Публичное унижение преподавателей, их избиение и убийства были повседневным явлением.
Создавались “школы 7-го мая”, где интеллигенция “перевоспитывалась” под контролем рабочих и крестьян с помощью физического труда.
Как таковая система образования в Китае перестала существовать. Вместо этого вводилось изучение трудов Мао как на уровне школ, так и на уровне университетов.
Следующим этапом “культурной революции” стала кампания “против Линь Бяо и Конфуция”. Китайскому обществу в ходе нее навязывалась идея о необходимости порвать с конфуцианским прошлым раз и навсегда. Страна, где конфуцианство с древних времен составляло стержень культуры, науки и общественных отношений, теряла лучшие умы, так как в этот период усилилась эмиграция.
К концу 70-х гг. со смертью Мао Цзэдуна и приходом к власти группировки Чжоу Эньлая основное внимание стало уделяться восстановлению
разрушенной экономике, и к вопросу о культурном возрождении нации вернулись только к началу 80-х гг.
Список литературы:
1. Асланов Р.М. Три модели и перспективы развития социализма в КНР // Восток- Россия- Запад: Ист. и культурол. исслед.: К 70- летию акад. В.С. Мясникова- М., 2001- с.473-491.
2. Бурлацкий Ф.М. Маоизм или марксизм? М., 1967.
3. Меццетти Ф. От Мао до Дэна. Преобразование Китая. М., 2005.
4.Усов В.Н. Культурная революция в Китае. Китай: история в лицах и событиях. М., 1991.
1Бурлацкий Ф.М. Маоизм или марксизм? М., 1967. С. 42.
2Бурлацкий Ф.М. Указ. соч. С. 12.
1Меццетти Ф. От Мао до Дэна. Преобразование Китая. М., 2005. С.38
1Меццетти Ф. Указ. соч. С. 44.
2 Там же. С. 45.
1Меццетти Ф. Указ.соч. С. 50.
1Постановление Центрального Комитета Коммунистической партии Китая о великой пролетарской культурной революции (8 августа 1966 г.) // Культурная революция 1966-1976 гг. в документах, датах, событиях. М. 1995. С. 110.
1Меццетти Ф. Указ.соч. С. 58.