапом перестройки тенденций развития береговой науки, о чем упоминалось выше. Подобные завершающие этапы, как известно, были свойственны элементно-хорологическому и компонентно-историческому уровням развития берегового учения. По-видимому, наступивший этап перестройки будет приобретать все в большей мере преобразовательно-прикладной характер, определяемый таким направлением развитием географической науки в связи с усиливающимся усложнением взаимодействия природы и общества.
Для более полного прогноза необходимо использовать теоретические разработки, основанные на анализе истории географии. Прежде всего, надо исходить из того, что «интересы прогнозирования пробуждают усилить внимание к изучению истории новейшего периода, когда темпы изменений и преобразований географических наук стали особенно высокими» (39). Им рекомендуется сделать акцент на познание изменений в составе географической науки, ее связей с другими науками и производством, а также на развертывание географических служб. Такое подчеркивание конструктивных возможностей истории географии расширить представления о предмете и методах, собрать новые факты и выдвинуть обоснованные гипотезы.
Применительно к береговедению можно ожидать, прежде всего, дальнейшего совершенствования теоретических представлений в научном содержании предмета и методов исследования. Поэтому получит развитие более расширенное представление о современном предмете береговой науки – по преимуществу о природно-хозяйственных комплексах береговой зоны, а не только о природных, которые являлись основным предметом исследований. По той же причине следует ожидать усиления геопрогнозных методов изучения морских берегов.
В результате укрепления связей с рядом фундаментальных наук, прежде всего с физикой, химией, биологией, математикой и экономикой, окончательно сформируются интегральные направления в береговедении. Среди них появятся: ландшафтно-геофизическое (ныне, в основном, ландшафтно-литодинамическое); ландшафтно-геохимическое; ландшафтно-экологическое (сейчас - часть ландшафтно-зонального) и геокибернетическое. Развитие связей с народным хозяйством приведет к совершенствованию инженерно-географического и природоохранного направлений.
Изменения в составе науки и ее связей определяет соответствующие изменения в системе научно-производственных, научных и учебных учреждений. Несомненно, на морях будет расширена сеть научно-производственных объединений по защите морских берегов, опираясь на имеющийся опыт «Грузморберегозащиты», Можно надеяться, что будет осознана, наконец, необходимость в создании научного центра береговедения, в котором будут разрабатываться теоретические и прикладные проблемы, в особенности геоэкологии береговой зоны. Следует ожидать также, что в целях усиления природоохранной пропаганды будет организовано Береговое общество, а для подготовки нужных кадров увеличены учебно-научные подразделения в университетах нашей страны.
Список литературы