На развитии женских учебных заведений отразились и особенности социального и конфессионального состава белорусского населения. Характерным для женской гимназий Беларуси был высокий процент учениц из низшего сословия, большинство из которых были еврейками.
Управление женскими учебными заведениями осуществлялось различными министерствами и ведомствами. Для средних учебных заведений это, во-первых, Министерство народного просвещения, также ведомство учреждений императрицы Марии, ведомство Синода. В то время, как женские гимназии внутренних российских губерний подчинялись в основном местным училищным властям, женские гимназии Беларуси ставились под контроль губернской административной власти. Всядеятельность женских учебных заведений была подчинена жесткой регламентации и контролю со стороны органов власти. Преподавательский состав женских средних учебных заведений тщательно подбирался и утверждался начальством. С целью русификации проводилась политика привлечения в Беларусь учителей и священников из России.
Женские гимназии были намного слабее по сравнению с мужскими гимназиями обеспечены кадрами с высшим образованием.
Дореволюционные женские учебные заведения так же, как и современная школа были поставлены государством в жесткие финансовые рамки. Средств, которые выдавало правительство, было недостаточно для обеспечения полноценной учебно-воспитательной деятельности. Поэтому училища и гимназии стремилась использовать дополнительные способы пополнения бюджета. Наиболее важными из них были плата за обучение, которую вносили родители учениц, материальная помощь, оказываемая обществом, частные пожертвования. Постоянная заинтересованность общества в судьбе народного образования содействовала укреплению школы.
Среднее женское образование отличалось от мужского облегченностью учебной курса, оно было профессионально сориентированным на деятельность выпускниц в качестве «начальной учительницы». Однако в изучаемый период в содержании, формае и методах учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях Беларуси произошли довольно значительные изменения. Были сделаны важнейшие шаги по реализации прогрессивных идей о единой образовательной школе. В целом же учебный процесс в начальных и средних женских учебных заведениях Беларуси, как и во всей России, не соответствовал требованиям времени. Необходимы были радикальные реформы школьного образования. Эти радикальные реформы проводились в начале XX века, наних сильно повлияли события 1905-1907гг. Содержание воспитательного процесса в женских учебных заведениях полностью зависело от решения главной задачи, поставленной перед этими учебными заведениями.
Вся деятельность женских гимназий и училищ была подчинена этому принципу. Воспитание в них взращивало и развивало те качества, которые необходимы каждой будущей жене и матери, а именно, христианскую доброту, уважение к другим, терпение прививало практические хозяйственные умения и навыки. При наличии ряда недостатков, дореволюционная школа создала главное, без чего нет и не может был прогресса в образовании и культуре - уважение к подлинным знаниям и высокому профессионализму. Величайшей заслугой педагогической мысли второй половины XIX - начала XX вв. является создание основы качественного образования.
Список источников и литературы
1. Абраменко, М.Н. Низшая профессиональная школа в дореволюционной Белоруссии. – Мн., 1975. –64 с.
2. Андреева, Е.А. Возникновение и развитие епархиальных женскихучилищ в России (середина XIX – начало XX века): автореф. дисс. ...канд. пед. наук. – М., 2000. –25 с.
3. Андреева Е.А. Епархиальные женские училища в России // Педагогика. – М., 1999. – № 3. – с. 85–91.
4. Асвета і педагагічная думка ў Беларусі: Са старажытных часоў да 1917 г. / М.А. Ткачоў, У.С. Пасэ, Г.Р. Сянькевіч [і інш.]; пад аг. рэд. М. А. Ткачова. – Мн., 1985. –464 с.
5. Асвета і педагагічная думка на Беларусі: Са старажытнасці да пачатку XX ст.: Бібліягр. паказ: У 2 частках / Пад рэд. С.В. Снапкоўскай (адк.рэд.), Г.Р. Сянькевіч, С.I. Паўловіч, М.Р. Марчанкі. – Мн., 1995. – Ч.2. – 205 с.
6. Астрога, В.М. Сяляне і народная школа на Беларусі ў другой палове XIX – пачатку XX стст. // Гісторыя Беларусі: новае ў даследванні івыкладанні у 2 ч. – Мн., 1999. – Ч. 1. – с. 9–11.
7. Белецкий, А.В. Краткий обзор деятельности управления Виленского учебного округа с 1803 по 1869 гг., прочитанный 24 января 1903 г. вторжественном заседании Попечительского совета по случаю 100-летнего юбилея учебного округа. – Вильна, 1903. –70 с.
8. Беляев В. «Хулиганские» школы в Полоцке // Народное образование в Виленском учебном округе. – Вильна, 1907. – № 7. – с. 265–271.
9. Васовіч С.М. Духоўныя праваслаўныя вучылішчы на Беларусі (канец XVIII– 60-я гады XIX стст.) // Адукацыя і выхаванне. – Мн., 2002. – №5. – с. 7–14.
10. Восович, С.М. Женские училища православного ведомства натерритории Беларуси в XIX – начале XX вв. // Веснік Брэсцкага універсітэта. – Брест, 2001. – № 1. – с. 45–51.
11. Герасимова, И.П. Еврейское образование в Беларуси в XIX – начале ХХ веков и отношение к нему российского самодержавия. – Мн.,1996. – 56 с.
12. Герасимова, И.П. Еврейское образование в Беларуси в XIX – начале ХХ вв. и отношение к нему российского самодержавия: автореф. дисс....канд. ист. наук. – Мн., 1996. – 23 с.
13. Евдокимова, Е. Л. Развитие гимназического образования в Белорусси (XIX – начало XX вв.): автореф.дис. ...канд.пед.наук. – Мн.,1995. –17 с.
14. Из истории народного образования на Гродненщине (конецXVIII – начало ХХ вв.) / Под редакцией П.И. Леуты. – Гродно, 1990. –с. 9–14.
15. История просвещения в Белоруссии: Учебное пособие-справочник/ И.К.Зинькова и [др.]; под ред. И. К. Зинькова. – Витебск, 1996. – 78 с.
16. Киприанович, Г.Я. К истории женского образования в ЗападнойРоссии: историческая записка ко дню 50-летия Виленской, Гродненскойи Ковенской гимназий. – Вильна,1910. – 69 с.
17. Корнилов, И. Русское дело в Северо-Западном крае. Материалыдля истории Виленского учебного округа преимущественно в муравьевскую эпоху. – СПб., 1901. – 420 с.
18. Культурна-нацыянальныя працэсы на Беларусі ў другой паловеXIX – пачатку XX стст.: Зб. навук. прац / Пад рэд. М. Забаўскага і I. Канапацкага. – Мн., 1998. – 188 с.
19. Нарысы гісторыі народнай асветы і педагагічнай думкі ў Беларусі / Рэд. калегія: С.А. Умрэйка, Г.Р. Сянкевіч, У.К. Андрэенка, П.С. Сонцаў. – Мн., 1968. – 621 с.
20. Наша ніва. – 1906. – № 7.
21. Наша ніва. – 1907. – № 4, 11, 20, 27, 28 –29, 31–32, 34, 36.
22. Наша ніва. – 1908. – № 1–2, 4, 10, 12 –15, 18, 19, 24–25.
23. Снапкоўская, С.В. Асвета на Беларусі ў канцы канцы XIX - пачатку XX стст. Стан і тэндэнцыі развіцця. // Адукацыя і выхаванне. – Мн., 1997. – № 8. – с. 17−34.
24. Снапковская, С. В. Шляхи развіцця школы на Беларусі ў канцы XIX – пачатку XX стст. – Мн., 1997. – 313 с.
25. Ступакевич, М.А. Женское образование в Беларуси (вторая половина XIX– 1917 год). – Гродно, 2006. – 170 с.
26. Ступакевич, М.А. Начальное женского образования на территории Беларуси во второй половине XIX в.: этносоциальный и конфессио-нальный аспекты // Этносоциальный и конфессиональный процессы всовременном обществе: материалы междунар. науч. конф. / Под ред. проф.У.Д. Розенфельда. – Гродно, 2003. – с. 276–279
27. Ступакевич, М.А. Правительственная политика в сфере среднего женского образования во второй половине XIX – начале XX вв.: этносоциальный и конфессиональный аспекты // Этносоциальный и конфессиональный процессы в трансформирующимся обществе: мюатериалымеждунар. науч. конф.: В 2 ч. / Под ред. проф. У.Д. Розенфельда. – Гродно, 2001. – Ч. 1. – с. 212–218.