к) сприяємо засвоєнню козаченятами елементів народної астрономії, біології,
медицини, кулінарії;
л) виховуємо у кожного козаченяти бажання, уміння і навичок дотримуватися в
житті і поведінці лицарських правил:
старайся бути добрим і чесним, справедливим і правдивим, красивим;
прагни бути першим у хорошій поведінці, добрих справах, праці;
-будь сміливим і розважливим, дисциплінованим і організованим, мужнім,
долай труднощі на шляху до Добра, Правди, Краси;
-не заважай іншим дітям, не завдавай їм прикрощів, шкоди і болі;
люби рідну землю, батьківську хату, материнську мову і пісню, калинову
Україну.
ІІ. Родинно-шкільне виховання козачати та лелі (учні молодших класів).
У роботі з козацько-лицарського виховання з козачатами і лелями ми:
а) форми, методи і прийоми спрямовуємо на пробудження в дітей елементів
національної свідомості і самосвідомості. Проводимо бесіди і розповіді дітям,
читаємо книжки про Запорозьку Січ, героїчні подвиги лицарів України, зустрічі з
представниками Українського козацтва, збагачуємо їх знання про історію козаків,
їхню героїчну боротьбу за свободу і незалежність України;
б) формуємо історичну пам'ять культурно-історичних основ духовності козачат
при сприянні міфів про праукраїнців-предків козаків, їхні вірування і звичаї,
сонцепоклонництво. Ознайомлюємо дітей із міфами про Білобога і Чорнобога,
Коляду і Мару, Лада і Ладу, Велеса і Перуна. Розкриваємо в міфології, фольклорі,
глибокі гуманістичні якості наших пращурів - любов до людини, доброта,
правдивість, працелюбність, пошана до історії і культури рідного народу, зневага до
всього потворного в житті, ненависть до ворогів-загарбників;
в) впроваджуємо в повсякденне життя і навчання козачат ідеї, правила,
національні традиції родинності. Застосовуємо в процесі вивчення навчального
матеріалу, в позакласній і позашкільній роботі козацьких ігор, в яких розкривається
родинні цінності, ідеї української національної школи-родини;
г) пробуджуємо інтерес до історії українського козацтва, Запорозької Січі,
Гетьманської України як форми національної державності шляхом участі козачат у
дослідно-пошуковій роботі на теми „Жили собі запорожці та й на Запорожжі", „Гей ви,
хлопці, славні Запорожці", „Запорозькі козаки-характерники", „В похід сурмлять
козацькі сурми";
д) розкриваємо єдність змісту і форми, національної ідейності і художньої
образності, символічності і духовності в процесі вивчення козацьких пісень і дум,
легенд і історичних оповідей і виховуємо в кожного козачати почуття господаря на
українській землі, володаря в рідному краї;
е) організовуємо і проводимо бесіди, ранки, вікторини, конкурси, заочні
мандрівки на теми „Українські національні кольорі", „Українські образи і символи",
„Самобутність рідного мистецтва", „Чари писанкарства і рушникарства" тощо з
метою розвитку емоційної сфери, почуття краси.
ІІІ. Родинно-шкільне виховання джури та дани (учні 5-8 класів).
У роботі з козацько-лицарського виховання з джурами та данами ми:
а) використовуємо методи фізичного загартування джур та дан. Організуємо
на запорозьких - козацько-лицарських традиціях тіло виховання кожних джури та
дани (засобами природи - води, сонця, снігу, системи вправ, видів козацької
боротьби). Допомагаємо оволодіти народними методами лікування кашлю, нежиті,
кровотечі, укусу змій, легкої рани;
б) спрямовуємо методики козацько-лицарського виховання джур та дан на
створення умов, забезпечення активної участі кожного з них в крає-, народо-,
українознавчій діяльності. Допомагаємо проводити практичні заняття в умовах сім'ї,
школи, позашкільної роботи народною вишивкою, писанкарством, рушникарством,
декоративно-ужитковим мистецтвом;
в) організуємо творчі пошуки, збирання в рідній місцевості, інших регіонах
України і вивчення ідейно-духовного багатства пісень, дум, легенд, історичних
розповідей та інших матеріалів про козаків. Застосовуємо проблемність,
дискусійність, творчій обмін враженнями, думками в процесі вивчення ідей
українських державотворців П.Сагайдачного, Б.Хмельницького, І.Виговського,
І.Мазепи, керівників визвольних змагань нашого народу ХХ століття -
М.Грушевського, В.Винниченка, С.Петлюри, С.Бандери, А.Мельника, Є.Коновальця,
Р.Шухевича;
г) проводимо бесіди, збираємо матеріал для художніх і наукових робіт на теми
„Хто ми? Яких предків діти?" „Трипільська культура і наші пращури", „Оріана, Оранта,
Русь-Україна і Козацька держава", „За що ми різалися з ордами?" Проводимо
диспути і дискусії, вільний обмін думками про співвідношення козацького минулого і
сучасного, про сучасну козацько-лицарську духовність;
д) допомагаємо пізнавати культуру, мистецтво, освіту козаків в процесі
проведення бесід, творчих діалогів, написання художніх творів і рефератів на теми
„Козацька маршова музика", „Закличні звуки козацьких сурм", „Тужливий біль і
переможний дзвін бандур козацьких", „Серце й душу звеселяє козацьке мистецтво",
„Лицарський дух у кольорах і звуках";
е) впроваджуємо в повсякденне життя джур та Па діяльність їхніх гуртків,
куренів, кошів, паланок різноманітних елементів, засобів романтики і символіки,
піднесеності й урочистості. Застосовуємо історичний підхід, методи порівняння,
зіставлення культурно-історичних фактів під час вивчення символічного змісту
тризуба - Малого Державного Гербу України, Державного Прапора України,
козацьких прапорів, інших символів (булави, бунчука).
ІУ. Громадсько-родинне виховання козака та берегині (учні 9-11 класів).
У громадсько-родинному вихованні козака та берегині ми:
а) використовуємо методики, технології козацького навчання і виховання, які
спрямовуються на пробудження і поглиблення життєстверджуючого , комфортного
самопочуття молодих козаків у процесі занять, роботи. Надаємо психологічну,
методичну допомогу козакові в опрацюванні і організації власної системи зміцнення і
охорони свого здоров'я, а також пробудження в нього турбот про здоров'я інших
людей;
б) створюємо організаційні, психологічні і педагогічні умови з метою
утвердження гідності особистості козака та берегині, постійно зростаючої
самостійності їх у навчально-пізнавальній, дослідно-науковій, виробничій діяльності,
житті;
в) застосовуємо новітні педагогічні та інформаційні технології українознавчої
роботи (педагогіки народного календаря, розвитку історичної пам'ять, формування
національної свідомості і самосвідомості). Проводимо диспути і дискусії, проблемні
обговорення, творчі зустрічі на теми „Світогляд українців: умови і шляхи
формування, основні ідеї", „Історія українського народу і його національний
характер", „Національний характер і мистецтво";
г) ознайомлюємо молодь з архівними матеріалами, допомагаємо вивчати
стародруки, писати реферати про культурні здобутки, духовні цінності рідного та
інших народів, оволодівати знаннями з народної математики, етнопедагогіки,
медицини. Організуємо самостійні дослідницькі пошуки козаків та берегинь, вивчення
ними європейських традицій в українській культурі, зв'язків України з Заходом і
Сходом, Північчю і Півднем. Організуємо „круглі столи", молодіжні наукові і науково-
практичні конференції як фактор формування лицарської духовності;
д) забезпечуємо участь козаків і берегинь у заняттях в клубах „Моя
Батьківщина - Україна", „Планета", „Політика", „Держава та коріння нації", „Людина та
ідейні цінності" з метою вивчення української національної ідеології, її квінтесенції -
ідеології державотворення як державної ідеології України, а також внутрішньої і
зовнішньої політики Української держави;
е) формуємо готовність молодих козаків до служби в Збройних Силах України
шляхами теоретичної і практичної підготовки, осмислення проблем „Покликання
Збройних Сил України - захист миру, незалежності нашої держави", „Слава козацькій
зброї", „Військові козацькі традиції і сучасність", „Непорушність присяги воїна на
вірність Україні";
є) надаємо наукову і методичну допомогу козаку та берегині в справі
організації самонавчання, самоосвіти, самовиховання, у формуванні власних
поглядів, переконань та ідеалів громадянина України.
ПОВІДОМЛЕННЯ В ШКІЛЬНІЙ ГАЗЕТІ
День Учителя.
День Учителя - свято людей, які віддають свою любов, свої знання, часточку
серця і душі нашим дітям. В цей день і діти, і батьки з особливою пошаною і
вдячністю звертаються до вчителів, дарують їм найкращі осінні квіти, подарунки.
Дівчатка третього класу розучили нові пісеньки, танці для вчителів.
Особливо сподобались вчителям сценівки «Ходить гарбуз по городу» та «Два
веселих гуся» в сучасній інтерпретації у виконанні учнів 6-7 класів.
Сердечні вітання лунали від дітей з 5,8,9 класів.
Перед всіма присутніми директор школи Тимофєєв В.Я. вручив Лавриненко
Л.М. Почесну Грамоту Міністерства освіти і науки України, а Катющевій Т.В. -
Почесну грамоту обласного управління освіти.
Приємно зворушив увагу вчителів виступ батьків. Свою авторську посвяту
прочитав батько Лавриненко О.В.97
ПОВІДОМЛЕННЯ В ШКІЛЬНІЙ ГАЗЕТІ
Отець Миколай.
Отець Миколай (в миру Григорашенко Микола), ієрей Української
православної церкви. Народився у 1975 році. Закінчив 4 курси Одеського
інституту сухопутних військ, Одеську духовну семінарію, вчиться у Київській
духовній академії. Один із засновників Свято-Преображенського монастирю
(Одеса), має церковні нагороди.