Всеукраїнська толока, особиста праця - тобі,
Державна Україна.
Науку і техніку - на службу нації, Україні.
Цикли предметів
І КУЛЬТУРА ТІЛОВИХОВАННЯ
ДУХОВНА КУЛЬТУРА
КУЛЬТУРА ПРЕДМЕТНОЇ 7
ДІЯЛЬНОСТІ
8
Напрямки
Система
здоров'я
Козацька
військова
справа
Родовід
Традиції
Козацька
культура
Природа
Праця -
навчання
Наука -
техніка
1
2
3
4
ІІ
5
6
ІУ СОЦІАЛЬНА КУЛЬТУРА
Держава - В душі і серці кожного із нас - Соборна Україна.
нація
Історія Козацька наша слава не вмре, не поляже.
10
козацтва
„Класи
Напрямки
Система
1
здоров'я
Козацька
військова
справа
Родовід
Традиції
Козацька
культура
Навчальний план школи козацько-лицарського виховання. Варіативна частина.
Шкільний компонент та гуртки.
10
Природа
Праця -
навчання
Наука -
техніка
Держава -
нація
Історія
козацтва
Козачата та Лелі
Джури та Дани
Молоді Козаки та
Берегині
1
23
4
5
6
7
89
10 11
Діюча програма з фізичної культури. Система козацького тіловиховання.
Авторська програма.
Діюча програма з валеології.
Козацьке військове мистецтво.
Авторська програма.
Діюча
програма
з ДПЮ.
12
Вивчення свого родоводу та видатних
козацьких родів. Авторська програма.
Діюча програма з українознавства та
авторські спецкурси.
Діючи програми факультативів, курсів за вибором
та гуртків з мистецтва, культури та ін.
Українська козацька культура. Авторська програма.
Діючи програми факультативів, курсів за вибором, гуртків з природничих
дисциплін та авторські спецкурси.
Діючи програми факультативів, курсів за вибором, гуртків з навчальної та
предметної діяльності, в тому числі й козацьких промислів.
Олімпіади та інтелектуальні змагання.
Авторські спецкурси. Робота МАН.
Діючи програми факультативів, курсів за вибором, гуртків з технічної творчості.
Вивчення козацької Конституції.
Діюча програма з правознавства.
Авторська програма.
Історія козацтва. Авторська програма.
6
7
8
9
ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ЗА НАПРЯМКАМИ ШКОЛИ КОЗАЦЬКО-
ЛИЦАРСЬКОГО ВИХОВАННЯ
Вашій увазі пропонуються декілька програм основних курсів, які викладаються
в школі козацько-лицарського виховання за рахунок варіативної частини навчального
плану. Курси розраховані, в основному, на 18 годин (один семестр).
Програми дають змогу побачити у якому обсязі йде в школі вивчення циклу
козацько-лицарських дисциплін.
Програми згруповані за напрямками роботи школи в слідуючи цикли:
КУЛЬТУРА ТІЛОВИХОВАННЯ
Програма курсу «Козацьке тіловиховання».
Програма курсу «Козацьке військове мистецтво».
ДУХОВНА КУЛЬТУРА
Програма курсу «Родовід».
Програма курсу «Психологія духовного розвитку».
Програма курсу «Традиції».
Програма курсу «Історія козацької культури».
КУЛЬТУРА ПРЕДМЕТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Програма курсу «Основи екологічних знань».
Програма курсу «Основи сучасного фермерського господарства».
Програма курсу «Тваринництво і основи підприємницької діяльності».
Програма курсу «Рослинництво і основи підприємницької діяльності».
Програма курсу «Організація і методика науково-дослідної діяльності
учнів».
Програма курсу «Основи техніки».
СОЦІАЛЬНА КУЛЬТУРА
Програма курсу «Історія українського козацтва».
Програма курсу «Козацька Конституція».
35. КВІТЕНЬ-ВЕРЕСЕНЬ 2002. НАРОДЕ, ВИХОВУЙ СИНА.
Після виборів до парламенту 2002 року виконавча влада шляхом
підкупу, шантажу та інших маніпуляцій сформувала у Верховній Раді
слухняну президентську фракцію «Єдина Україна». Через недостатню
солідарність опозиції («Наша Україна», Соціалістична партія України,
Блок Юлії Тимошенко, Компартія України) пропрезидентські фракції
після двох тижнів сеперечок зуміли досягти бажаної мети: головою
Верховної Ради було обрано В.Литвина.
ВИТЯГ З НАКАЗУ №100
по відділу освіти Білгород-Дністровської райдержадміністрації
від 04.04.2002 року
Про підсумки атестації педагогічних працівників
району за 2001-2002 навчальний рік
Керуючись рішенням районної атестаційної комісії при відділі освіти Білгород-
Дністровської районної державної адміністрації по атестації педагогічних працівників
(протокол №1 від 29.03.2002 року) та наказу №231 від 01.10.2001 року «Про
атестацію педагогічних працівників закладів освіти району у 2001-2002 навчальному
році»,
НАКАЗУЮ:
Встановити кваліфікаційну категорію - «спеціаліст вищої категорії»
Тимофєєву В.Я. - Адамівська ЗОШ.
Присвоїти педагогічне звання «вчитель-методист» Тимофєєву В.Я. -
Адамівська ЗОШ.
Начальник відділу освіти З.І.Добриніна
ПОВІДОМЛЕННЯ В ШКІЛЬНІЙ ГАЗЕТІ
Біологія в школі. МАН.
З досвіду роботи Тимофєєва В.Я.
Загальновідомо, що одне з найважливіших завдань школи - виховати у
школяра свідоме ставлення до праці, розвинути необхідні практичні навички,
прагнення до самостійного оволодіння знаннями, інтерес до дослідницької
діяльності.
Велике значення у цій справі мають шкільні біологічні дисципліни, одну з яких -
ботаніку - викладає Тимофєєв Валерій Якович.
Валерій Якович має достатню теоретичну, практичну та методичну підготовку:
закінчив агрономічний факультет Одеського сільськогосподарського інституту та
біологічний факультет Одеського державного університету; працює в школі 29 років,
у 1999 році пройшов перепідготовку як учитель біології при Одеському інституті
удосконалення вчителів.
В процесі викладання біології Тимофєєв В.Я. виховує в учнів естетичні смаки,
патріотичні почуття, розвиває любов до самостійної праці, прагнення до охорони
природи, примноження її багатства.
За роки роботи Валерій Якович створив оригінальну систему роботи, яка
будується на авторській методиці.
Уроки біології, лабораторні заняття, практичні роботи та позакласна робота
дозволяють учителю озброїти учнів глибокими та міцними знаннями про живу
природу, про використання біологічних законів в практиці сільського господарства,
сформувати їх загальнолюдські погляди на природу.
Валерій Якович вважає, що мета вивчення ботаніки - дати учням
загальноосвітні знання про рослини та рослинний покрив землі. Знання елементів
морфології, анатомії, фізіології, екології, систематики, географії, філогенії рослин,
палеоботаніки, мікробіології, агрономії необхідні, щоб учні розуміли роль рослин в
природі та сільському господарстві, бо без нього неможливо науково обґрунтоване
використання та відтворення рослинних багатств.
Вивчення програмового матеріалу вчитель планує з урахуванням сезонних
явищ в житті рослин.
У 6 класі на основі спостережень та простих дослідів В.Тимофєєв формує в
учнів загальне поняття про рослину в цілому.
Учитель вважає, що головним при вивченні ботаніки є знання про біокосмічну
роль рослин, які збагачують повітря киснем; рослини на Землі створюють органічні
речовини, які необхідні всьому живому; фотосинтез, який відбувається у листах -
особливість зелених рослин.
Він вважає, також, що необхідно підкреслювати, що рослина не живе
ізольовано, а завжди разом із другими живими організмами. Тому екології рослин
повинно приділятись велике значення. Валерій Якович так будує вивчення ботаніки,
що це дає можливість учням поступово йти до все більших та більших узагальнень,
спираючись на матеріал, який пройдено та повторюючи його на уроках.
На знаннях та практичних навичках, які формує в учнів 6 класу учитель,
будується вивчення біології у подальших класах: це і роботи з мікроскопом,
приготування мікропрепаратів, визначення морфологічних, біологічних та
систематичних ознак, постановка дослідів, фіксація спостережень.
Шкільну ботаніку Валерій Якович вивчає з учнями на натуральному матеріалі,
рослинах, які вирощують біля школи на дослідній ділянці, у кутку живої природи, у
класі, вдома. Все це дозволяє вести викладання із використанням живих рослин, із
проведенням практичних робіт та застосуванням наочності.
Вчитель вимагає правильного, ретельного відношення до практичних робіт із
застосуванням знань та навичок, допомагає підвищувати культуру праці та
прищеплює уміння керуватися знаннями (теорією) у роботі (практиці).
Він вважає, що постійне спілкування з природою, з рослинами дозволяє
здійснювати естетичне виховання - бачити красиве, створювати красиве в праці та
навкруги себе й поступати красиво. Разом із тим, пізнаючи рослинний світ, учні
вчаться любити природу та охороняти її.
Педагогічним кредо у викладанні ботаніки Тимофєєв В.Я. вважає вираз
К.Д.Ушинського: «Основний закон дитячої природи можна виразити так: дитина
потребує діяльності безперервно й стомлюється не діяльністю, а її одноманітністю та
однобокістю». З урахуванням цього й будує Валерій Якович вивчення ботаніки.
Школа повинна підвищувати ефективність та якість навчання й виховання.
Рішення цього завдання сприяє позакласна та позаурочна робота, яку проводить
учитель у тісній взаємодії із класними уроками та другими навчальними заняттями.
Позакласну роботу з ботаніки Валерій Якович організує в позаурочний час.
Вона не обов'язкова для всіх учнів і тому охоплює головним чином тих, які виявляють
інтерес до біології. Зміст позакласної роботи не ограничується рамками навчальної
програми, а значно виходить за її межі й визначається в основному інтересами учнів,
які часто складується під впливом учителя.