ЛИСТ РЕДАКТОРУ «ЧОРНОМОРСЬКИХ НОВИН»
Добрий день, пане Романе!
З болем читав Ваші статті у «Чорноморських новинах»: «9 березня 2001 року в
Одесі» та «У пошуках чарівного слова».
Так, у більшості міських українських шкіл спілкування державною мовою
відбувається лише під час учбових занять; про російськомовні школи я мовчу.
Річ про Адамівську Січ. №2, квітень 2001. Адамівка.
А що робиться на вулицях!
У грудні минулого року я проходив фахову перепідготовку при обласному
інституті удосконалення учителів. Із занять до гуртожитку ходив пішки. Російська
мова панує на вулицях Одеси; українську там майже не чути.
Курси наші закінчилися 28 грудня. Напередодні цього дня проходив я по
Дерибасівській - там вже йшли передсвяткові шоу. Мене вразили слова (треп)
одного з молодих артистів, які він вигукував у мікрофон:
- Девушка, нужно знать иностранные языки - они залог успеха в общении с
иностранцами! Правда, иностранные языки трудно учить, особенно труден из
иностранных - украинский!..
Без коментарів.
Але не все так погано на теренах нашої України. У Адамівці, де живуть
нащадки козаків-мазепинців та запорожців, шанують рідну мову. І неабияка заслуга у
цьому наших вчителів школи козацько-лицарського виховання. Нарис про одну з них
я Вам надсилаю.
З повагою, В.Тимофєєв, директор Адамівської школи козацько-лицарського
виховання Білгород-Дністровського району, полковник Українського козацтва.
УКЛІН ТОБІ, ТАРАСЕ! ВІД КОЗАКІВ УКЛІН!
«У Шевченка ніколи не зникав той шляхетний підйом, котрий
непереможно тягне до світла і свободи духу».
О.Кониський
З 70-х років минулого століття стоїть у центрі Адамівни невелике кам'яне
погруддя Тараса Шевченка.
Кожен рік на початку весни приходять сюди учні місцевої школи (за традицією,
започаткованою ще колишнім її директором - тепер пенсіонеркою - Олександрою
Леонідівною Солов'єнко) віддати шану духовному батьку нації.
Багато років поспіль святкування Шевченківських днів готують у нас вчителі
української мови та літератури; у цьому році - К.М.Граждан. Катерина Михайлівна
мріяла стати вчителькою ще з шкільної лави і наполегливо йшла до мети: закінчила
Адамівську школу, Одеський державний університет, працювала у Козацькій, була
директором рідної школи.
Педагог керує практикою студентів, які навчаються за фахом «вчитель
української мови та літератури»; нещодавно практику у неї проходили майбутня
вчителька Антоніна Ткаченко та теперішня Євгенія Нестерюк.
Троє діточок у Михайлівни; знають в селі її як добру господиню: встигає і хліб
спекти, і зошитів чималу купу перевірити, і з онуком побавитись.
Не цурається Катерина Михайлівна наукових розвідок із козацької тематики: у
п'ятій книжці видання «Наша школа» за минулий рік надрукована її розробка усного
журналу «Згадаймо праведних гетьманів, що Україну боронили»; збирає матеріал до
курсу «Українська козацька культура», який ми вводимо до шкільного компоненту із
наступного навчального року; опрацювавши масу джерел з історії козацтва, довела,
що у 40-х роках ХІХ століття Тарас Шевченко був курінним отаманом
Петербургського козацького кошу.
Класні козацькі загони з прапорами вишикувалися біля погруддя Кобзаря;
підійшли дорослі - кооператори «Едему», «Променя», «шевченківці».
Лунають дзвінкі голоси джур та дан: схвильовано читають вірші Оля Гречко,
Віка Даниленко, Олена Золотовська, Катя Катющева, Оля Назарова, Таня Ребюк;
співають пісні Ліда Бараш, Марина Бойко, Володимир Філатов, Люда Харченко, Саша
Шмаглюченко - учні сьомого класу, де класним керівником є К.М.Граждан.
Дивлюсь на її вихованців - фундамент громадянськості у своєму класі вона
закладає добрий: діти знають національну символіку, не соромляться співати Гімн
України (знають його!), приклавши правицю до серця; з великим бажанням вивчають
курс «Історія українського козацтва», який викладає вчителька історії Раїса
Миколаївна Буравицька.
Коли три роки тому розроблялися принципи, за якими має працювати школа
козацько-лицарського виховання, саме Катерина Михайлівна наполягла на вихованні
козачат на позитивних прикладах. Ми назвали його принципом ідеалізації -
формування в молоді ідеалів - одних із найважливіших компонентів духовності як
кожної особистості, так і всього народу.
Так, немає ідеальних людей і не можна з будь-кого робити ідола для молоді,
але можна говорити про орієнтацію на моральні принципи: відданість ідеї Івана
Мазепи, любов до Батьківщини Тараса Шевченка, відвага і честь Івана Сірка.
Ми за основу принципу ідеалізації вибрали ідеал лицаря - високошляхетної,
духовно багатої, морально чистої, мужньої людини. Такими лицарями української
культури, науки і духовності були Я.Мудрий, В.Мономах, Т.Шевченко, М.Драгоманов,
Б.Грінченко, С.Русова, В.Вернадський, М.Грушевський.
Вихована на лицарських традиціях, молодь заперечує рабську і напіврабську
психологію, засуджує забуття людиною національної приналежності, зневагу до
волелюбних заповідей дідів і прадідів, пасивність, слабодухість, невіру у власні сили,
політичне прислужництво чужинцям.
Козацька педагогіка плекає лицарську заповідь у душі, серці і свідомості
кожного вихованця: у житті завжди є місце подвигам, героїчним вчинкам.
Лицарське виховання утверджує життя як героїчне діяння, високе духовне
буття, подвижництво в ім'я перемоги загальнонаціональних, державних ідеалів.
Зокрема, цю ж ідею виклав і Тарас Шевченко у своєму «Журналі» ще у 1857
році.
Діти закінчили виступ, поклали до погруддя Кобзаря квіти, прапороносці
схилили прапори; лунає пісня «Наш гордий Прометей».
Ось так, показовими заходами та повсякденною працею наш педагогічний
колектив намагається формувати підмурок шляхетності, честі й слави козачати».56
Події 9 березня 2001 року вилилися в масові зіткнення
представників органів правопорядку та опозиційних сил. Загострення
політичної кризи поставило питання про політичний діалог між владою та
опозицією. Але негнучкість владних структур та максималізм і
категоричність опозиційних об'єднань заблокували реалізацію ідеї
круглого столу. За тих обставин радикальна частина опозиції вдалася до
ініціювання референдуму щодо дострокового припинення повноважень
Президента. Відповідно до чинного законодавства референдум було
визнано незаконним. До того ж навіть у лавах опозиціонерів ідея
референдуму сприймалася неоднозначно.
Вплинула на політичну ситуацію й активізація лівої комуністичної
опозиції, яка мала своїм наслідком відставку В.Ющенка, засвідчивши
певну поразку правоцентристських сил. Після політичних консультацій
новим Прем'ер-міністром було обрано А.Кінаха.
Так закінчилася чергова спроба активізувати політичний процес. За
місяці протистояння жодна з політичних сил не спромоглася досягти
поставлених цілей. Опозиції не вдалося створити масовий рух, більша
56
В.Тимофєєв. Чорноморські новини. №35, 24.05.2001. Одеса. Советское Приднестровье. №24,
26.03.2001. Білгород-Дністровський.
частина народу не брала участі в подіях, здатних порушити політичну
стабільність, не було загальнонаціонального лідера. У свою чергу,
керівна квазіеліта частково втратила свободу дій у була вимушена
маневрувати, зважаючи на швидко зростаючі настрої протесту.
НАША ПЕДАГОГІЧНА РАДА «ВИХОВАННЯ ГРОМАДЯНСЬКОСТІ»
Будь-яка педрада має сенс лише в тому разі, якщо хоча б у кількох
учителів після її закінчення виникає бажання щось змінити на краще...
Провели педагогічну раду з порядком денним: 1.Формування громадянськості
як інтегрованої якості особистості козачати - учня школи козацько-лицарського
виховання (Інтеграція Концепції громадянськості виховання особистості у практику
виховної системи школи козацько-лицарського виховання). 2. Перспективи тендерної
освіти та виховання у Адамівській школі. 3.Атестація педкадрів. 4.Організація
переведення учнів до наступних класів та проведення чергової атестації у 3 та 9
класах.
Форма проведення - ділова гра. Ведучий - директор школи. Експертна група -
завуч, учителі-методисти. Три проблемні групи учителів із питаннями-підтемами...
Рішення: Розробляємо комплект основних документів Адамівської школи
козацько-лицарського виховання.
ПОВІДОМЛЕННЯ В ШКІЛЬНІЙ ГАЗЕТІ
«З 17 по 21 квітня в школі проходи тиждень правових знань (учитель
Буравицька Р.М.).
Учні молодших класів провели ранок «Символи нашої держави». Учні 5-6
класів прийняли участь у бесіді «Законь і ми». Учні 7-9 класів провели зустріч з
представниками правоохоронних органів району: Щербань О.І., Фадєєвим А.Є.,
Трифоновою Г.М. та Федоровою Л.В., які ознайомили учнів зі станом поведінки
молоді району, з проблемами наркоманії серед школярів, відповіли на запитання. В
кінці зустрічі учні переглянули відеофільм про шкоду наркоманії та СНІДу.
Учні 8-9 класів провели брейн-рінг «Юні правознавці».57
Почали випускати-друкувати нову газету «Річ про Адамівську Січ».
Ідея - вчительки Буравицької Р.М. та учениці Верховецької Олесі. Назву
запропонував учень Скригулець Діма.
Подія визвала неабиякий розголос в колективі. Учень молодших
класів Саша Шмаглюченко дуже бідкався: «Почнемо випускати нову
газету, а новин може ж й не бути! Що тоді будемо друкувати?!», а потім
хвалився тузлівському школяру: «У вас в школі немає газети. А у нас є!».