Таблица 4.
| 0+0=0 | 1+0=1 |
| 0+1=1 | 1+1=10 |
Таблица 5.
| 0*0=0 | 1*0=0 |
| 0*1=0 | 1*1=1 |
Таблица 6.
| + | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 10 |
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 10 | 11 |
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 10 | 11 | 12 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 5 | 6 | 7 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 6 | 7 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 7 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
Таблица 7.
| * | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 2 | 2 | 4 | 6 | 10 | 12 | 14 | 16 |
| 3 | 3 | 6 | 11 | 14 | 17 | 22 | 25 |
| 4 | 4 | 10 | 14 | 20 | 24 | 30 | 34 |
| 5 | 5 | 12 | 17 | 24 | 31 | 36 | 43 |
| 6 | 6 | 14 | 22 | 30 | 36 | 44 | 52 |
| 7 | 7 | 16 | 25 | 34 | 43 | 52 | 61 |
Таблица 8.
| + | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 |
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 |
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 |
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 8 | 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| 9 | A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| A | B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| B | C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 1A |
| C | D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 1A | 1B |
| D | E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 1A | 1B | 1C |
| E | F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 1A | 1B | 1C | 1D |
| F | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 1A | 1B | 1C | 1D | 1E |
Таблица 9.
| * | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F |
| 1 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | A | B | C | D | E | F |
| 2 | 2 | 4 | 6 | 8 | A | C | E | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 1A | 1C | 1E |
| 3 | 3 | 6 | 9 | C | F | 12 | 15 | 18 | 1B | 1E | 21 | 24 | 27 | 2A | 2D |
| 4 | 4 | 8 | C | 10 | 14 | 18 | 1C | 20 | 24 | 28 | 2C | 30 | 34 | 38 | 3C |
| 5 | 5 | A | F | 14 | 19 | 1E | 23 | 28 | 2D | 32 | 37 | 3C | 41 | 46 | 4B |
| 6 | 6 | C | 12 | 18 | 1E | 24 | 2A | 30 | 36 | 3C | 42 | 48 | 4E | 54 | 5A |
| 7 | 7 | E | 15 | 1C | 23 | 2A | 31 | 38 | 3F | 46 | 4D | 54 | 5B | 62 | 69 |
| 8 | 8 | 10 | 18 | 20 | 28 | 30 | 38 | 40 | 48 | 50 | 58 | 60 | 68 | 70 | 78 |
| 9 | 9 | 12 | 1B | 24 | 2D | 36 | 3F | 48 | 51 | 5A | 63 | 6C | 75 | 7E | 87 |
| A | A | 14 | 1E | 28 | 32 | 3C | 46 | 50 | 5A | 64 | 6E | 78 | 82 | 8C | 96 |
| B | B | 16 | 21 | 2C | 37 | 42 | 4D | 58 | 63 | 6E | 79 | 84 | 8F | 9A | A5 |
| C | C | 18 | 24 | 30 | 3C | 48 | 54 | 60 | 6C | 78 | 84 | 90 | 9C | A8 | B4 |
| D | D | 1A | 27 | 34 | 41 | 4E | 5B | 68 | 75 | 82 | 8F | 9C | A9 | B6 | C3 |
| E | E | 1C | 2A | 38 | 46 | 54 | 62 | 70 | 7E | 8C | 9A | A8 | B6 | C4 | D2 |
| F | F | 1E | 2D | 3C | 4B | 5A | 69 | 78 | 87 | 96 | A5 | B4 | C3 | D2 | E1 |
5. Порядок выполнения работы
Для выполнения работы по системам счисления необходимо изучить теоретический материал и получить номер варианта и из таблицы 10 выбрать числовые данные и выполнить перевод из одной системы счисления в другую по следующей схеме:
1. Перевод из десятичной системы в двоичную.
2. Перевод из десятичной системы в восьмеричную.
3. Перевод из десятичной системы в шестнадцатеричную.
4. Перевод из двоичной системы в восьмеричную.
5. Перевод из двоичной системы в десятичную.
6. Перевод из двоичной системы в шестнадцатеричную.
7. Перевод из восьмеричной системы в двоичную.
8. Перевод из восьмеричной системы в десятичную.
9. Перевод из восьмеричной системы в шестнадцатеричную.
10. Перевод из шестнадцатеричной системы в двоичную.
11. Перевод из шестнадцатеричной системы в восьмеричную.
12. Перевод из шестнадцатеричной системы в десятичную.
Из таблицы 11 в соответствии с номером варианта необходимо выбрать для проведения арифметических действий в системах счисления по следующей схеме:
1. Произвести сложение в двоичной системе.
2. Произвести умножение в двоичной системе.
3. Произвести сложение в восьмеричной системе.
4. Произвести умножение в восьмеричной системе.
5. Произвести сложение в шестнадцатеричной системе.
6. Произвести умножение в шестнадцатеричной системе.
6. Содержание отчета
1. Представить результаты переводов из одной системы счисления в другую.
2. Предоставить результаты арифметических действий.
7. Контрольные вопросы
1. Различие позиционных и непозиционных систем счисления.
2. Принцип перевода неправильных десятичных дробей в другие системы счисления.
3. Принцип перевода в десятичную систему счисления.
4. Как осуществляется перевод из восьмеричной системы счисления в шестнадцатеричную и наоборот.
8. Литература
1. Микропроцессоры. / Под ред. Л. Н. Преснухина. М.: Высш. школа, 1986. Т. 1. 347 с.
2. Левенталь Л. Введение в микропроцессоры. М.: Энергоатомиздат, 1983. 463 с.
3. К. А. Нешумова. Электронно-вычислительные машины и системы. М.: Высшая школа, 1989. – 366 с.
4. А. М. Кириличев. Основы вычислительной техники. – М.: Недра, 1988. – 350 с.