Здесь возникает проблема работы с первичным материалом – чтобы провести всесторонний анализ, необходимо иметь в распоряжении различные тематические карты на территорию района – геологическую, физическую, почвенную, растительности, месторождений полезных ископаемых, экономическую и др. Официально изданных карт отдельных районов нет. Район можно найти на соответствующей тематической карте Республики Башкортостан, но это не очень удобно из-за размеров карт, к тому же они зачастую имеют разный масштаб, что не очень удобно при сравнении начинающим исследователям. В этой связи по ходу выполнения данной работы было принято решение о создании краеведческих картосхем Кушнаренковского района, в которых отображаются геологическое строение, климат, рельеф, полезные ископаемые, почвы, растительность данного района.
4.2.1 Разработка урока географии по технологии творческого развития
Урок проводится в8-9-х классах.
Тема: Физико-географическая и экономическая характеристика Кушнаренковского района.
Цели:
Дидактическая – формирование знаний у учащихся о физико-географической и экономической характеристике своего района.
Психологическая – отработка приемов самостоятельной умственной и творческой деятельности.
Воспитательная – формирование естественнонаучного мировоззрения у учащихся.
План урока
Ι. Постановка учебной задачи – изучение физико-географической и экономической особенностей Кушнаренковского района.
ΙΙ. Решение учебной задачи - изучение физико-географической и экономической особенностей Кушнаренковского района.
1. Изучение природных условий Кушнаренковского района.
Задание 1.Рассмотреть географическое положение.
Задание 2.Рассмотреть геологическое строение.
Задание 3.Рассмотреть полезные ископаемые.
Задание 4.Рассмотреть климат.
Задание 5.Рассмотреть реки, озера и пруды.
Задание 6. Рассмотреть зональные комплексы.
Задание 7. Рассмотреть агроклиматические ресурсы.
Задание 8. Рассмотреть топливно-энергетические и минеральные ресурсы. Задание 9. Рассмотреть водные ресурсы.
Задание 10. Рассмотреть растительные и промыслово-охотничьи ресурсы
Задание 11. Рассмотреть почвенные ресурсы.
Задание 12. Рассмотреть отрасли хозяйства Кушнаренковского района.
2. Меры по рациональному использованию ресурсов района и охране природы.
ΙΙΙ. Обобщение урока.
Оборудование: Карты физическая, геологическая, климатическая, почвенная, полезных ископаемых, растительности, животного мира, экономическая Республики Башкортостан; карты района нарисованные, в ходе написания дипломной работы; коллекция полезных ископаемых[29].
Содержание урока.
Ι Ориентировочно – мотивационный этап:
1.1. Постановка учебной задачи.
Для того чтобы определить последовательность решения учебной задачи, воспользуемся общим принципом, которого мы придерживаемся в курсе географии: « Мы изучаем природные условия, чтобы выявить природные ресурсы, а выявив, оценить их, наметить меры по рациональному использованию и охране». Из этого общего способа решения следует и задача (что нам нужно изучить в данном районе) и план решения (в какой последовательности решить задачу). Таким образом, получается: природные условия – естественные ресурсы – оценка их – меры по рациональному использованию.
При определении последовательности изучения природных условий района необходимо воспользоваться опорной схемой взаимодействия природных компонентов в природном комплексе, эта схема приводится в учебниках. Двигаясь по стрелкам, в этой схеме следует последовательно и кратко рассмотреть геологическую историю, строение территории , состав пород и полезные ископаемые, климат, почву, растительный мир, животный мир и другие природные компоненты.
ΙΙ Операционально-исполнительский этап:
2.1.Изучение природных условий района.
Задание 1.
Рассмотреть географическое положение Кушнаренковского района, по настенной карте, атласам Республики Башкортостан, где размещена физическая карта Республики Башкортостан, использовать карту которая дана в дипломной работе.
Задание 2.
Рассмотреть геологическое строение Кушнаренковского района, по настенной карте, атласам Республики Башкортостан, где размещена геологическая карта Республики Башкортостан, использовать геологическую карту Кушнаренковского района (которая прилагается к данной дипломной работе).
Задание 3.
Выявить полезные ископаемые по атласам Республики Башкортостан, по карте полезных ископаемых. Результат решения вынесем на опорную схему условными знаками. На территории Кушнаренковского района добывают нефть, имеются месторождения природных строительных материалов – песка, песчано-гравийной смеси, глин кирпичных. Использовать карту полезных ископаемых Кушнаренковского района
Задание 4.Рассмотреть климат, при выявлении основных особенностей климата использовать принцип детерминизма и выявить причины, т.е. климатообразующие факторы, определяющие климатические особенности нашего района, используя данные дипломной работы. Необходимо вынести основные показатели климата на схему: О-осадки, t˚-температура и другие.
Задание 5.Рассмотреть, перечислить реки, озера и пруды, используя физическую карту Республики Башкортостан, а также карты по Кушнаренковскому району, которые даны в данный дипломной работе.
Задание 6. Рассмотреть зональные комплексы. Используя данные и карты дипломной работы. Рассмотреть растительность, животный мир и почвы. Результаты решения этого задания смоделировать с использованием условных знаков на схеме. Наиболее характерные животные и состав почв вынести на схему словами.
2. Выявление и оценка природных ресурсов.
Выполненная модель иллюстрирует в сжатой форме основные особенности природных условий Кушнаренковского района. Эта схема служит учащимся опорой при изучении и оценке природных ресурсов. При этом климат выступает как агроклиматические ресурсы, воды- водные ресурсы и т.д.
Задание 7. Произвести оценку топливно-энергетических и минеральных ресурсов. Записать какими ресурсами располагает территория изучаемого района.
Задание 8. Определить агроклиматические ресурсы. На западе и востоке, установить причины их различий и сходств.
Задание 9. Определить водные ресурсы.
Задание 10. Определить растительные и промыслово-охотничьи ресурсы, установить причины распределения их на территории района.
Задание 11. Рассмотреть почвенные ресурсы района, установить преобладающий тип почв на рассматриваемой территории.
Задание 12. Определить отрасли хозяйства Кушнаренковского района, выявить основные направления сельского хозяйства и промышленности.
3. Меры по рациональному использованию.
Напомним учащимся, что „рациональный” означает, прежде всего как экономный.
При разработке этих мер весьма важно получить собственные мнения и решения в ответ на вопросы учителя: Как будем использовать лесные ресурсы? Какие перспективы открываются в развитии сельского хозяйства? [32].
ΙΙΙ Рефлексивно–оценочный этап
3.1. Обобщение урока – рефлексия.
Обобщающие вопросы по содержанию урока и по всем пройденным этапам. При обобщении организуется самооценка работы учащихся[16].
Заключение
В процессе работы над темой ВКР, были выполнены следующие объемы работы: собран и систематизирован имеющийся материал по следующим пунктам:
1. Природные условия территории.
2. Хозяйство изучаемого района.
3. Проблемы охраны природы Кушнаренковского района.
Также выполнены поставленные цели и задачи - охарактеризованы природные условия, охарактеризованы отрасли хозяйства и дана характеристика основных проблем охраны окружающей среды Кушнаренковского района.
Анализ природных условий и ресурсов, социальных и экономических показателей развития Кушнаренковского района, а также характера природопользования и современного экологического состояния территории позволяют сделать следующие выводы:
1. Кушнаренковский район обладает выгодным физико - и экономико-географическим положением. Природные условия и ресурсы в целом благоприятны для развития сельского хозяйства и промышленности. Территория района представляет собой обширную равнину (сложенную преимущественно осадочными породами неогена, перми и палеогена) с умеренно-континентальным климатом; здесь распространены лесостепи со сформировавшимися под ними преимущественно черноземными почвами.
2. Природно-сырьевой потенциал района является важной предпосылкой развития специализации отраслей хозяйства. Высокий уровень развития растениеводства определен как природными (благоприятное сочетание тепла и увлажнения, продолжительность вегетационного периода, плодородные черноземные почвы), так и социально-экономическими показателями (высокий уровень образованности трудовых ресурсов, стабильность численности населения развитие производства по переработке продукции сельского хозяйства). Кроме растениеводства, активно развивается молочно-мясное животноводство, свиноводство, пчеловодства и садоводства. Основные направления промышленного производства района – пищевая и мукомольно-крупяная. Важную роль играют транспортные пути и в первую очередь федеральная автодорога Москва – Уфа – Челябинск.