а) a
[ 0,5; 1 ] ; б) а [ -1 ; 0,5 ] ; в) а [ - 0,5; 1 ).а) при а ≤ 0 х
R ; при а > 0, а 1 х = 2; при а = 1 не имеет смысла.б) при а > 0 х
R ; при а = 1 х = 2; при а ≤ 0 не имеет смысла.в) при а = 1 х
R ; при а > 0, а 1 х = 2; при а ≤ 0 не имеет смысла.а) 2; б) 1 ; в) -1.
а) при а ≤ 1 х = 0,5( 2+
) ; при а =100 х = 1.б) при а > 100 реш. нет; при 1<a<100 х = 0,5( 2+
); при а =100 х = 1;при а ≤ 1 не имеет смысла .
в) при а > 100 реш.нет ; при 1<a<100 х = 0,5( 2+
) ;при а ≤ 1 не имеет смысла .
7. Найдите все значения параметра, для которых данное уравнение имеет только один корень 1+ log2 (ax) = 2 log2 (1 - x)
а) а > 0, а = 2 ; б) а > 0, а = - 2 ; в) а < 0, а = - 2 .
а) а ;
; б) а2 ; - ; в ) а2 ;Вариант II.
а) при |b| ≤ 1 х =
; при |b| > 1 реш.нет;б) при |b| ≤ 1 и b=0 х =
; при |b| > 1 реш.нет;в)при |b| > 1 х =
; при |b| < 1 реш.нет;а) a
( 2 ; 6 ) ; б) а ( 2 ; 4 ] ; в) а [ 2 ; 6 ].а) a
[ 0,25; 0,5 ] ; б) а [ 0,25 ; 1 ] ; в) а [ - 0,25; 1 ].а) при а ≤ 0 х
R ; при а > 0, х = 1; при а = 1 не имеет смысла.б) при а = 1 х
R ; при а > 0, а 1 х = 1; при а ≤ 0 не имеет смысла.в) при а > 0х
R ; при а = 1 , х = 1; при а ≤ 0 не имеет смысла.а) -2,5; 2,5 ; б) 2; 2,5 ; в) –2,5.
а) х = а + 1000, х = а + 3√10 ;
б) х = а - 3√10 , х = а –1000 ;
в) х = а - 3√10 , х = а + 1000 .
7. Найдите все значения параметра, для которых данное уравнение имеет только один корень
а) 4 ; б) -4 ; в) - 2 .
а) -1 ; а ; б) 1 ; - а; в ) 1 ; а
Заключение.
При решении приведенных выше задач с параметрами происходит повторение и, как следствие, более глубокое прочное усвоение программных вопросов. Ученики расширяют свой математический кругозор, тренируют мышцы интеллекта, при этом происходит развитие математического, логического мышления, умения анализировать, сравнивать и обобщать. Решение задач с параметрами на факультативных занятиях это помощь при подготовке к экзаменам. Происходит формирование таких качеств личности, как трудолюбие, целеустремленность, усидчивость, сила воли и точность.
Литература.