Таким образом, по результатам применения метода письменного опроса в эколого-просветительской работе Катунского заповедника можно сделать вывод, что этот метод применим:
· для определение направлений работы;
· для оценки эффективности различных форм проведения конкретных мероприятий;
· для оценки эффективности отдельно проводимых мероприятий;
· для оценки эффективности проводимой эколого-просветительской работы в заповеднике в целом.
Литература
1. Борейко В.Е. Пути и методы природоохранной пропаганды / Киевский эколого-культурный центр. Киев, 1996. Сер. “Природоохранная пропаганда”. Вып. 2.
2. Об усилении эколого-просветительской деятельности в заповедниках: Письмо Минприроды Российской Федерации от 11 октября 1993 г. N04-17/65-4921.
3. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. М:Владос, 1995.
Приложение 1
АНКЕТА
Уважаемые жители района, мы хотим узнать ваше мнение о состоянии природы и социально-экономической жизни района.
Просим ответить на вопросы анкеты.
1. Как Вы относитесь к развитию туризма в районе?
а) можно развивать без ограничения;
б) развивать можно, но только под контролем Администрации;
в) против развития туризма. (Нужное подчеркнуть.)
2. Интересуетесь ли Вы или хотели бы узнать побольше о жизни животных и растений, встречающихся на территории нашего района?___________________________________________
3. Как Вы оцениваете состояние лесов в районе в настоящее время?
а) леса в полном порядке;
б) площадь леса уменьшается;
в) площадь леса уменьшается довольно быстро. (Нужное подчеркнуть.)
4. Как Вы считаете - чистая ли вода в районе?
а) чистая;
б) удовлетворительная;
в) грязная. (Нужное подчеркнуть.)
5. Какие меры по сохранению природы нашего района Вы бы предложили?_________________________________
6. Считаете ли Вы, что Вы в курсе социально-экономической жизни района?
а) да; б) не очень; в) нет. (Нужное подчеркнуть.)
7. Из каких источников Вы черпаете информацию о социально-экономической жизни района? ____________________
8. Считаете ли Вы, что создание Катунского заповедника пошло на пользу району и почему?__________________________
9. Существуют ли в Вашем селе источники загрязнения природы и какие?______________________________________
10. Интересуетесь ли Вы новыми технологиями, которые можно применять в нашем районе или Вашем подсобном хозяйстве, или хотели бы узнать о них? _________________________
11. В условиях роста цен на электроэнергию и трудностей с заготовкой
дров считаете ли Вы возможным создание в районе своих источников выработки электроэнергии, например малых ГЭС? ___________
12. Как Вы относитесь к тому, чтобы перевести отопление Ваших домов на электрическое? ___________________________
13. Как Вы относитесь к купле-продаже земли в частные руки в нашем районе?___________________________________
14. В чем Вы видите перспективы развития нашего района? ______________
Приложение 2
АНКЕТА
(заполняется директором школы)
1. Село____________
2. Директор (Ф.И.О.)_______________________________
3. Школа а) средняя; б) н/средняя; в) начальная. (Нужное подчеркнуть.)
4. Количество учеников______
5. Имеются ли ТСО (нужное подчеркнуть): а) компьютеры;
б) видеомагнитофон; в) телевизор; г) видео- кинокамера;
д) кинопроектор; е) диапроектор; ж) фильмоскоп; з) фотоаппараты;
и) прочее_____________________
здесь же укажите Ваши пояснения и пожелания по количеству и качеству имеющихся ТСО__________________________________
6. Имеются ли наглядные пособия по экологической тематике (нужное подчеркнуть): а) чучела, муляжи животных; б) фотографии;
в) плакаты; г) стенды; д) цветные иллюстрации; е) уголки природы; ж) гербарии; з) слайды; и) видео- кинофильмы; к )диафильмы;
л) наборы открыток; м) прочее_____________________
Ваши пояснения по количеству, качеству, разнообразию имеющихся
материалов___________________
7. Имеется ли при школе библиотека_____________
8. Имеется ли эколого-просветительская литература:
а) методическая (укажите какая: в достаточном количестве, мало,
отсутствует и т.д.)__________________________________
б) научно-популярная_______________________________
в) о конкретных животных, растениях__________________
г) информационная (энциклопедии, справочники, определители и т.д.)
д) о природе района_________________________________
9. На какие средства приобретается литература (нужное подчеркнуть):
а) выделяет роно; б) сельский Совет; в) совхоз (ТОО и т.д.);
г) другие____________________
10. По какой природоохранной тематике необходима литература_______________
11. Имеется ли техника при школе:
а) трактор гусеничный_____ , колесный___
б) грузовой автомобиль_______
в) автобус_______
г) другое______________
12. Какие природоохранные кружки (организации, обьединения и т.д.) ведутся (существуют) в школе:
а) количество_____________________________________
б) название_______________________________________
в) когда были образованы___________________________
г) количество учеников, посещающих кружки, возраст____
13. Какие экологические мероприятия проводятся (нужное подчеркнуть):
а) экологические рейды;
б) создание экологических троп;
в) экологические игры;
г) проведение экологических праздников (каких?)_______________________
14. Ученики каких возрастных групп в Вашей школе наиболее активно участвуют в экологических мероприятиях? (Нужное подчеркнуть.)
а) младших классов;
б) средних;
в) старших.
15. Какие трудности возникают при проведении экологических мероприятий:___________________________________
16. Ваши пожелания____________________________
Приложение 3
АНКЕТА
(заполняется заведующей детским садом)
1. Село____________
2. Завдетсадом (Ф.И.О.)_______________________________
3. Количество детей___________, групп_________
4. Имеются ли технические средства обучения (нужное подчеркнуть):
а) видеомагнитофон; б) телевизор; в) кинопроектор; г) диапроектор; д) фильмоскоп; и) прочее__________________________________
Здесь же укажите Ваши пояснения и пожелания по количеству и качеству имеющихся технических средств обучения_________
5. Имеются ли наглядные пособия по экологической тематике (нужное подчеркнуть):
а) фотографии; б) плакаты; в) стенды; г) цветные иллюстрации;
д) уголки природы; е) гербарии; ж) слайды; з) видео- кинофильмы;
и) диафильмы; к) наборы открыток;
м) прочее____________________________________________
Ваши пояснения по количеству, качеству, разнообразию имеющихся
материалов______________________________________
6. По какой природоохранной тематике необходима литература:
а) методическая______________________________________
б) популярная литература для детей младшего возраста_____
в) экологические сказки, стихи и т.д._____________________
г) иное______________________________________________
7. На какие средства приобретается литература (нужное подчеркнуть):
а) выделяет роно;
б) выделяет сельский Совет;
в) выделяет совхоз (ТОО и т.д.);
г) другие_____________________
8. Какие экологические мероприятия проводятся (нужное подчеркнуть):
а) экологические игры;
б) экскурсии на природу;
в) экологические праздники (какие?)_________________
д) другое________________________________________
9. Какие трудности возникают при проведении экологических мероприятий:_______________________________
10. Ваши пожелания________________________
Приложение 4
КАК ПРОВОДИТЬ АНКЕТИРОВАНИЕ
Данное анкетирование проводится с целью изучения уровня информированности населения Усть-Коксинского района о целях создания и текущей деятельности Катунского заповедника, а также степени понимания населением существующих природоохранных проблем нашего района. Внимательно прочтите и соблюдайте условия проведения анкетирования.
1. Анкетирование проводится среди взрослых жителей Усть-Коксинского района.
2. Анкету не заполняют работники заповедника.
3. Анкетирование анонимное - т.е. респондент (тот, кто отвечает на вопросы анкеты) не сообщает о себе никаких данных; и добровольное - любой респондент может отказаться отвечать на вопросы анкеты.
4. Представившись, вежливо попросите респондента заполнить анкету. Объясните ему, что анкетирование анонимное, добровольное и что цель анкеты - изучение общественного мнения и, в частности, отношения жителей Усть-Коксинского района к деятельности Катунского заповедника.
5. Если респондент не знает ответа на вопрос или затрудняется ответить, пусть запишет “не знаю”.
Ни в коем случае не подсказывайте респонденту ответы на вопросы!
6. Если респондент не ответил (забыл, пропустил и т.д.) на один или несколько вопросов анкеты, не пишите за него ответ. Не исправляйте и не корректируйте ответы респондентов.
7. Не обязательно опрашивать только более образованных респондентов (учителей, специалистов совхоза и т.д.), опросите всех подряд (своих знакомых, соседей, пенсионеров и т.д.). Пусть их ответы будут менее грамотными, нам важно узнать мнение всех социальных групп населения. Помните, что, например, Ваш сосед-пенсионер тоже житель района и, как и все, имеет свое мнение и право высказать его.
8. Если Вы даете заполнить анкету мужу, жене, сыну и т.д., то каждый из них должен выразить свою точку зрения, а не общее “семейное” мнение.
9. Помните, что достоверность анкетирования зависит от того, насколько каждый респондент выразит именно свое, личное мнение, без подсказок.
Приложение 5
АНКЕТА
Данное анкетирование проводится с целью изучения отношения жителей Усть-Коксинского района к заповеднику “Катунский” (не путать с национальным парком, создание которого еще только планируется) и к существующим в районе проблемам охраны природы. Просим ответить на вопросы анкеты.
1. Знаете ли Вы о существовании в нашем районе государственного природного заповедника “Катунский”? а) да; б) нет. (Нужное подчеркнуть.)
2. В каком году он создан? ______________
3. Где он расположен? __________________
4. Что такое заповедник? ________________
5. Считаете ли Вы, что создание Катунского заповедника пошло на пользу району и почему? __________
6. Нужен ли нам вообще заповедник “Катунский”? а) да; б) нет;
в) не знаю. (Нужное подчеркнуть.)
7. По Вашему мнению, какие проблемы охраны природы существуют в нашем районе? _______________
8. Какие меры по сохранению природы нашего района Вы бы предложили?_____________________________
9. По Вашему мнению, в решении каких природоохранных проблем нашего района мог бы принять участие заповедник “Катунский”? ____________
10. Из каких источников Вы черпаете информацию о жизни района, и в частности, в области охраны природы?_________
11. Считаете ли Вы, что Вы в курсе социально-экономической жизни района? а) да; б) не очень; в) нет. (Нужное подчеркнуть.)
12. В чем Вы видите перспективы развития Усть-Коксинского района?___________________________________
13. Ваши пожелания коллективу заповедника ________