Таким макаром убивается два зайца. Ребёнок освобождает себе время для общения. Это раз. Во-вторых, стандартный минимум выполнен и ребёнку на уроке можно побыть незаметным и собой.
Теперь второе почему - Почему студент идёт на данный ресурс. Приоритет №1 у студента точно такой же, как и у школьника, а напомню - это познание себя через общение с другими людьми. Но появляются и свои специфические черты. Ближе к концу обучения у некоторых появляется работа, семья. Кто-то обленился настолько, что если и писал когда-то самостоятельно курсовую и реферат, то, видя как делают другие, он понимает - я тоже так могу и идёт качать себе реферат.
Почему идут именно в интернете? Всё просто. Интернет делает доступным рефераты практически на любые темы, кроме особо специальных. В Вузах и школах 99% внимаиня сосредоточено именно на стандартных темах типа - Жизнь Петра Великого или Что такое деньги. Что касается специальных тем, то они также представлены в коллекциях рефератов, но их там 1% от силы. Так как для написания специально ориентированной работы типа Почему Наполеон пошёл на Россию и причём здесь пирамиды нужно приложить огромные усилия. По-сравнению со стандартной темой раз в 10 большие - и это минимум. И времени потратить соответственно.
Почему школьник и студент берёт реферат в интернете (продолжение)
Напомню, мы остановились на мысли, что большинство современных школьников и студентов пользуются интернетом для подготовки различного рода рефератов, докладов, курсовых работ.
Откуда я всё это знаю, спросит вдумчивый читатель. Ведь статистики по использованию ресурсов реферативного содержания нет. Скажу так, во-первых, нет официальной статистики. А неофициальная - это счётчик статистики, который есть на любом, уважающем себя сервисе предоставления бесплатных курсовых и рефератов... Во-вторых, я сам являюсь на момент написания статьи студентом пятого курса и одно время занимался предоставлением услуг поиска, написания в том числе курсовых и рефератов.
И ниже я привожу наиболее качественные ресурсы бесплатного предоставления курсовых, рефератов и прочих в этом направлении работ. Ими я пользовался сам и выбрал их из десятка других. Итак, ресурсы:
1. http://referat.ru - На это ресурсе представлены рефераты по различным темам, начиная от истории и заканчивая физикой. Есть удобный поиск по ключевым словам. Именно удобный. Это означает - если ввести слово Налоговый учёт, то тебе и дадут названия работ с подобным сочетанием слов. Почему я заостряю на этом внимание. А всё просто. Есть ресурсы, на которых введя слово налоговый учёт я получу все работы в которых есть, например буква н.
Плюс ко всему данный ресурс содержит список всех работ, который можно скачать себе в компьютер и знакомиться уже без интернета с представляемыми работами. В данном списке работы разделены по темам и подтемам - что особенно удобно при поиске ряда работ одной темы, но разных подтем.
2. http://bankreferatov.net Данный ресурс полезен, прежде всего, тем, что там есть огромное количество работ, которые отсутсвуют в других коллекциях рефератов. А потому являются в своём роде уникальными. Плюс ко всему там есть возможность связаться с потенциальным автором твоей курсовой работы. Данная возможность может быть реализована при самостоятельном поиске отдельных работ. Так как там есть возможность помещать объявления в каталог предлагаемых работ.
Общий недостаток этих и всех других ресурсов состоит в том, что отсутсвует единство. Это проявляется по форме в том, что я скачал работу и нужно её посмотреть и обработать в Ворде, а она может открыться в лучшем случае только в блокноте. А в худшем вообще написать иероглифы и символы вместо букв.
Таким образом, пользоваться данными службами нужно. Но НУЖНО ЧЁТКО ПРЕДСТАВЛЯТЬ ЦЕЛЬ данного использования. Без цели найти то, что нужно - невозможно. Ибо как можно найти то, не знаю чего. Это и составляет главную проблему данного рода служб. То есть на них можно наткнуться, очаровать себя мыслью - вот сейчас разберусь со своей курсовой или рефератом. А где искать, что искать я не знаю и знать не хочу. Но буду без конца пробовать.
ТО есть - последняя мысль собственно вытекает из всего школьного образования. Ведь вместо того, чтобы учить школьника или студента ставить цель, учитель в 99% случаях удовлетворяет свои амбиции за счёт этого ученика. Ещё один процент составляет мягкое настаивание на нужности и прочности именно усвоения знаний. Именно отказ учить ученика и студент поиску нужной инфомации ведёт к тому, что появляются бесплатные службы рефератов. Основаны они на халяве. И полезны только при правильной постановки цели.
А если у студента курсовая работа уникальная, и данную тему раньше никто не рассматривал. Студент же отказывается искать информацию в библиотеках. Первое, куда он пойдёт - это коллекции рефератов. И потратит 3-4 часа минимум на то, чтобы признаться самому себе - информация на данных сервисах отсутстует. Но всё равно будет довольно часто возвращаться к данным сервисам и проверять - А ВДРУГ ОШИБСЯ.
Вывод: первопичина распространения служб бесплатных рефератов - это отсутсвие информации об их содержании и направления деятельности.
Результаты выполнения курсовой работы из-под палки
На первом курсе множество желающих написать курсовые работы. Все ещё свободны, рутина в жизни практически отсутствует, жизнь только начинается, море свободы только захлестнкло новичка-первокурсника. И вот появляется курсовая работа. Она воспринмается естественно, точно также как воспринимается естественно любой экзамен или зачёт.
Вот выбран научный руководитель и вот потянулась череда консультаций-доработок, консультаций-переделок. И тут же студент начинает думать - а жить-то на что-то надо. И пойду-ка я поработаю малость. Начинается работа и консультации по курсовой работе становятся утомительны и навязаны. Получается простая вещь - студенту консультация не нужна, но он на неё ходит или игнорирует.
Что получается в итоге? А в итоге получается у всех одинаково в общей сложности. А именно:
1. Курсовая работа пишется в ночь перед сдачей;
2. Введение и заулючение курсовой работы становятся причей во языцех;
3. Появляются первые "хвостатые" курсовики;
4. Курсовая работа становится простой формальностью.
Что происходит в голове любого студента после подоной вещи? А происходит подсознательная борьба. Она ещё лишь некоторыми студентами выводится на уровень сознания. Имя этой борьбе - а зачем я буду делать сам, если можно и делегировать. И тут появляются различные специализированные фирмы, простые люди, другие студенты. Все они предлагают - давай я сделаю твою курсовую, а ты лишь дашь мне названную мной сумму в виде нескольких прямоугольников государевой бумаги.
Многие и на втором, третьем курсе ещё пишут сами и отказываются отдавать написание курсовой работы. Но большинство к четвёртому и пятому курсам становятся убеждены - делегировать написание СОБСТВЕННОЙ курсовой есть благо. Так как подобная услуга даёт покой - можно просто где-нибудь деньги взять и отдать специалисту. Взамен получить 8 рабочих часов на человеко-день.
Даже те, кто учатся на хорошо и отлично и те думают точно также. Чем это чревато, скажет вдумчивый читатель? Ведь это - благо. Но! Всё, конечно, так. Исключение составляет одна простая вещь - студент, который меняет научение ставить цель и определять задачи, и сроки, на монотонную работу будь то продавец или сторож рискует. И рискует очень и очень сильно. Рискует своим будущим. А будущее - это то, что ты делаешь сегодня.
Риск заключается в том, что бывший студент, а ныне взрослый человек так и будет бегать от собственной цели в жизни. Он отказался раз ставить цели себе самостоятельно и теперь пожинает плоды такого подхода. А выражается это в том, что такой человек вечно пытается противопоставить себя другому человеку, вводит крик в естественную норму своей жизни и жизни своей семьи. А самое главное он живёт, то есть отказывается жить и считает за благо - вернее навязывает себе насильно подобную точку зрения. Считает за благо - взять на себя функции магнитофона. То есть он постоянно повторяет одни и те же действия и отказывается менять их. Ведь тогда придётся поставить цель.
А он ведь не умеет ставить цели, а ошибиться - это выше его достоинства. Хотя на самом деле ошибка - это путь к развитию. Единственный путь к развитию. Чтобы поставить свою первую цель, нужно сделать первый шаг. Студенту этот шанс предоставляется в виде курсовой работы.
На самом деле курсовая работа есть способ научения себя определённым умениям. Среди них главное - это постановка цели. Умение поставить цель так, чтобы она выполнилась именно нужным тебе образом. Другое умение, которое вырабатывается практикой написания курсовой самостоятельно называется чёткое изложение собственных мыслей на бумаге.
И скажу в качестве заключения ещё об одном важном умении, которое неизбежно формируется, если ты пишешь курсовую самостоятельно. Имя ему - расстановка приоритетов. На начальном этапе у меня стояли приоритеты так (и эта схема обычна для первого опыта курсовой самостоятельно):
Написать главы;
Написать введение из аключение;
Отформатировать курсовую работу;
Написать список литературы;
Сделать содержание и титульный лист.
Сейчас список приоритетов в написании курсовой самостоятельно поставлен с головы на ноги:
Написать титульный лист;
Написать костяк содержания;
Написать введение;
Написать главы работы;
Написать заключение;
Написать список литературы;
Дополнить содержание.
Важность расстановки приоритетов заключается в умении видеть главное. Сначала главным кажется содержание работы. На самом деле главное в курсовой работе - это её введение. Так как там ставится цель и определяются задачи. Без цели курсовая превращается в рутинную работу. Рутинная работа - это убивание времени и пик суетливости перед сдачей курсовой работы
Каждому студенту курсовая самостоятельно:
http://kursovaya.nightmail.ru/student.htm