а) указывают на закономерность или случайность принятия и реализации решения о преступлении;
б) влияют на способность управлять поведением в конкретной ситуации;
в) значимы для прогноза опасности рецидива и определения программы коррекционного воздействия.[[5]]
Одна из важных задач юридической психологии — выделение внутренних личностных предпосылок, которые во взаимодействии с определенными внешними факторами могут создать для данной личности криминогенную ситуацию, то есть выделение криминогенных личностных качеств и предпосылок. В этой связи особую ценность в психологии приобретает еще один теоретический подход – это подход теории деятельности. Принцип деятельностного подхода в самой краткой формулировке состоит в том, что сознание личности формируется в процессе и в результате деятельности и проявляется, и реализуется тоже в ней. Любая деятельность включает цель, условия, в которых она дана, способы и средства ее достижения, мотив, ради которого человек стремится к достижению определенной цели и который сам выступает в качестве отдаленной цели, и, наконец, результат деятельности.[6]
Многие теоретики – психологи полагают, что истинный предмет юридической психологии составляют психические закономерности деятельности и личности человека в области правовых отношений. Это определение связано с попыткой объединить в рамках юридической психологии два доминирующих еще в советской психологии теоретических подхода: «деятельностный», разработанный московской школой психологии, и «личностный», утвержденный ленинградской школой психологии. Однако к середине 80-х годов ХХ века на первый план стал выходить, так называемый «системный» подход, культивируемый в академической психологической науке. Системный подход в юридической психологии стал основополагающим теоретическим подходом, который позволяет установить механизм детерминирующего влияния социальной среды на правомерное или противоправное поведение конкретного человека и определенных видов социальных групп.
2.2. Системный подход в юридической психологии
Системный подход, возрастание роли системного знания были определены как новыми потребностями развития научного знания, так и практическими потребностями более широкого плана. Накопление и углубление научного знания, его дифференциация и интеграция ведут к более глубокому пониманию исследуемых явлений. Сущность системного подхода в изучении объективной реальности заключается в том, что объекты познания рассматриваются как целостные образования. Системный подход исходит из того положения, что специфика системы (греч. systema – целое, составленное из частей, объединение) не сводится к особенностям составляющих его элементов, а коренится, прежде всего в характере связей и отношений между ними.[[7]]
Целостность является результатом интеграции частей целого, это понятие отражает процесс и механизм объединения частей, приобретения комплекса интегральных совокупных качеств. Любая система может рассматриваться как часть другой более крупной системы, системного комплекса.
Системный комплекс – это целостное составное явление, когда сама система состоит из нескольких самостоятельных, но взаимосвязанных систем. Так, личность можно рассматривать как систему, и как системный комплекс, в который входят такие системы - память, мышление, характер. Системный комплекс может быть представлен: личность руководителя – коллектив учреждения; потерпевший – группа правонарушителей – свидетели.
В системе предметом изучения оказываются ее структура, законы соединения частей в целое, ее внутренние механизмы и интегральные закономерности. В системном комплексе действуют иерархические связи, взаимодействия и отношения двух или нескольких систем. Целостность комплекса – это уже не органическая целостность, а только единство взаимодействующих систем (например, водителя и автомобиля; личности и целой группы).[[8]]
Принцип иерархии систем в системном комплексе является весьма продуктивным для юридической психологии. Системный подход позволяет представить юридическую психологию как систему, входящую в системы более высокого ранга – в психологию и правоведение, или как системный комплекс, включающий системы криминальной, судебной психологии.
Система психических явлений – многоуровневая, которая строится иерархически, она включает в себя ряд подсистем, обладающих различными функциональными качествами. Так, можно выделить три основные неразрывно взаимосвязанные подсистемы: когнитивную, в которой реализуется функция познания; регулятивную, обеспечивающую регуляцию деятельности и поведения; и коммуникативную, формирующуюся и реализующуюся в процессе общения между людьми. В свою очередь каждая из этих указанных подсистем может быть расчленена далее на более мелкие подсистемы.[[9]]
Системный подход требует рассмотрения явлений в их развитии. Целостность системы формируется и разрушается в ходе ее развития.
Объектом изучения юридической психологии является человек как субъект правоохранительной деятельности и участник определенных правоотношений. Задача юридической психологии заключается, прежде всего, в исследовании и выделении психологических закономерностей деятельности личности в области правового регулирования, а также разработке практических рекомендаций по повышению эффективности правоохранительной деятельности. Системный подход в юридической психологии позволяет установить механизм детерминирующего влияния социальной среды на правомерное или противоправное поведение человека и социальных групп.
Существенной характеристикой системной детерминации является ее нелинейность: – во-первых, произошел отход от поиска единственной детерминанты (причины); – во-вторых, произошел отказ от понимания связи «причина-следствие» как непосредственной, близкой по времени проявления, признание кумулятивной причины, предполагающей накопление некоторой критической массы изменений (например, накопление отрицательных переживаний, вследствие которого может в дальнейшем наступить стресс или аффект); – и в-третьих, произошло нарушение прямых привычных соотношений между некоторыми параметрами, возникновение «извращенных» отношений (например, обратные эффекты сверхзначимой мотивации – дезорганизациия, дезадаптация, «сползание» на низшие уровни регуляции и т.д.).[[10]]
Общими задачами системных исследований в юридической психологии являются анализ и синтез систем, в процессе которого система выделяется из среды, определяются ее состав, структуры, функции, интегральные характеристики, а также системообразующие факторы и взаимосвязи со средой. В процессе синтеза создается модель реально существующей системы, повышается уровень абстрактного описания данной системы, определяется полнота ее состава и структур, базисы описания, закономерности динамики и поведения. Системный подход применяется к множествам объектов и их компонентам, а также к свойствам или интегральным характеристикам объектов.
Существуют следующие границы применения системного подхода:
1) системный подход не самоцель, плоды его четкие теоретические и экспериментальные выводы;
2) системный подход применим только к тем объектам, которые обладают высокой степенью функциональной обособленности.
В настоящее время существует несколько типов системного подхода:
1. Комплексный системный подход - когда изучается только состав системы, нет отношений между ее элементами, элементами и целым;
2. Структурный системный подход – когда изучается состав системы, отношения между элементами, но нет отношения элементов и целого;
3. Целостный системный подход – когда рассматриваются все отношения – и состав системы и все возможный отношения в данной системе.
Итак, системный подход в психологии – это применение системных методов для решения задач систематики, планирования и организации комплексного и систематического эксперимента в юриспруденции.
2.3. Другие теоретические подходы в юридической психологии
При раскрытии "психологической составляющей" в юридической психологии довольно часто реализуются и другие теоретические подходы:[11]
• Психолого-иллюстративный подход - наиболее древний и изначально единственный теоретический подход, характерен тем, что в канву чисто юридических рассуждений и анализов то и дело вкрапливаются психологические термины и объяснения. Нередко используются выражения типа "психологи утверждают", "как показали психологические исследования" и т.п., но при этом приводятся абсолютно ненаучные пояснения либо ссылки на публикацию отдельного автора, отнюдь не отражающего мнение юридической психологии как систематизированного и проверенного научного знания;
• Психолого-комментаторский подход - характерен, как и вышеуказанный, построением юридической логики рассуждений, но с основательным дополнением их психологическими пояснениями, более или менее отвечающими научной достоверности. К такому подходу склонны обычно юристы по образованию и образу мышления, но относительно подробно ознакомившиеся с основами общей психологии, однако эти пояснения нередко страдают неточностями, "психологической школярностью": фрагментарностью, разорванностью, а также слабостями психологического мышления;