Достаточно поставить эти вопросы, чтобы совершенно наглядно показать, что хозяйство страны или района во всей его сложности и во всем его разнообразии разнести по каким бы то ни было “комплексам” природных условий и природных ресурсов невозможно. И это по той простой причине, что хозяйство отнюдь не сводится и не может быть сведено к одному лишь его материальному субстрату, получаемым из природных ресурсов материи и энергии.
Что касается второй выдумки – экономико-географической то она гораздо ближе к делу, и это по той, прежде всего причине, что экономико-географы более “человечны”, а потому и ближе к интересам страноведческим, как интересам, прежде всего и больше всего “человеческим”.
Из географа-экономиста получить страноведа, надо полагать, проще и легче, чем из физика-географа; однако к тому моменту, как он стонет страноведом, т.е. подведет под себя необходимым для страноведа “природный фундамент” и обзаведется культурной, бытом, этнографией, и станет настоящим знатоком данной страны, он уже в значительной мере рискует перестать быть экономико-географом.
И это по той простой причине, что интегральный интерес к определенной стране вытеснит у него специальный интерес к географическому размещению производства.
Реакционная сторона этих утопий – физико-географической и экономико-географической – заключается в расчете на “вымораживание” своего “визави”.
Допустим, что физико-географическая утопия осуществляет и описание стран, и районов стали делаться по ее рецепту. Что отсюда получится.
В силу явной недостаточности и неудовлетворительности тех “прирезок” на тему “хозяйственное использование ландшафта”, которые, согласно этой утопии, будут физико-географами даваться взамен экономико-географической части описания отдельных отраслей хозяйства, от таковых описаний уже ни малейшей комплексности ожидать не приходится.
То же самое неизбежно произошло бы и в случае осуществления утопии экономико-географической: физико-географическая пустота стала бы заполняться очерками по отдельным элементам природы, выходящими из-под пера узких специальностей – геоморфологов, климатологов, гидрологов, от которых требовать увязки между элементами и не полагается.
Отсюда ясно, что правильного выхода из положения ни та, ни другая из этих утопий не дает.
В попытках заполнения пропасти, образовавшейся между географией физики и географией экономической, намечается еще и третья линия – линия на их сближение и даже сращение в виде так называемой “общей географии”.
Суть географии сторонники это решение вопроса видят в познании природной и человеческой в их глубоких связях и взаимодействиях. Настаивая на необходимости включения человека в “географический синтез”, они аргументируют это не только тем, что иначе природа получается “бесчеловечной”, т.е. такой, какой бывает только первобытная природа. Но также и тем, что изучение развития человеческой жизни под влиянием природной среды и в первобытных условиях природы, является одним из самых необходимых, и тонких критериев для понимания строя, и жизни каждой данной местности (страны, района).
Сторонники “общей географии” считают, что в этой “общей географии” они будут кроме природной среды (но в тесной связи с нею) изучать также и результаты и непосредственного влияния природы на человека и те неизгладимые черты в природе, которые произведены в ней ругой человека.
По мнению Н.Н. Баранского, такая “общая география” – если бы она даже, так или иначе, осуществлялась – никак не ликвидирует самостоятельного осуществления ни физико-географической, ни экономико-географической. Ибо и у той и у другой имеется своя собственная внутренняя закономерность.
Ограничивать исследование географии хозяйства причинами одного лишь природного порядка не остроумно уже потому, что сначала необходимо найти причины данной географии хозяйства и только тогда будет видно, какой они природы.
При всей сравнительной близости сторонников “общей географии” к позиции, наши защищаемой, нельзя не отметить важного различия. А именно, “общей география” в представлении ее сторонников должна быть наукой, которая должна заменить собою и физическую и экономическую географию, тогда как выдвигаемое Н.Н. Баранским страноведение, не претендует на роль особой науки, должно быть лишь организованной формой объединения разносторонних знаний о той или иной определенной стране.
4. Главные методические заботы
Главная методическая забота при конструировании новой для нас специальности – страноведение – будет заключаться в отборе фактического материала и в увязке элементов комплекса между собой.
Эти две задачи – отбор материала и увязка его между собой – это задачи, стоящие у колыбели каждой новой отрасли знания, и о них необходимо сказать. Набор всевозможных сведений, никак не связанных между собой, можно найти в разного рода справочных изданиях, между прочими в военно-географических или военно-стратегических обзорах. Такого рода обзоры составляются обыкновенно в строго бюрократическом порядке, по твердой закостеневшей программе, причем творец “программы” не считает даже нужным пояснить, зачем ему нужны те ил иные запрашиваемые им сведения, а подчиненные чиновники, эти сведения собирающие, не смеет даже об этом спросить, да и самого вопроса у них обыкновенно не возникает.
Что касается разнообразия включаемых в такие обзоры сведений, то в этом отношении идти дальше некуда, тут могут найти решительно все – от состояния бань и прачечных и до “состояния умов” в отношении нравственном, религиозном и политическом. Но какой-либо увязки между теми и другими “состояниями”” искать было бы тщетно, ибо как раз для увязки-то в программе и не отводится никакого места и никакой “графы”. Надо ли говорить о том, что задуманное нами страноведение ничего общего не имеет и не должно иметь с такого рода справками и обзорами.
5. Суть Н.Н. Баранского предложения
Страноведческое описание стран районов могут создаваться не путем рудиментарных, искалеченных и уродливых “наращений” и не путем “общей географии”, а путем создания наряду с физика - и экономико-географической специальностями, которые должны остаться и продолжать развиваться каждая по своей линии, еще третьей, особой специальности – страноведческой, имеющей своей задачей восстановить на новых началах синтетическое изучение стран и районов, охватывающей и природу, и человека во всем их сложном взаимодействии.
Такова суть Н.Н. Баранского предложения.
Чтобы сделать его еще более четким и ясным, остается только отмежеваться еще с одной стороны, а именно со стороны старого блаженной памяти страноведения, о котором шла речь в начале. Общего у Н.Н. Баранского в том виде, как он его формулирует, вполне отвечает той общей концепции развития науки, которую дал покойный президент Академии наук академик В.А. Комаров в своей речи на юбилейной сессии в 1945г., завершив обзор истории Академии наук такими словами: “Сопоставив современный, третий период в истории Академии наук с предыдущими, можно видеть, что наиболее характерная черта научного творчества в наше время – это уже не энциклопедизм ХV11 в. и не дифференциация, как в Х1Хв., а комплексная разработка научных проблем”.
Из всего предыдущего изложения, и особенно из того, что было сказано о состоянии географии у нас в настоящее время, совершенно ясно, что, прежде чем получить настоящие страноведческие описания и для того, чтобы их получить, надо еще получить сами страноведов как специалистов по данной стране или комплексу стран.
Такие специалисты могут и должны подготавливаться на базе общего географического образования на тех же географических, факультетах, на которых готовятся физико-географы и экономико-географы.
Что для этого надо.
Как составить учебный план страноведческого отделения.
Из общих факультетских дисциплин, не считая общеуниверситетских, сюда должны войти: общее землеведение, общий курс картографии, курсы физической и экономической географии. Кроме того, страноведы должны получить ряд дисциплин физико-географических, так как геоморфология и климатология, и ряд дисциплин экономико-географических ил близких к ним, как статистика общая и хозяйственная, история общая и история хозяйства география сельского хозяйства, промышленности и транспорта. Сверх всего этого специальности для страноведов должны быть поставлены новые для ге6ографических факультетов дисциплины, касающиеся, прежде всего населения, а именно этнография (ил народоведение), статистика и география населения, а также география истории и политики, и, наконец, на старших курсах, где уже начинается специализация, должен читаться ряд развернутых курсов по географии (физической, экономической, районной), а также по истории, государственному строю, культуре и т.д. соответствующей страны или цикла стран, но которых специализируются данная группа студентов страноведческого отделения.