г) важнейшим результатом нравственно-правовой социализации является формирование правовой установки и правосознания в целом,которое составляет собственно образовательный момент в процессе социализации (образование и воспитание здесь неразрывно связаны). Уровень развития правосознания может свидетельствовать о степени социализации личности.
С помощью передачи социального опыта общество влияет на формирование правовых установок личности, ее сознания и поведения. Получение образования молодым поколением является важной формой передачи им соответствующего социального опыта и основным средством формирования правовых установок, правовой идеологии и правовой психологии, поскольку продукты, явления, ценности общей жизнедеятельности, передаваемые новым поколениям, образуют такое психологическое свойство, как общественная память.
Правовое сознание как одна из форм общественного сознания имеет двойную связь с процессом социализации личности. С одной стороны, приобретенный жизненный опыт и практический опыт человека в области права оказывают прямое влияние на формирование его правовых установок, отношений, взглядов, ценностных ориентации. Уровень правосознания субъекта, а именно, его способность ориентироваться в сфере права, умение дать оценку правовой действительности, мотивация юридически значимого поведения, зависит от его социальных связей, от отношения к правовой культуре общества, а также отклонение от нее в сторону иных субкультурных образований, которые влияют на характер воспринимаемой правовой информации. С другой стороны, правовое сознание не только накопитель правовых знаний, юридической практики гражданина. Формируясь под воздействием внешних влияний, правосознание, в порядке обратной связи, посредством сформировавшейся правовой установки, выполняет определенные функции правового регулятора поведения индивида.
В процессе правовой социализации личность усваивает основные моменты правового регулирования общественных отношений внутри государства, осваивает систему законодательства, сущность правовых отношений, а именно, социальные ценности, опосредованные правом, фундаментальные стереотипы ориентации в социально-правовой сфере, механизмы саморегуляции правового поведения и организации общения в рамках действия права, основы правовой культуры.
Подводя итог, можно отметить, что правовая установка личности, как составная часть правосознания, являющаяся предметом изучения правовой психологии, включает в себя совокупность эмоций, чувств, привычек, переживаний, зафиксированных в сознании индивидов, постепенно приобретаемых в полном объеме в процессе жизнедеятельности и под воздействием социально-психологических факторов и выступающих в качестве устойчивой, надежной основы, оценки правовой действительности.
С учетом вышеизложенного целесообразно сделать следующие выводы. Формирование любой личности протекает под непосредственным воздействием многообразных процессов ее социализации, под которой понимается процесс становления и развития личности, усвоения знаний, ценностей и норм, присущих данному обществу, социальной общности, группе.
Значимость правовой социализации состоит в формировании таких правовых установок у граждан, которые обеспечивали бы правовую активность, правомерное поведение, а также стремление к построению правового государства.
Правовая установка и правовое сознание формируются в процессе правовой социализации и одновременно становятся существенным фактором этой социализации. По теоретическим соображениям в ходе правовой социализации индивид, овладевая определенным набором правовых знаний, юридических норм, принципов и требований, усваивает эти правовые ценности таким образом, что они превращаются в личные убеждения и намерения, становятся жизненной потребностью. Из сказанного видно, что правовая социализация должна быть в прямом соотношении с правовой установкой и, соответственно, правовым сознанием. Прослеживается определенная взаимозависимость, гармоническое сочетание между правовой социализацией, формирующейся правовой установкой и правовым сознанием в целом. Чем качественнее связь между этими категориями, тем реальнее выполнение задач, связанных с построением правового государства, государства с продуктивной, состоявшейся правовой системой и жестким механизмом правового регулирования общественных отношений.
Можно выделить следующие основные направления формирования позитивных правовых установок.
1. Формирование у граждан положительного отношения к праву как социальной ценности – это, в первую очередь, воспитательное воздействие правовых ценностей на поведение граждан в течение всей жизнедеятельности; ценностный аспект права важен тем, что он является стимулирующим фактором образования позитивной правовой установки субъекта правовых отношений.
Во многих случаях социальные ценности, отраженные в праве, становятся правовыми идеями, принципами права, находят в нем свое как бы «второе рождение». Социальные ценности возникли в сфере экономических, политических и идеологических отношений, но, будучи закреплены в праве, стали и правовыми ценностями, юридическими идеями-принципами.
Если рассмотреть ценностный аспект права в плане его влияния на генезис индивидуального поведения, нетрудно будет заметить существенные отличия его от влияния информационного аспекта.
Во-первых, ценностное воздействие права на поведение не столь конкретно, как информационное. Социальная ценность, содержащаяся в праве, большей частью не указывает на признаки конкретного поступка, она лишь «дает направление» для действий, создает основу для принятия правомерного и нравственного решения. Стало быть, ценность, выраженная в праве, не способна подсказать, если можно так выразиться, юридическую тактику поведения, но зато она указывает на его стратегию. Ценностные представления входят в правовое и нравственное сознание лица, становятся неотъемлемой частью его психологии, а в коллективе образуют устойчивые традиции, стиль взаимоотношений людей. Искаженные ценностные ориентации могут породить противоправное поведение.
Во-вторых, ценностный аспект права влияет на более глубокие элементы генезиса поведения, чем простая информация о желаемом или запрещенном. Правовые ценности способны воздействовать на все, в том числе и на самые отдаленные звенья причинной цепочки, из которой складывается генезис поступка: на потребности, интересы, цели, выбор средств и совершение поступка. В стадии принятия решения ценностный аспект играет особенно существенную роль, потому что наряду с другими факторами определяет, какие из вариантов поступка могут быть избраны субъектом.
2. Повышение уровня правовых знаний граждан – в силу приобретенных правовых знаний индивид легко ориентируется в действующей правовой действительности. Наличие более полных знаний правовых предписаний, умение применять их на практике, выполняя юридически значимые действия, постоянно совершенствуя свои правовые знания, непосредственно отражается на степени понимания государственно-правовых явлений и позволяет более рационально реализовывать свои права и выполнять обязанности, установленные государством.
3. Психологическое воспитание (подготовка) личности является важным звеном в механизме формирования позитивных правовых установок; психологическое воспитание и обучение – это составляющие высококультурного и образованного человека, это то, без чего индивид не может состояться как личность.
Психологическое обучение представляет собой постоянно действующую систему знаний, установок, способов, приемов, навыков, с помощью которых в процессе обучения достигается практическая адаптация студента к своей будущей деятельности, гарантирующая ему успешную акклиматизацию в обществе.
Психологическое обучение как существенная часть становления высокообразованных граждан составляет надежную основу для фиксации, совершенствования, развития, утверждения правовых установок, а в конечном счете и правосознания в целом.
Истинная ценность позитивных правовых установок граждан проявляется в полной степени только в сложных меняющихся ситуациях, когда и проверяется, насколько готов человек принимать оптимальные решения и действовать в соответствии со своей правовой установкой.
В результате психологического обучения должен вырабатываться четкий, сложившийся стереотип относительно мировоззрения личности без каких бы то ни было упрощений, условностей, домыслов, абстракций. Основой устойчивого психологического состояния индивида и его правовой установки могут служить его умственные, познавательные, эмоциональные, волевые качества, необходимые и достаточные для дальнейшей жизнедеятельности.
1. Конституция Российской Федерации (с изм. от 25.03.2004) // РГ от 25.12.1993, № 237, СЗ РФ от 29.03.2004, № 13, ст. 1110.
2. Алексеев С. С. Государство и право. – М.: Юридическая литература, 1996.
3. Венгеров А. Б. Теория государства и права. – М., 1994.
4. Иоффе О. С. Шаргородский М. Д. Вопросы теории права. – М., 1962.
5. Карташов В. Н. Введение в общую теорию правовой системы общества: текст лекций. – Ярославль, 1995.
6. Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского законодательства. – М.: Инфра-М-Норма, 1996.
7. Клименко С. В., Чичерин А. Л. Основы государства и права. – М., 1996.