Исследование личностных качеств будущего допрашиваемого производится до непосредственного контакта с ним, что можно назвать предконтактной интерпретацией, а также во время допроса. Предконтактная интерпретацияосуществляется с использованием собранных материалов, что позволяет переходить от восприятия описаний поведения исследуемого лица к моделированию его личности и будущего поведения на допросе. Таким образом, предконтактная интерпретация — это основанное на изучении личности методом обобщения независимых характеристик заключение следователя о характере и мотивах поведения данного человека на допросе и иных следственных действиях.
Предконтактная интерпретация практически может осуществляться путем анализа протоколов допросов родственников, сослуживцев, знакомых и иных лиц, характеризующих будущего допрашиваемого; по характеристикам с мест работы и учебы, но сведениям из детских комнат милиции и комиссий по делам несовершеннолетних; по копиям приговоров и личным делам осужденных, если изучаемый человек ранее был судим; путем анализа медицинских карточек из поликлиник и психдиспансеров; по сведениям, полученным оперативным путем; посредством анализа других материалов уголовного дела.
Среди установленных данных, характеризующих будущего участника следственного действия, следователь выделяет такие, которые могут быть использованы тактически. Эти данные служат основанием для избрания или разработки серии тактических приемов, обеспечивающих формирование психологического контакта и результативность действия в целом.
При изучении личностных качеств участника следственного действия особое внимание надо уделять качествам, которые могут проявиться в процессах противодействия следователю: подвижность и оригинальность мышления, агрессивность, эгоизм, смелость, устойчивость к стресс-факторам, склонность к риску.
Стадия свободного рассказа. Постановка первого (нетравмирующего) вопроса обеспечивает мотивацию на правдивые показания допрашиваемого.
Вопрос должен звучать нейтрально, чтобы сразу не вызвать негативную реакцию допрашиваемого.
Для первой встречи необходимо подготовить первую фразу, первые действия, которые могут вызвать положительные эмоции допрашиваемого. В связи с этим можно проявить доброжелательность, выразить сожаление по поводу причиненного допросом беспокойства, поинтересоваться состоянием здоровья допрашиваемого.
Первое впечатление о следователе часто играет решающую роль при избрании допрашиваемым определенной позиции на допросе. Например, если допрашиваемый оценил следователя негативно («Он мне сразу не понравился...»), то все последующее общение с ним будет подчинено этой мысли, тем более, что само по себе процессуальное положение следователя по отношению к подозреваемому не может вызывать никаких симпатий.
Значительную информацию можно получить из анализа поз, жестов, походки, различных действийпришедшего на допрос.
Анализу должна подвергнуться и речь допрашиваемого.В ней допрашиваемый выражает свои чувства и отношения к излагаемым фактам, проявляет свои волевые качества. В то же время по манере говорить можно попытаться определить характер человека.
При встрече целесообразно учитывать и такой фактор, как взаимное расположение партнеров по допросу.
Большое значение для формирования контакта имеет правильный выбор темы разговора, предшествующего собственно допросу.Допрашиваемый не должен почувствовать, что его «выводят» на заранее запланированную тему разговора.
Формирование контакта с детьмиимеет некоторые особенности. Дети отличаются психологической незащищенностью, поэтому они особенно нуждаются в гуманном и тактичном обращении.
Активное слушание свободного рассказа
При активном слушании свободного рассказа применяются следующие методы:
- внимательное наблюдение за допрашиваемым, его речевыми и неречевыми реакциями, эмоциональной окраской текста показаний, акцентами, задержками, проговорками, логическими ударениями, паузами, оценочными категориями содеянного;
- интерпретация информации: содержания и формы;
- использование специальных криминалистических знаний для распозна-вания информации;
- интерпретация функций защиты допрашиваемого; интерпретация ситуации допроса;
- морфологический анализ;
- наблюдение и рефлексивное погружение в личность допрашиваемого;
- накопление положительных потенциалов для решений о даче правдивых показаний;
- интерпретация речевого и неречевого поведения;
- дезагрегатирование (выделение узлов информации) и их оценка;
- интеграционный анализ (соединение распознанных блоков, анализ атрибуции криминалистического портрета допрашиваемого;
- анализ интер-информации (т.е., скрытой информации);
- анализ лжи;
- анализ причин и анализ следствий показаний;
- анализ через синтез выявленных факторов;
- анатомия доказательств с позиций применения втекущем допросе;
- психологическое «поглаживание», т.е., поощрение допрашиваемого контактоформирующими репликами;
- построение «дерева» дефектов показаний; Фильтрация информации (относимая, правдивая, ложная);
- преактивное прогнозирование развития полученной информации;
- «ветвление» аналитическое при оценке показаний;
- «примеривание» (интеграционный синтез) полученных показаний применительно к имеющимся доказательствам.
В процессе активного слушания необходимо своевременно диагностировать родившуюся на допросе ситуацию, а именно:
- определить негативное развитие элементов следственной ситуации, ворваться в проблему в момент ее рождения, захватить тактическою инициативу;
- использовать внезапность, интенсивность и стратегическую готовность;
- определить кульминационный момент криминалистической ситуации, тактически «взорвать» систему психологический защиты субъекта;
- преодолеть ситуацию, раскрыть и доказать;
- оценить личность преступника, его «Я-концепцию».
Сущность «личностного подхода» в криминалистике заключается в конкретном анализе способа, механизма «включения» личности в преступное поведение в формировании и реализации цели и мотива преступления. Этот анализ является не самоцелью, а средством обеспечения эффективности раскрытия. Исходя из этой целенаправленности, определяются предмет и пределы изучения личности преступника.
Контактное взаимодействие на стадии свободного рассказа допрашиваемого. Приемы формирования и стабилизации контакта с допрашиваемым вплетаются в тактику допроса, поэтому следователь выстраивает вопросы в определенной очередности с учетом всей процедуры формирования контакта и тактической программы допроса в целом.
Восприятие свободного рассказа сопровождается накоплением материала для того, чтобы поставить допрашиваемому вопросы по содержанию этого рассказа. Вместе с тем, следователь имеет возможность выявлять противоречия между показаниями и иными доказательствами. При воспроизводстве допроса можно использовать рабочий план, имеющий следующую форму: вопросы допрашиваемому (последовательность и содержание); ответы (краткое содержание); выявленные противоречия, которые могут быть использованы; доказательства, которые могут использоваться на допросе.
Итак, свободный рассказ допрашиваемого закончен. Следователь получает определенный объем информации о расследуемом преступлении. Допрашиваемый при этом демонстрирует свое отношение к расследуемому событию, он как бы строит свою позицию, которую он будет защищать при ответах на вопросы следователя.
Кроме того, следователь имеет возможность продолжить изучение личности допрашиваемого. Это позволяет откорректировать тактический план допроса и стиль дальнейших отношений с допрашиваемым. Следствие вступает в самую сложную стадию допроса, на которой следователь ставит вопросы допрашиваемому и рефлексивными средствами регулирует режим контактного взаимодействия.
Оперативная оценка показаний допрашиваемого осуществляется с применением следующих приемов:
1. Приемы (модули) аналитического характера, обеспечивающие оперативный анализ полученных показаний прямо в процессе произведенного допроса.
2. Стимулирование снижения информационной неопределенности.
3. Распознавание правдивой информации.
4. Выделение ложных показаний, оценка степени насыщения информации ложью (полная, частичная).
5. Определение относимой информации, подлежащей проверке и дальнейшему использованию.
6. Рефлексивное «погружение» в ситуацию и позицию допрашиваемого.
7. «Примеривание» на себя положения допрашиваемого и корректировка позиции.
8. Анализ целей преступных сценариев, демонстрируемых допрашиваемым.
9. Анализ «Я-концепции» допрашиваемого.
10. Наблюдение за реакциями на демонстрацию доказательств.
11. Отслеживание смены позиций и направления инициативы допрашиваемого.
12. Учет особенностей личности.
13. Фиксирование парадоксов, их использование и развитие темы.
14. Перекодирование текста в зрительную информацию: планы, схемы, модели.
Эффективным средством формирования контактной позиции является проводимый следователем вслух анализ события преступления и поведения подозреваемого (обвиняемого) на допросе. Следователь может предложить допрашиваемому чтобы тот посмотрел на себя как бы со стороны. Иногда этот прием может дать положительный результат, поскольку допрашиваемый, подозреваемый (обвиняемый), как правило, рассматривает преступление и процедуру расследования только со своей позиции. Этот прием можно применять и для коррекции действий допрашиваемого, выходящего из психологического контакта со следователем.
Рефлексивно-диалоговое взаимодействие с допрашиваемым путем реализации ранее составленной программы допроса. Контактное взаимодействие происходит в основной части следственного действия (рефлексивная стадия). Следователь стремится укрепить психологический контакт при постановке серии вопросов, направленных на получение полных и правдивых показаний.