Системный анализ организации (стр. 2 из 2)

Система в целом и подсистемы.

За систему я принял Каменский филиал Южно-Российского государственного технического университета (НПИ), (далее «Филиал»), который является обособленным структурным подразделением ЮРГТУ (НПИ) и осуществляет подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием, а также повышение квалификации и переподготовку кадров.

Филиал в своем составе имеет: факультеты; кафедры; другие учебные, научные, научно-методические, производственные, административно-хозяйственные и вспомогательные подразделения; подготовительные отделения.

Окружающая среда.

Цели и назначение системы в целом.

Основными целями системы «Филиал» является:

- удовлетворение потребностей личности в индивидуальном, культурном и нравственном развитии, приобретении высшего образования и квалификации в избранной области профессиональной деятельности;

- удовлетворение потребностей общества в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации;

- организация и проведение фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований и иных научно-технических, опытно-конструкторских работ, в том числе по проблемам образования;

- переподготовка и повышение квалификации преподавателей и специалистов;

- распространение знаний среди населения, повышение его общеобразовательного и культурного уровня;

- обеспечение непрерывности между средним и высшим образованием, путем организации различных форм довузовской подготовки;

- образование креативной личности, способной адаптироваться в быстро меняющемся современном мире.

Цели каждой подсистемы.

Кафедры являются основными подсистемами системы «Филиал». Их главными целями являются образовательный процесс, проведение научных исследований и научно-методической работы.

Финансово-экономическая служба также является подсистемой. Её основной целью является планирование и распределение денежных средств.

Бухгалтерия – занимается ведением учетной и отчетной документации.

Библиотека – обеспечение методической и учебной литературой.

Входами являются:

- трудовые ресурсы;

- информация;

- капитал (оплата за обучение).

Преобразования:

Вход Преобразования Выход

Выходы:

- студенту предлагается все большее количество услуг;

- посредством распределения капитала формируется и расширяется материально-техническая база;

- доля рынка в сфере образовательных услуг расширяется;

- загруженность и стабильная выплата заработной платы влечет удовлетворенность работников.

Программы, подпрограммы и работы:

- рабочие программы;

- учебные планы;

- задания;

- контрольные вопросы;

- экзаменационные билеты.

Исполнители:

- профессорско-преподавательский состав;

- ассистенты;

- лаборанты;

- рабочие и т.д.

Лица принимающие решения:

- заведующие кафедрами;

- заместители директора;

- начальники отделов и служб.

Руководитель – директор Филиала.

Варианты, при использовании которых могут быть достигнуты поставленные цели.

- Новые методы преподавания;

- Открытие новых специальностей;

- Предложение новых услуг;

- Использование новейших технологий и средств информатизации;

- эффективное управление.

Параметры, критерии или меры эффективности, по которым можно оценить достижение целей.

- аттестационные работы;

- лабораторные и практические работы;

- контрольные работы;

- курсовые работы;

- зачеты;

- экзамены;

- дипломная работа.

3. Укажите другие системы, выходы которых оказывают влияние на выбранную вами систему.

- политическая система;

- социально-экономическая система;

- налоговая система;

- базовый ВУЗ;

- система муниципальных органов власти;

- демографические факторы;

- платежеспособный спрос на предлагаемую услугу и т.д.

4. Укажите методы моделирования, позволяющие решить Вашу задачу.

Поскольку система чрезвычайно сложна, то применить методы формального моделирования для оценки последствий принимаемых решений не представляется возможным. Для выбора наилучшего варианта следует опираться на знания и опыт специалистов и экспертов.

Практическая часть.

Задача.

По данным условия задачи составить систему уравнений межотраслевого баланса и решить эту систему итерационным методом и методом Зейделя.

Потребляющие Отрасли Производящие отрасли	Промышленность	Сельское хозяйство	Прочие отрасли	Конечная продукция
Промышленность	0,3	0,25	0,2	56
Сельское хозяйство	0,15	0,12	0,03	20
Прочие отрасли	0,1	0,05	0,08	12

Решение.

Система уравнений межотраслевого баланса по данным условия имеет вид:

Прежде чес приступить к итерационному процессу, проверим выполнение достаточного условия его сходимости. Суммы коэффициентов при переменных в строках в правой части составленных уравнений равны

0,3+0,25+0,2=0,75

0,15+0,12+0,03=0,3

0,1+0,05+0,08=0,23

Максимальная из этих сумм равна 0,75, т.е. меньше 1. Следовательно итерационный процесс сходиться. На нулевой итерации следует принять х₁, х₂ и х₃ равными свободным членам уравнений, т.е.

, . При первом приближении вычисляем из первого уравнения системы, полагая в нем х_1, х_2, х₃ равными значениями нулевого приближения:

При нахождении

во второе уравнение системы вместо х₁ подставляем только что найденное значение , а вместо х₂ и х₃ – по прежнему значения соответственно 20 и 12, взятые в нулевой итерации:

Определяя

, в третье уравнение системы вместо х₁ и х₂ подставляем найденные в выполняемой первой итерации значения и , а вместо х₃ – значение, принятое на нулевой итерации:

Аналогично поступаем и при проведении следующих итераций.

Результаты соответствующих вычислений приводим в таблице.

Xj	Номера итераций
	1	2	3	4	5	6	7	8
X1	80.2
X2	34.79
X3	22.7195