Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет
кафедра вычислительной математики и информатики
Квалификационная РАБОТА
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕМЫ «Интернет и его возможности»
Выполнила студентка ОЗО
группы 040642
Галеева Гульназ Ринатовна
Научный руководитель к.ф.-м.н.,
доц. Хисматуллина Н.А.
Казань – 2010
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Введение | 4 | |||||||
| Глава 1 | ИНТЕРНЕТ И ЕГО ВОЗМОЖНОСТИ | |||||||
| §1.1. | Принципы работы в сети | 7 | ||||||
| 1.1.1. | Доменная организация сети | 8 | ||||||
| 1.1.2. | Работа в Интернете | 11 | ||||||
| 1.1.3. | IP - адрес | 11 | ||||||
| §1.2. | Сервисные службы интернета. Электронная почта | 12 | ||||||
| 1.2.1. | World Wide Web или WWW | 12 | ||||||
| 1.2.2. | Электронная почта - письмо без конверта | 15 | ||||||
| 1.2.3. | Телеконференции | 17 | ||||||
| 1.2.4. | FTP–протокол2 | 19 | ||||||
| 1.2.5. | ICQ | 20 | ||||||
| 1.2.6. | TELNET | 21 | ||||||
| 1.2.7. | GOPHER – система | 21 | ||||||
| §1.3. | Телеконференции в сети | 22 | ||||||
| §1.4. | WWW и FTP | |||||||
| 1.4.1. | Сервис WWW | 25 | ||||||
| 1.4.2. | Сервис FTP | 26 | ||||||
| §1.5. | Поисковые информационные системы | 28 | ||||||
| 1.5.1. | Типы поисковых систем | 28 | ||||||
| 1.5.2. | История развития поисковых систем | 29 | ||||||
| 1.5.3. | Поисковые системы | 31 | ||||||
| 1.5.3.1. | Яndex | 32 | ||||||
| 1.5.3.2. | ALTAVISTA | 33 | ||||||
| 1.5.3.3. | YAHOO! | 34 | ||||||
| 1.5.3.4. | 35 | |||||||
| 1.5.3.5. | RAMBLER | 36 | ||||||
| 1.5.3.6. | APORT | 37 | ||||||
| ГЛАВА 2 | Методика изложения темы «Интернет и его возможности» | |||||||
| §2.1. | Назначение и место темы «Глобальный мир Интернет и его возможности» в учебном предмете информатика | 39 | ||||||
| §2.2. | Госстандарт и организация учебного процесса | 39 | ||||||
| §2.3. | Дидактический анализ темы учебного предмета | 42 | ||||||
| Календарно-тематический план на 2008-2009 учебный год курса «Информатика» для 10-11 классов | 43 | |||||||
| Урок 1 | Принципы работы в глобальной сети | 44 | ||||||
| Урок 2 | Практическая работа по настройке программного обеспечения для работы в сети Интернет. | 47 | ||||||
| урок 3 | Сервисные службы Интернета. Электронная почта | 50 | ||||||
| Урок 4 | Самостоятельная работа «Создание, отправка и получение сообщений» | 53 | ||||||
| Урок 5 | Телеконференции в сети | 55 | ||||||
| Урок 6 | WWW и FTP | 58 | ||||||
| Урок 7 | Практическая работа «Путешествие по всемирной паутине» | 59 | ||||||
| Урок 8 | Поисковые информационные системы | 61 | ||||||
| Урок 9 | Контрольная работа по теме «Интернет» | 64 | ||||||
| Урок 10 | Урок - обобщение по теме «Глобальный мир Интернет» | 66 | ||||||
| УРОК 11 | Урок – защита проектных работ по теме «Глобальный мир» | 73 | ||||||
| Урок 12 | Подведение итогов по разделу «Глобальный мир Интернет и его возможности» | 77 | ||||||
| Заключение | 83 | |||||||
| Литература | 84 | |||||||
| Приложение 1 | ||||||||
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время широкое распространение получила всемирная компьютерная сеть Интернет.
Интернет перевернул все представления о средствах массовой информации, а заодно – о сути самой информации. Интернет, походя, ликвидировал границы между государствами и сделал людей намного ближе друг к другу. Каждый день на просторах Сети встречаются многие миллионы пользователей из разных стран мира.
Я выбрала тему моей квалификационной работы «Методика преподавания темы «Интернет и его возможности»» потому что считаю, что учащиеся должны как можно раньше приобщаться к «всемирной компьютерной паутине», должны получить все самые необходимые сведения по подключению к Интернет, настройке необходимого программного обеспечения и – самое главное – по методике поиска информации среди необъятных ресурсов Сети.
Моя тема очень актуальна в наши дни. По сути, массовое явление Интернет существует всего пять лет, и за этот рекордно короткий срок она уже стала неотъемлемой частью жизни доброй сотни миллионов людей на планете. Некоторые к 20 годам считают, что Интернет – это источник, откуда берутся последние новинки кино, музыки и т.п., они даже представить себе не могут, как Интернет можно облегчить им жизнь: в Интернет есть вся интересующая их литература, там, всегда можно узнать последние новости из любой части света, что это новый источник общения и знакомств с интересными людьми, сидя в Интернет, можно посетить любые выставки, музей, магазины всего мира, и даже заказать что-нибудь себе, многомиллионные сделки заключаются в Интернет.
Об Интернет можно говорить часами, но все равно не скажешь даже сотой доли того, что содержит в себе эта всемирная Сеть. Мы живем в современном, быстро развивающемся мире, и поэтому, чтобы быть всегда коммуникабельным, интересным и мобильным человеком, надо знать, что такое Интернет и уметь им пользоваться!
При изучении информационных технологий и услуг сети Интернет, у учеников повышается кругозор знаний, также они получают практические навыки работы с персональным компьютером и сетью Интернет, что обязательно пригодится им в дальнейшей жизни.
Сегодняшние ученики школ достаточно активно интересуются информационными и Интернет технологиями, сеть Интернет в данном случае выступает отличным средством для развития их творческих способностей, а также способствует:
– повышению интереса к обучению;
– развитию самостоятельности;
– развитию ответственности и целеустремлённости.
Сеть Интернет позволяет ученикам не только получать нужную информацию, но и самим опубликовывать свои работы, что является отличным стимулом в обучении.
Цели моей квалификационной работы:
1. подготовка материала для ознакомления учащихся с
характерными особенностями глобальной сети Интернет, телеконференций;
2. разработка практических заданий для освоения видов сервисных
услуг, предлагаемых глобальной сетью, принципов работы с каждой сервисной службой и основных методы поиска в сети;
3. разработка практических заданий для формирования умений
пользования сетевыми технологиями для осуществления переписки, поиска необходимой информации.
Задачи работы:
1. Исследовать существующие подходы в обучении школьников
использованию глобальной сети Интернет;
2. Разработать практические задания для изучения некоторых
возможностей сети Интернет.
Структура работы: Работа включает в себя введение, две главы, заключение, список литературы и приложения.
В первой главе «Интернет и его возможности» рассмотрены история возникновения сети Интернет, принципы работы в сети, сервисные службы Интернета и поисковые информационные системы.
Во второй главе «Методика изложения темы «Интернет и его возможности»» рассмотрены темы, такие как: «Назначение и место темы в учебном предмете Информатика», «Дидактический анализ темы учебного предмета». Приведены: государственный стандарт по информатике, календарно – тематический план в 10-11 классах и конспекты уроков по тематическому плану.
В заключении даны основные выводы по проведенному исследованию.
В приложении 1 к квалификационной работе приведен проект федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям.
Кроме того, приложением является диск. Он содержит текст квалификационной работы, восемь презентаций для проведения восьми уроков, тест в Excel для проведения контрольного урока по всему разделу и тест в Word для проведения письменной контрольной работы. На этом же диске для проведения урока на тему «Урок - защиты индивидуальных проектных заданий по теме "Глобальный мир Интернет» имеются 3 презентации-образца, тест и кроссворд в Excel.
Глава 1. Интернет и его возможности
§1.1. Принципы работы в сети
Сегодня, говоря об Интернет, обычно имеют в виду лишь часть этой всемирной компьютерной сети, а именно Всемирную паутину - World Wide Web, сокращенно просто Web илиWWW. Поэтому многие ошибочно думают, будто Всемирная паутина - это и есть Интернет. На самом же деле это лишь часть сети, правда, самая привлекательная для пользователей, так как она имеетмультимедийные возможности. Всемирная паутина возникла в 1992 году. С ее появлением и началось триумфальное шествие Интернет как средства информации и коммуникации для каждого. С этого времени в Интернет начали активно выходить также обычные, рядовые пользователи.
Зародился же Интернет довольно давно и охватывает уже весь мир. Само слово «Inter+net» переводится как международная сеть, отсюда и название – глобальная сеть Интернет. В Министерстве обороны США стали задумываться о том, как создать надежную систему связи, которая продолжала бы нормально функционировать даже в том случае, если бы отдельные ее части были выведены из строя. Министерство обороны СШA поручило создать такую неуничтожимую сеть коллективу ученых, за которым было закреплено наименование АRРА. Поэтому первая версия Интернет называлась ARPAnet. Начало Интернет было положено 5 декабря 1969 г., когда три компьютера в Калифорнии (Лос-Анджелес, Санта-Барбара, Менлоу-Парк) и один компьютер в штате Юта были соединены друг с другом. Этот момент можно считать официальным началом ARPAnet - сети, которая в итоге мутировала в Интернет.