Смекни!
smekni.com

Методика преподавания темы Интернет и его возможности (стр. 14 из 17)

1. Компьютерная сеть – это:

1. Группа установленных рядом компьютеров, объединенных с помощью средств сопряжения и выполняющих единый информационно-вычислительный процесс;

2. Совокупность компьютеров и терминалов, соединенных с помощью каналов связи в единую систему, удовлетворяющую требованиям распределенной обработки данных; *

3. Совокупность сервера и рабочих станций, соединенных с помощью коаксиального или оптоволоконного кабеля.

2. Устройством, выполняющим модуляцию и демодуляцию информации

(преобразование информации), является:

1. Сетевой адаптер;

2. Модем; *

3. Повторитель.

3. Протокол компьютерной сети – это:

1. Программа для связи абонентов;

2. Набор правил, обусловливающий порядок обмена информацией в сети; *

3. Программа, позволяющая преобразовывать информацию в коды ASCII.

4. Что обеспечивают протоколы сетевого уровня:

1. Обеспечивают сетевые режимы передачи данных; *

2. Доступ к сетевым ресурсам;

3. Соединяют различные сети.

5. Информационно-вычислительные системы по их размерам подразделяются на:

1. Локальные, региональные, глобальные, широкомасштабные; *

2. Терминальные, административные, смешанные;

3. Цифровые, коммерческие, корпоративные.

6. Internet – это:

1. Локальная вычислительная сеть;

2. Региональная информационно-вычислительная сеть;

3. Гигантская мировая компьютерная сеть. *

7. WWW – это:

1. Электронная книга;

2. Протокол размещения информации в Internet;

3. Сервис поиска и просмотра гипертекстовых документов, включающих в себя графику, звук и видео. *

8. Сервер – это:

1. Персональный компьютер, подключенный к сети, через который пользователь получает доступ к ее ресурсам;

2. Компьютер, подключенный к сети и обеспечивающий ее пользователей определенными услугами; *

3. Два или более абонентов вычислительной сети, соединенных каналом связи.

9. Маршрутизатор (или IP) – это:

1. Устройство, соединяющее сети разного типа, но использующее одну операционную систему; *

2. Устройство, соединяющее сети разного типа и имеющее разную операционную систему;

3. Устройство, обеспечивающее перенос информации между абонентами вычислительной сети.

10. Шлюз – это:

1. Устройство, позволяющее обмен данными между двумя сетями, использующими один и тот же протокол взаимодействия;

2. Устройство, позволяющее организовать обмен данными между двумя сетями, использующими различные протоколы взаимодействия; *

3. Устройство, соединяющее сети разного типа, но использующее одну операционную систему.

11. Домен — это:

1. Название файла в почтовом ящике;

2. Почтовый ящик узловой станции;

3. Общая часть имени у группы компьютеров в Internet. *

12. Что является протокольной основой Internet:

1. Система IP-адресов; *

2. Протоколы тестирования сетевого компьютера;

3. Последовательность адресов.

13. Какой протокол поддерживает Internet:

1. SCP/IP;

2. SCP;

3. TCP/IP. *

14. Компьютеры, самостоятельно подключенные к Internet, называются:

1. Серверами;

2. Хост - компьютерами; *

3. Маршрутизаторами.

15. Для каждого компьютера, подключенного к Internet, устанавливаются два адреса:

1. Цифровой и пользовательский;

2. Символьный и доменный;

3. Цифровой и доменный. *

16. Гипертекст – это:

1. Текст, созданный на страницах WWW с помощью программы Microsoft Internet Assistant for Word;

2. Текст, созданный на страницах WWW с помощью программы Netscape Navigator;

3. Текст, содержащий в себе связи с другими текстами, графической, видео- или звуковой информацией. *

17. Система Usenet предназначена для:

1. Проведения телеконференций; *

2. Работы с электронной почтой e-mail;

3. Работы с Web-сервером.

18. Назначение электронной почты e-mail:

1. Просмотр страниц WWW;

2. Обмен текстовой информацией между различными компьютерными системами; *

3. Обмен гипертекстовой информацией.

19. Протокол FTP (File Transter Protocol) предназначен для:

1. Перемещения данных между различными операционными системами; *

2. Обмена графической и видеоинформацией;

3. Работы с FTP-сервером.

20. Система Telnet предназначена для:

1. Работы с IPX (Internet work Packet exchange – межсетевая передача пакетов);

2. Взаимодействия с удаленным компьютером; *

3. Работы с операционной системой NetWare.

21. Провайдер – это:

1. Устройство для подключения к Internet;

2. Поставщик услуг Internet; *

3. Договор на подключение к Internet.

22. On-line — это:

1. Информационная сеть;

2. Команда;

3. Режим реального времени. *

23. Of-line — это:

1. Режим информационного пакетного обмена; *

2. Команда;

3. Телекоммуникационная сеть.

24. Какие программы не являются браузерами WWW:

1. Mosaic;

2. Microsoft Outlook Express; *

3. Netscape Navigator.

25. HTML — это:

1. Программа просмотра WWW-документов;

2. Прикладная программа;

3. Язык разметки гипертекстов. *

Итог урока.

Заключение

В настоящей работе предложена методика преподавания темы

"Интернет и его возможности " в объеме 12 часов. Из них пять уроков предполагаются теоретическими, три – практическими и четыре для контроля усвоения знаний. Для теоретических уроков подготовлено пять презентаций, которые предлагается демонстрировать на интерактивной доске и сопровождать рассказом учителя. При этом часть времени на теоретических уроках отводится для выполнения лабораторных работ, задания для которых также приводятся в квалификационной работе. Практические уроки заключаются в настройке программного обеспечения для работы в сети Интернет, создании, отправки и получении сообщений, путешествии по Всемирной паутине. Для них составлено три презентации с заданиями: «Настройка программного обеспечения для работы в сети Интернет», «Создание, отправка и получение сообщений», и «Путешествие по Всемирной паутине». В работе также предусмотрены материалы для контроля усвоения знаний: кроссворд на тему «Компьютерные сети. Основы Интернет», тесты на темы «Основы Интернет» и «Глобальный мир Интернет и его возможности» и письменная контрольная работа по теме «Интернет».

Представленные материалы полностью готовы к внедрению в учебный процесс.


ЛИТЕРАТУРА

1. Березин С. Internet у вас дома.- СПб: ВНV – Санкт-Петербург, 2006.- 400с., ил.

2. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2006. - 167c.

3. Гилстер П. Новый навигатор Internet: Пер с англ. - Киев: Диалектика, 2006. - 495 c.

4. Игер Б. Работа в Internet / Под ред. А. Тихонова; Пер. c англ. - М.: БИНОМ, 2006. - 313 c.

5. Интернет. Энциклопедия – СПб: ЗАО «Питер Бук», под ред. Л. Мелиховой, 2000.- 528с., ил.

6. Колесников О.Э. Интернет для делового человека. - M.: МЦФ. Издат. фирма “Яуза”, 2006. - 281 c.

7. Крол Эд. Все об Internet: Руководство и каталог / Пер. c англ. С.М. Тимачева. - Киев: BNV, 2005.

8. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики –М. : Академия, 2004

9. Нольден М. Ваш первый выход в Internet: Для начинающих пользователей Internet и широкого круга пользователей PC / Гл. ред. Е.В. Кондукова; Пер с нем. К.А. Шиндер. - Спб.: ИКС, 2006. - 238 с.

10. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ / Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

11. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для Windows Sockets. - Диалог - МИФИ, 2006. - 283 c.

12. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике. Базовый уровень: 10-11 классы. – Москва: ВАКО - 2009. - C. 258. – (В помощь школьному учителю).

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И

ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Изучение информатики и информационных технологий на профильном уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

1. систематизация знаний в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубления их с учетом профиля;

2. развитие компетентности в использовании информационных и коммуникационных технологий на уровне квалифицированного пользователя в области общепользовательских технологий, знакомства с профессиональными информационными технологиями;

3. совершенствование навыков работы с информацией на уровне адекватного применения основных общепользовательских инструментов, использование возможностей ИКТ, выходящих за рамки общепользовательских, освоение минимального набора профессиональных инструментов;

4. развитие умения применять навыки работы с информацией: искать, отбирать, критически оценивать, организовывать, представлять и передавать информацию, моделировать и проектировать объекты и процессы сообразно учебным и производственным целям;

5. приобретение опыта разработки программных средств, ориентированных на решение задач профильной области;

6. освоение системы знаний об информационных моделях (классификационных, динамических, логико-лингвистических) и системах, формирование умения использовать компьютерные модели при решении учебных задач, в том числе в соответствии с профилем обучения, а также практических задач;

7. формирование умения создавать и использования в познавательной и практической деятельности классификационные, динамические, логико-лингвистические, информационные модели;

8. формирование умений самостоятельно создавать информационные модели процессов и объектов, характерных для профильной области; программные средства, ориентированные на решение задач в выбранной профильной области;

9. приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов с применением информационных и коммуникационных технологий, прежде всего – в соответствии с профилем обучения, в том числе, с использованием профессиональных инструментов и компьютерных моделей; модификации стандартных инструментариев; применения формальных моделей для создания собственных программных средств;