Відбулися ще декілька сесій сільської ради; фермерами стали
Бурлай М.І. та декілька десятків працівників колгоспу, соціальної сфери;
землю під особисте підсобне господарство отримали всі працівники
соціальної сфери; пройшла «розпайовка» асоціації кооперативів ім.
Шевченка, виник кооператив «Мрія» (голова М.І.Бурлай).
Через декілька років почалася «земельна революція» в кооперативі
ім. Шевченка; ініціативна група намагалася повернути до головування
М.І.Бурлая. Пройшла серія загальних зборів трудового колективу.
Більшість механізаторів та частина тваринників підтримали М.І.Бурлая;
районна рада та більшість пенсіонерів колгоспу - В.М.Вронського. З
колгоспу вийшла на фермерські хліба група керівників середньої ланки
на чолі з головним агрономом А.О.Кульчицьким.
Ще через декілька років чергова криза розколола КСХП ім.
Шевченко на кооперативи ім. Шевченка (голова Г.Ф.Даниленко), «Едем»
(голова В.М.Вронський), Благодатненський «Фенікс» (голова
В. О. Козубенко).
Все ясніше було видно, що громада в глибокій кризі: люд наче
оскаженів - усі намагалися вхопити-видерти шматочок (шматище)
загал ьноколгосп ного (кооперативного) добра. Йшов перерозподіл
власності.
Ось у такій обстановці я працював головою сільської ради (потім
сільським головою).
Козаки нашого осередку вважали, що лише зміни у свідомості
місцевого люду (прийняття за першооснову буття Адамівської громади
Кодексу буття козацтва) дозволять вийти з моральної кризи. Ми почали
працювати над створенням Програми виходу Адамівської громади з
моральної (духовної) кризи.
Я помітив таку закономірність - якщо погано справи йдуть у
господарській діяльності громади (причиною цього, як правило, є
моральні проблеми) - включаються Божі сили, які спрямовують
зусилля духовних керманичів громади (в селі це, як правило,
вчителі) й, через дітей (школярів), дорослі отримують духовний
поштовх до виходу з кризи. Таким духовним поштовхом було
створення в кінці 90-х років в Адамівці школи козацько-лицарського
виховання, знаної потім по всій Україні...
Це буде потім, а зараз я - сільський голова громади; громади, яка,
з безліччю моральних та матеріальних проблем, застрягла в багнюці
перманентного ділення.
Отримали від одеських козаків проект нової редакції Статуту
Українського козацтва. Проробили його. На радах станів обговорили.
Хлопці зробили висновок, що стара редакція Статуту демократичніша.
Вирішили нічого не міняти в статутних документах.
Тоді ж надійшли документи, що підписав головний отаман
Українського козацтва П.Бровко - «Перелік заходів 1996-2005 рр.». На їх
основі ми розробили свої:
ПЕРЕЛІК ЗАХОДІВ
по дослідженню і сприянню відродженню історико-культурних традицій
козацтва на території діяльності Адамівського Осередку Козацтва
Необхідне
(цільове
фінансуванн
я допомога з
боку
держави,
громадських
організацій
та фондів) за
рівнем цін на
1996 рік
РОЗДІЛ І. Розвиток наукових досліджень історії та культурних традицій козацтва
Дослідження та реєстрація козацьких АОК разом із Нижньо-
но
1999
1996-
пам'яток культури. Дністрянською постійно
За умови
залучення
цільового
Установи, відповідальні Термін
№ Найменування заходів за реалізацію окремих виконан
заходів ня
діючою археологічною
експедицією Інституту фінансуванн
народознавства я.
України.
РОЗДІЛ !V. Створення і розвиток історико-культурних заповідників та музеїв. Охорона пам'яток історії та
культури козацтва. Розвиток туристичної мережі.
Створення та розробка нових
туристично-екскурсійних маршрутів,
турів, походів тощо за козацькою
тематикою.
Розробка концепції створення музеїв
козацької слави в районі.
Організація туристично-краєзнавчих
експедицій по місцях, пов'язаних з
історією козацтва та місцях сучасного
розселення нащадків козаків в районі.
АОК разом із
туристичними
організаціями всіх
форм власності в
районі.
АОК разом із відділами
освіти, культури РДА.
АОК разом із
туристичними
організаціями всіх
форм власності.
Проведення районного конкурсу на
кращу екскурсію за козацькою
тематикою.
АОК разом із відділом
культури РДА.
РОЗДІЛ V. Дослідження і розвиток культурних традицій козацтва.
Відновлення історичних назв населених
пунктів, пов'язаних з історією козацтва.
АОК разом із відділом
культури РДА.
1996-
2005
1996-
1998
Постійно
1998
1996-
2000
За рахунок
бюджетних
коштів та
коштів
туристичних
організацій.
Необхідне
залучення
коштів РДА.
За рахунок
різних
джерел
фінансуванн
я та
комерційної
діяльності.
За рахунок
бюджетних
коштів та
спонсорських
внесків.
За рахунок
бюджетних
асигнувань
місцевих
органів
влади.
Проведення щорічних свят козацького
мистецтва.
Проведення районних науково-
практичних семінарів «Культурні традиції
козацтва в контексті національної
системи виховання».
Участь районних козацьких колективів у
Всеукраїнському фестивалі народного
мистецтва «Хортиця».
АОК разом із відділом
культури РДА.
АОК разом із відділом
освіти РДА.
АОК разом з відділом
культури РДА.
Щорічно
1996-
2005
Періоди
чно
1996-
2005
1996-
1998,
2000
За рахунок
місцевого
бюджету та
позабюджетн
их
надходжень.
За рахунок
бюджету
відділу освіти
РДА.
За рахунок
місцевого
бюджету з
залученням
коштів
підприємств і
комерційних
структур.
Мине декілька років й інспектор Міністерства освіти України
полковник УК П.Бровко буде інспектувати Білгород-Дністровський район,
а я - головний спеціаліст відділу освіти райдержадміністрації -
доповідати йому про те, як ведеться в районі робота з козацько-
лицарського виховання.
В аспірантурі змінили тему моєї дисертації - «Виховна робота з
населенням державного службовця 9-10 рангу (голови сільської-
селищної ради)», в зміст її увійшов розділ «Виховання фізично та
морально здорового покоління на засадах козацького лицарства» (була
тема «Державно-громадське управління освітою на місцевому рівні -
модель районного відділу народної освіти у сільському районі» - я був
зарахований до резерву районної державної адміністрації на посаду
начальника відділу освіти).
СПІВБЕСІДА
«Поступаючий до аспірантури Тимофєєв Валерій Якович пройшов співбесіду
за спеціальністю 13.00.01 «Теорія та історія педагогіки». Показав добрі знання з
педагогіки та психології.
Особливий інтерес виявив до проблеми виховної роботи з населенням в
межах сільської (селищної) ради. Був прикріплений до кафедри педагогіки Одеського
державного університету для написання кандидатської дисертації з жовтня 1996
року. Розробляє проблему «Зміст, форми та методи виховної роботи державного
службовця 9-10 рангу (голови сільської та селищної ради) з населенням».
Вважаю, що Тимофєєв В.Я. може бути допущений до складання вступних
іспитів до аспірантури.
Даю згоду бути науковим керівником.
Кандидат педагогічних наук, доцент Якубовська О.М.»
ВІДГУК
на реферат «Зміст, форми та методи виховної роботи державного службовця
9-10 рангу (голови сільської та селищної ради) з населенням»
Тимофєєва В.Я., голови Адамівської сільської ради
Білгород-Дністровського району Одеської області
В рефераті обґрунтовується актуальність теми, дається ступінь її розробки у
теоретичному та практичному плані.
У ч.1 «Основні напрямки виховної діяльності голови місцевої ради»
аналізується процес виховної діяльності голови місцевої ради, розкривається ступінь
вивчення цієї проблеми в працях вітчизняних та закордонних вчених, обґрунтована
необхідність пошуку такої системи форм та методів виховної роботи з населенням,
яка б розв'язала головну проблему: підготовку фахівця-управлінця, бо лейтмотивом
всієї роботи голови місцевої ради є виховання людини, здатної до саморозвитку і
самовдосконалення. Голова місцевої ради є головним вихователем громади.
У ч.2 розглядаються педагогічні основи майстерності державного службовця 9-
10 рангу (голови місцевої ради) як вихователя населення.
Розглядаючи особливості та структуру виховної роботи голови місцевої ради,
автор підкреслює, що виховання населення конкретизується через систему виховних
завдань, принципів, напрямків. Аналізуючи їх, він наголошує, що у виховній роботі з
населенням голова місцевої ради використовує практично весь спектр виховних
методів: переконання, позитивного впливу, вправ, заохочення, осуду, вимоги,
контролю за поведінкою, переключення, покарання; більшість засобів та основні
форми (індивідуальну, групову, колективну, масову).
Аналізуючи соціально-психологічні основи майстерності як вихователя голови
місцевої ради, автор стверджує, що виховний вплив голови ради залежить від його
морально-психологічних якостей та педагогічної майстерності, яка потребує великого
досвіду, знань специфіки роботи, ерудиції та психологічної готовності здійснювати
виховну роботу у громаді. Вказує, що здатність виховувати виявляється в результаті
уяснення мети дії та засобів її здійснення, усвідомлення успіхів та недоліків,
прагнення до самовдосконалення. Розкриваючи проблему формування умінь та
навичок виховної роботи, автор подає докази, що на успіх виховної роботи голови
ради впливає попередня теоретична підготовка, вміння та навички. Для утворення
вмінь та навичок виховувати не досить одного знання, потрібне тренування.