- Що ж заважає знаходженню ідеального механізму? Розмаїтість,
багатоваріантність, неоднозначність. Розмаїття цілей та завдань самоврядування,
елементів змісту та видів форм моделей. Багатоваріантність умов і засобів
управління. Неоднозначність прояву закономірностей самоврядування в залежності
від індивідуальних особливостей дітей і багатьох інших факторів.
Презентація моделей самоврядування показала як по-різному організовують
та проводять роботу з учнівського самоврядування кращі школи Одещини. У кожній
свій стиль роботи, темп і ритм, власні методи й прийоми, певні психолого-педагогічні
здобутки. Школа-держава (одеські СШ №50, 105, економічний ліцей, СШ №4 міста
Южне), рівнева система (одеська СШ №24, Великодолинська СШ, Котовська СШ №3,
Біляївська СШ №2), козацьке коло (Адамівська школа), клубна система (клуб «Квант»
одеської СШ №76, клуб учнівських лідерів при Іллічівській районній державній
адміністрації міста Одеси).
З цього можна зробити висновок, що в практиці виховання лідера немає
єдиного ідеального підходу, а є велике розмаїття ідей щодо організації цієї роботи. А
головна ідея - ідея багатоваріантності моделей учнівського самоврядування (і
взагалі організації навчально-виховного процесу!) отримує все більше визнання в
усьому світі.
В нашій школі існує така практика: по завершенню більш-менш вагомого
педагогічного заходу ми пропонуємо його учасникам написати статтю з аналізом
цього заходу: для чого його проводили, які помилки допустили, побажання
організаторам, передбачувані й непередбачувані наслідки - до шкільної газети «Річ
про Адамівську Січ». Оксана Рибальченко написала: «Наші шкільні заходи необхідно
готувати за допомогою психологів, як обласний збір. І вже пора вводити основи
психології до навчального плану школи».
Є над чим працювати тепер дирекції.87
87 В.Тимофєєв. Советское Приднестровье. №84, 05.11.2001. Білгород-Дністровський.
УЧНІВСЬКИЙ АКТИВ АДАМІВСЬКОЇ ШКОЛИ
РАДА ШКОЛИ
№ Паланки
Отаман-Берегиня
Консультант
Головний отаман Тимофєєв В.Я.
Головна Берегиня Гриценко В.Н.
Писар Ради Золотовська О. 8 кл. (Скарб Ідей)
1 Здоров'я та спорту.
2 Героїко-патріотичного виховання.
3 Національного відродження.
4 Організації дозвілля.
5 Зарубіжних зв'язків.
6 Роботи з молодшими школярами.
7 Трудової діяльності та охорони природи.
8 Навчально-пізнавальної діяльності .
9 Інформації.
10 Дисципліни та порядку.
11 Соціального захисту.
12 Історико-Краєзнавчої роботи.
Філатов В. 8 кл.
Лавриненко Д. 5 кл.
Богданов В. 8 кл.
Кутуненко А. 5 кл.
Рибальченко О. 9 кл.
Рибальченко Ю. 6 кл.
Гречко О. 8 кл.
Назарова О. 8 кл.
Крамаренко О. 7 кл.
Одорожа В. 9 кл.
Вронська В. 6 кл.
Лавриненко М. 6 кл.
Кравченко Н. 5 кл.
Одорожа Л. 9 кл.
Рошкан Ю. 5 кл.
Лавриненко В. 6 кл.
Лавриненко О. 9 кл.
Козубенко Ж. 7 кл.
Галицька Н.П.
Тимофєєв В.Я.
Граждан К.М.
Піштіган О.А.
Гриценко В.Н.
Кл. керівники
Малькова М.С.
Гриценко В.Н.
Класоводи.
Вронська В.М.
Лавриненко П.М.
Катющева Т.В.
Тимофєєва С.В.
Тимофєєв В.Я.
Лавриненко П.М.
Гриценко В.Н.
Буравицька Р.М.
Галицька Н.П.
Завідуюча райвно Баришева К.В. перейшла працювати в
сільськогосподарський технікум. Начальником відділу освіти стала
Добриніна З.І.
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ
«Про Національну програму відродження та розвитку Українського
козацтва на 2002-2005 роки»
З метою відродження та розвитку історичних, господарських та культурних
традицій Українського козацтва, сприяння громадській злагоді в суспільстві
постановляю:
Схвалити Національну програму відродження та розвитку Українського
козацтва на 2002-2005 роки (далі Програма), що додається.
Міністерствам, іншим центральним органам виконавчої влади, Раді Міністрів
Автономної Республіки Крим, обласним, Київській та Севастопольській міським
адміністраціям ужити заходів щодо виконання зазначеної Програми.
Кабінету Міністрів України під час підготовки проектів Державного бюджету
України передбачити, починаючи з 2002 року, кошти для виконання Програми та
встановити контроль за їх витрачанням.
Координаційній раді з питань розвитку Українського козацтва при
Президентові України вжити заходів щодо залучення в установленому порядку
позабюджетних коштів для виконання Програми.
Запропонувати Національній академії наук України, Академії педагогічних
наук України здійснювати методичне і наукове забезпечення виконання Програми.
м. Київ, 15 листопада 2001 року №1092/2001. Президент України Л.Кучма.
7-9 листопада 2001 року я разом з методистами з виховної роботи
районних методичних кабінетів Одеської області (Трифонова Г.М. та ін.)
брав участь в обласному семінарі керівників районних секцій МАН при
обласному Центрі дитячої та юнацької творчості. Зустрічі з науковцями,
методистами, особисті - з козаками, багато в чому допомогли
становленню школи козацько-лицарського виховання.
7 листопада йшов осінній дощ. Ми чекали 9-го тролейбуса на
зупинці у залізничного вокзалу. На Куликове поле промарширували
колони під червоними прапорами. Вони йшли до пам'ятника Леніну.
Потім, вже в 2007 році, цей пам'ятник демонтують.
. Почав напрацьовувати матеріал для книги «Адамівська Січ -
школа козацько-лицарського виховання». 17.11.2001 року перший раз
працював в міській бібліотеці ім. М.Горького; допомагала методист
Г.М.Трифонова.
ПОВІДОМЛЕННЯ В ШКІЛЬНІЙ ГАЗЕТІ
7 грудня до Дня Збройних Сил України було проведено змагання джур «А ну-
мо, хлопці-козаки!». Готувала свято Галицька Н.П. На свято приїхали гості з
районного методичного кабінету - Трифонова Г.М., Гайдашенко Т.П., Данилова Т.О.
Хлопці продемонстрували чудеса спритності та інтелекту. Переможці отримали
величезний торт (від РМК), переможені теж не були в накладі - отримали кілограм
шоколадних (дуже смачних) цукерок (теж від РМК).
І знову в Адамівській школі Новорічне попурі. Кожен клас готував свою казку: 5
клас - «Капризне яйце», 6 клас - «Зимова казка», 7 клас - «Незвичайна реклама», 8
клас - «Телепузики», 9 клас - «Казка для дорослих». Глядачі (батьки, друзі
громадськість) були в захваті.
На Новорічні свята приїхала з РМК гостя - Трифонова Г.М. її відгук на роботу
Ради джур та дан надрукувала шкільна газета: «У Адамівській школі козацько-
лицарського виховання створено сучасна модель самоврядування у формі Козацької
отаманської республіки. Діяльність органу самоврядування в школі (Рада джур та
дан) сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, процесу
соціалізації учнів, більш ефективному входженню у доросле життя.
Через шкільне самоврядування в школі відбувається процес підготовки
майбутніх активних громадян демократичної держави. Діти - учасники життя, а не
сторонні спостерігачі. Вони радіють роботі, виявляють винахідливість у праці,
бажають взяти на свої плечі важку справу. Вихованці вчаться поважати одне одного
та дорослих, в школі панує атмосфера доброзичливості та взаємної допомоги».88
У видавництві «СП «ПЕТРЕКС» надрукував книги:
1. В.Я.Тимофєєв. Адамівська Січ. Видавництво «СП «Петрекс».
Білгород-Дністровський. 2001 -2003.
Про козацтво Адамівської громади: козаків та козачок, молодиків та
берегинь, джур та дан, козачат та лель.
Т. 14. 2001-2003. Підручники школи козацько-лицарського
виховання. Частина 3. Родовід козацький. (31.12.2001). 150 стор.
Частина 4. Козацьке духовиховання. (31.12.2001). 150 стор. Частина 5.
Козацькі традиції. (31.12.2001). 150 стор. Частина 6. Історія козацької
культури. (31.12.2001). 150 стор. Частина 13. Історія Українського
козацтва. (07.11.2001). 138 стор. Частина 14. Козацька Конституція.
(31.12.2001). 150 стор.
8-Й ЕТАП. СІЧЕНЬ 2002-ГРУДЕНЬ 2002. КРАЩИЙ ОСВІТЯНИН
УКРАЇНИ.
Цікавий досвід творчої роботи Валерія Яковича Тимофєєва, директора
Адамівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступеня Білгород-Дністровського району
Одеської області, яка працює в режимі навчально-виховного закладу нового типу -
школи козацько-лицарського виховання. Педколектив широко використовує давні
козацькі традиції, кодекси лицарської честі, гуманістичні та демократичні ідеї і
адекватні засоби виховного впливу на підростаюче покоління.
Особистісне зорієнтоване виховання, реалізація принципів виховання
громадянськості, гуманізації і демократизації, безперервності, культуровідповідності
- вагомі аспекти неординарної моделі учнівського самоврядування. Ця модель
учнівського самоврядування має три етапи виховання козака та берегині: козача-
джура-козак; леля-дана-берегиня.89
34. СІЧЕНЬ-БЕРЕЗЕНЬ 2002. УЧНІВСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ.
На основі Національної програми відродження та розвитку
Українського козацтва на 2002-2005 роки були розроблені Одеська
88 Річ про Адамівську Січ. №50, грудень 2001. Адамівка.
89 В.Тимофєєв. Освіта. №52, 6-11.2002. Київ.
обласна та регіональна (Білгород-Дністровський козацький регіон)
програми відродження та розвитку Українського козацтва, розроблені
заходи райдержадміністрації та її структурних підрозділів щодо
виконання цієї програми.
БІЛГОРОД-ДНІСТРОВСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ