Химический эксперимент по неорганической химии в системе проблемного обучения (стр. 16 из 16)
Тест № 1. Тема «Гидролиз», для учащихся обучавшихся по объяснительно-иллюстративной форме обучения
1. Какую реакцию среды показывают водные растворы различных солей?
а) кислую;
б) нейтральную;
в) щелочную.
2. Что называется гидролизом солей?
а) взаимодействие соли с H2O, с образованием слабого электролита;
б) процесс распада молекул соли на ионы;
в) процесс образования солей.
3. Что такое степень гидролиза?
а) произведение числа гидролизованных молекул соли к общему числу растворенных молекул;
б) отношение числа молекул соли к числу гидролизованных молекул;
в) отношение числа гидролизованных молекул соли к общему числу растворенных молекул.
4. От чего зависит степень гидролиза?
а) от природы соли;
б) от давления;
в) от концентрации раствора;
г) от температуры;
д) от влажности воздуха.
5. Какие соли подвергаются гидролизу?
а) образованные сильным основанием и слабой кислотой;
б) образованные сильным основанием и сильной кислотой;
в) образованные слабым основанием и сильной кислотой;
г) образованные слабым основанием и слабой кислотой.
6. Какие соли гидролизуются по аниону?
а) NaCN;
б) CuCl2;
в) (NH4) 2СО3;
г) NaCl.
7. Какие соли гидролизуются по катиону?
а) Ba(NO2)2;
б) FeSO4;
в) CH3COONH4;
г) K2SO4.
8. Какие соли гидролизуются и по катиону, и по аниону?
а) Rb2CO3;
б) Mn(NO3)2;
в) NH4CN;
г) NaCl.
9. Какие соли не подвергаются гидролизу?
а) NaCl;
б) CuCl2;
в) K2SO4;
г) Ba(NO2)2.
10.На какие 4 группы можно разделить соли? Приведите примеры солей.
Приложение 6
Тест № 2. Тема «Гидролиз» для учащихся, обучавшихся в системе проблемного обучения
1.Что называется гидролизом солей?
а) процесс распада молекул соли на ионы;
б) взаимодействие соли с H2O, с образованием слабого электролита;
в) процесс образования солей.
2. Какую реакцию среды показывают водные растворы различных солей?
а) нейтральную;
б) среднюю;
в) щелочную;
г) кислую.
3.Степень гидролиза определяется по формуле:
N
а) h= *100%n
б)n
h= *100%N
в)N
h= *100%M
4. От чего зависит степень гидролиза?
а) от концентрации раствора;
б) от влажности воздуха;
в) от природы соли;
г) от давления;
д) от температуры.
5. Какие соли подвергаются гидролизу?
а) образованные сильным основанием и сильной кислотой;
б) образованные слабым основанием и сильной кислотой;
в) образованные сильным основанием и слабой кислотой;
г) образованные слабым основанием и слабой кислотой.
6. Какие соли гидролизуются по аниону?
а) CuCl2;
б) NaCN;
в) (NH4) 2СО3;
г) NaCl.
7. Какие соли гидролизуются по катиону?
а) CH3COONH4;
б) Ba(NO2)2;
в) K2SO4;
г) FeSO4.
8. Какие соли гидролизуются и по катиону, и по аниону? Какова реакция среды?
а) Rb2CO3;
б) NH4CN;
в) Mn(NO3)2;
г) NaCl.
9. Какие соли не подвергаются гидролизу? Какова реакция среды?
а) CuCl2;
б) K2SO4;
в) NaCl;
г) Ba(NO2)2.
10. На какие 4 группы можно разделить соли? Приведите примеры солей. Напишите молекулярное, полное и сокращенное ионные уравнения реакций гидролиза этих солей.
Приложение 7
Анкета для учащихся «Эффективность проблемного обучения при демонстрации опытов»
1. Проводились ли ранее подобные (с созданием проблемных ситуаций) уроки в Вашей школе?
а) да;
б) нет.
2. Какой из предложенных нами уроков Вам был наиболее интересен?
Почему?
а) урок – объяснение нового материала без химического эксперимента;
б) урок – объяснение нового материала с химическим экспериментом
в) урок – объяснение нового материала с применением химического эксперимента и с созданием проблемной ситуации
3. Какой из предложенных уроков, по Вашему мнению, был более запоминающимся и эффективным? Почему?
а) урок – объяснение нового материала без химического эксперимента;
б) урок – объяснение нового материала с химическим экспериментом
в) урок – объяснение нового материала с применением химического эксперимента и с созданием проблемной ситуации
4. Испытывали Вы сложность в восприятии урока – объяснения нового материала с применением химического эксперимента и с созданием проблемной ситуации. Если да, то какую?
5. Испытывали Вы сложность в восприятии урока – объяснения нового материала без химического эксперимента. Если да, то какую?
6. Хотели бы Вы, чтобы уроки объяснения нового материала с применением химического эксперимента и с созданием проблемной ситуации проводились периодически на Ваших занятиях? Если да, то почему?
7. Хотели бы Вы сами участвовать в подготовке и проведении уроков объяснения нового материала с применением химического эксперимента и с созданием проблемной ситуации?
8. Нравится ли Вам химия как наука?
9. Хотели бы Вы связать свою жизнь с химией?
Благодарим за участие в исследовании!