В качестве среды разработки используется популярное средство создания web-узлов Macromedia Dreamweaver MX 2004. Для работы с ним рекомендуется установка операционной системы Microsoft Windows XP.
Следует учитывать тот фактор, что конечный пользователь, для которого и разработано данное web-приложение, увидит лишь последовательность web-страниц с требуемой ему информацией. И на компьютере пользователя должен быть установлен лишь web-браузер, поддерживающий отображение страниц с PHP-скриптами, например Internet Explorer 5 и выше. Наиболее популярной современной операционной системой для домашнего использования является Microsoft Windows XP Home Edition или Microsoft Windows XP Professional Edition, в которые уже встроен браузер Internet Explorer 6. Операционные системы Windows 98/NT/2000, UNIX сейчас используется довольно редко. Поэтому будем учитывать требования, предъявляемые к Windows XP.
Таким образом, выбор технических средств зависит от нескольких факторов:
Минимальные требования для работы операционной системы (Windows XP);
Минимальные требования к среде разработки программного обеспечения (Macromedia Dreamweaver MX 2004);
Минимальные требования к средствам разработки программного обеспечения (Apache, PHP 4, MySQL);
Минимальные требования к разрабатываемой системе;
Минимальные требования к пользовательской системе.
Термин "минимальные" включает в себя тот минимум, при котором данный модуль работает. Этих требований часто не хватает для комфортной работы с программой (необходимый минимум для работы с системой без больших временных задержек, без сбоев).
Рекомендуемыми требованиями для операционной системы Windows XP Home Edition являются Pentium IV/Celeron, оперативная память 256 Мб, жесткий диск объемом 3 Гб.
Для установки пакета Macromedia Dreamweaver MX 2004 необходим компьютер, работающий под управлением Windows XP. Таким образом, эти требования такие же, как и требования к операционной среде.
При выборе технических средств необходимо также учитывать движение времени, которое с каждым днем повышает требования аппаратной части. И возможности покупки (здесь имеется в виду, что сейчас все фирмы пытаются продавать компьютеры, пользующиеся спросом, и найти устаревшую модель очень сложно).
Предлагается следующая конфигурация компьютера для разработки web-приложения:
Процессор Intel Celeron 2,8GHz (128k, 400MHz) Box: 2750 руб.;
Материнская плата - S478 GIGABYTE 8LD533-P i845GL (mATX, 2DDR, SB, SVGA, LAN, U2.0): 1612 руб.;
Оперативная память - DIMM 256Mb DDR SDRAM M. Tec (PC3200, 400MHz, CL2.5): 646 руб.;
Жесткий диск - 40Gb IDE MAXTOR “6E040L0” 7200rpm U-ATA 133: 1509 руб.;
Дисковод FDD 3,5” - MITSUMI: 182 руб.;
CD-ROM - ASUS “CD-S520 QuieTrack” 52x: 466 руб.;
Монитор - 17” SAMSUNG “793DF” 0,20 (1280x1024@65 Гц) MPRII TCO’03: 4206 руб.;
Корпус - Miditower BX-77S ATX2.03, 300w: 1081 руб.;
Клавиатура - MITSUMI Classic PS/2: 267 руб.;
Мышь - LOGITECH “M-SBF90” оптич. PS/2: 227 руб.;
Сетевой фильтр - SVEN “Optima” (3,1м) на 5 розеток: 152 руб.;
Операционная система - Windows XP Home Edition: 2122 руб.;
Средство разработки web-узлов - Macromedia Dreamweaver MX 2004 Studio: 4200 руб.
Предлагается следующая конфигурация клиентской рабочей станции:
Процессор Intel Celeron 1,8GHz (128k, 400MHz) Box: 1797 руб.;
Материнская плата - S478 GIGABYTE 8LD533-P i845GL (mATX, 2DDR, SB, SVGA, LAN, U2.0): 1612 руб.;
Оперативная память - DIMM 256Mb DDR SDRAM M. Tec (PC3200, 400MHz, CL2.5): 646 руб.;
Жесткий диск - 40Gb IDE MAXTOR “6E040L0” 7200rpm U-ATA 133: 1509 руб.;
Дисковод FDD 3,5” - MITSUMI: 182 руб.;
CD-ROM - ASUS “CD-S520 QuieTrack” 52x: 466 руб.;
Монитор - 17” SAMSUNG “793DF” 0,20 (1280x1024@65 Гц) MPRII TCO’03: 4206 руб.;
Корпус - Miditower BX-77S ATX2.03, 300w: 1081 руб.;
Клавиатура - MITSUMI Classic PS/2: 267 руб.;
Мышь - LOGITECH “M-SBF90” оптич. PS/2: 227 руб.;
Сетевой фильтр - SVEN “Optima” (3,1м) на 5 розеток: 152 руб.;
Операционная система - Windows XP Home Edition: 2122 руб.
Цены на комплектующие даны на 5 мая 2006 по данным ТТЦ "ВЕХА" г. Новомосковск.
Предлагается разместить web-сайт на сервере хостинг-провайдера Agava. ru. Поэтому стоимость серверной части web-приложения, будет включать лишь стоимость хостинга при оплате трех месяцев, т.е.750 руб. При этом регистрация сайта осуществляется бесплатно.
Итого: 34437 руб.
Таким образом, общая сумма затрат на технические средства и программное обеспечение составит: 34437 руб.
При разработке web-приложения “Модуль сайта преподавателя по дисциплине Интернет технологии” предполагалось, что внедрение данной системы не окажет какой-нибудь существенной экономической выгоды. Наоборот, для ее внедрения понадобятся дополнительные вложения средств, так как регистрация домена, размещение, хостинг и поддержка web-приложения в сети Интернет требуют дополнительных затрат. Например, хостинг с поддержкой PHP и MySQL от Agava. ru стоит порядка 9$ в месяц, регистрация домена бесплатна.
Внедрение данной системы позволит решить ряд задач:
Усовершенствуется организации учебного процесса и научной деятельности за счет обеспечения коллективного контролируемого доступа к информационным ресурсам сети Интернет;
Создание базы данных позволит обеспечить безопасность информации на должном уровне;
Повысит престиж института.
Дистанционное обучение представленное в данном проекте состоит из нескольких этапов:
Регистрация пользователя в системе;
Получение доступа к электронным материалам курса;
Изучение материалов курса;
Общение с преподавателем и студентами посредством гостевой книги и чата;
Прохождение тестирования.
Прохождение всех этапов дистанционного обучения совокупно с требованиями предъявляемыми к студенту институтом, т.е. обязательный минимум посещения лекций и т.п., позволит студенту получить допуск к сдаче зачета или экзамена без выполнения каких-то заданий курса. Эти задания должны быть определенны преподавателем - разработчиком данного курса.
Электронные материалы полностью загружены на сервер в сети Интернет, поэтому зарегистрированный пользователь получает доступ к информации и может раньше приступать к выполнению поставленных задач. Регистрация пользователя обязательно подтверждается преподавателем.
Дистанционное обучение принято определять как комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям специалистов-пользователей с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от учреждений дополнительного профессионального образования.
Дистанционное обучение хорошо вписывается в рамки системы АИС ВУЗ. Такой способ обучения позволяет без отрыва от рабочего места, заниматься изучением обязательного материала курса.
Так как на данный момент все больше людей обращает свое внимание на Internet, не только в целях развлечений, но и в образовательных целях, то тема дистанционного обучения как нельзя лучше подходит для данной работы.
Существуют различные способы организации дистанционного обучения на базе новых информационных технологий: на основе интерактивного телевидения, телекоммуникаций, на основе технологий CD-ROM, учебного радио и телевидения, видеозаписи, пр.
При использовании видеокассет, радио и телевидения в обучении связь получается односторонней. Преподаватель, говоря об очередной теме не ориентируется на аудиторию (как это бывает при очном обучении). То есть, если кто-то что-то не понял, можно, конечно, перемотать кассету, но она не ответит на вопрос, и сомнения останутся. И педагог не сможет уделить внимание каждому ученику отдельно.
Интерактивное телевидение, радио пока не актуально для наших сетей в связи с низкой скоростью передачи данных и достаточно высокой стоимостью выделенных каналов. Метод дистанционного обучения посредством web-интерфейса с возможностью проверки уровня усвоения знаний наиболее удобен, так как не требует больших затрат и предоставляет актуальную информацию в удобной форме и в удобное время.
Социальный эффект от внедрения web-приложения “Модуль преподавателя по дисциплине Интернет технологии ” по мнению автора следующий:
Дополнительная возможность пользователю пройти курс обучения, изучить материалы данной дисциплины и осуществить контроль знаний в удобном для него месте и в удобное время;
Возможность обучения не зависит от фактического расстояния между преподавателем и студентом;
Возможность обучения без привязки к конкретному компьютеру;
Снижение нагрузки на преподавателя посредством автоматизированного контроля знаний с выставлением итоговых оценок. Просмотреть результаты тестирования преподаватель может в любой момент и имеет возможность прекратить обучение по дисциплине того или иного студента при неудовлетворительных промежуточных результатах. Для этого нужен лишь доступ в Интернет;
Получение своевременного доступа к электронным материалам дисциплины зарегистрированным пользователям в любой момент при наличии доступа в Интернет;
Удобство пользователя при работе с web-приложением. Нет необходимости в установке какого-либо дополнительного программного обеспечения;
Обучение ведется преимущественно самостоятельно, но пользователь может воспользоваться помощью преподавателя посредством электронной почты, дистанционной консультации в чате или, задав вопрос в гостевой книге;
Изучение материала происходит в удобном для пользователя темпе, что позволяет более внимательно прорабатывать сложный материал и не затрачивать дополнительное время на более легкий;
Последовательность доступа к электронным материалам позволяет контролировать текущий уровень усвоения дисциплины студентом;
Возможность совмещения обучения и работы;
Обеспечение надежности хранения информации о зарегистрированных пользователях. Просматривать данные системы могут только преподаватель и администратор web-приложения;
Актуальность предоставляемой информации;
Снижение стоимости подготовки и издания электронных материалов;
Повышение престижа подразделения.
Нужно принять во внимание также то, что такой социальный эффект во многом зависит от политики руководства института, возможности непосещения некоторых занятий и согласия преподавателя курса.