Русский язык 10 класс Рудиков, Фролова (стр. 7 из 7)

2. В картинах поздней осени есть много щемящей грусти, но этосветлая грусть, без которой невозможна большая любовь (В. Песков).

3. Я вас слушаю. Чем я могу вам помочь? Перезвоните мне, пожалуйста, через два дня. Попробую вам помочь.

4. — А что ты умеешь делать?

— Немного. Во всяком случае, могу и гвозди заколачивать, ведь это нетрудно!

5. Реформа в образовании. И вот независимое тестированиестало действительностью. Вместо вступительных экзаменов будет сертификат (Из газеты).

Выборочно/распределительная работа

26.

1. Выберите и запишите слова и словосочетания, данные ниже, сгруппировав их по алфавиту и принадлежности к разным стилям речи: разговорному, научному, публицистическому, официальноделовому, художественному. Объясните, каким образом вы определили принадлежность слова и словосочета ния к тому или иному стилю речи. В случае затруднения об ратитесь к таблице «Классификация стилей речи» (см. прило жение 1).

Предвыборная кампания, кризис, кодекс законов, оказать мо ральную и материальную поддержку, подвижник, апелляция, серти фикат, юридическое лицо, реестр, интеллект, мониторинг, меморан дум, власть денег, единица, выразить своё согласие или несогласие, сверхзвуковой, космический, согласно заявлению, никудышний, билетёрша, отчёт, коалиция, грамматика, наука о развитии человека, приказ, ораторская речь, лирическое произведение, учебник, науч) но)популярное изложение теории, научная конференция, экстре мист, романтик, бизнесмен, батя, полемическая статья, репортаж, пе редовая статья, внутренний монолог, диалог, кочет, пособник, приятельница, подружка, здоровенный, прекрасное далёко, чудное мгновенье, авиаконструктор.

2. Докажите правильность своего выбора, указав факторы, влия ющие на определение стиля.

3. Разберите по составу выделенные слова.

27. 1. Прочитайте предложения. К какому стилю речи принадлежит каждое? Помните, что на определение стиля речи оказывают влияние языковые и внеязыковые факторы. Выберите из за ключённых в скобки слов те, которые наиболее соответствуют указанному вами стилю, и запишите предложения.

1. Русь! Какая же (непостижимая, огромная) сила влечёт к те бе (Н. Гоголь). 2. По подсчётам учёных, за последние сто лет в топ ках печей (уничтожено, сожжено) двести сорок миллиардов тонн кислорода (А. Максименков). 3. Современные (телескопы, любые аппараты) дают возможность заглянуть в просторы Вселенной на расстоянии около десяти миллиардов световых лет (И. Климишин). 4. Помните, что имя человека — это (самый сладостный, самый на стоящий) и самый важный для него звук на любом языке (Правила речевого этикета). 5. Да здравствует человек, не (умеющий, жела ющий) жалеть себя для общества!

2. Выпишите сложноподчинённое предложение и охарактери зуйте его.

3. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.

28.

1. Прочитайте текст. Какую проблему поднимает автор текста? Каково ваше отношение к данной проблеме?

Я не знала, что противопоставить своеволию, если б не слу чайный розговор с Анной Ахматовой, который для меня всё повер нул посвоему. Я принесла от Любы Эренбург томик Элюара. Ах матова полистала, посмотрела и с досадой отложила в сторону. «Это уж не свобода, — сказала она, — а своеволие».

Что же такое свобода и своеволие? Свобода основана на нрав ственном законе, своеволие — результат игры страстей. Свобода го ворит: «Так надо, значит, я могу». Своеволие говорит: «Я хочу, зна чит, я могу». Свобода ищет смысла, своеволие ставит цели. Свобода — торжество личности, своеволие — порождение индиви дуализма. Своеволие ужасно своими последствиями потому, что приводит к быстрому разрушению отдельного человека и создан ных своевольцами общественных объединений.

Понастоящему трагична свобода. Перед свободным человеком стоят тысячи вопросов, и основной из них — прав ли он, что стоит на своём пути, не считаясь с общественным мнением, нет ли в его поведении гордыни. Ведь ему нередко приходится идти наперекор обществу, всегда до известной степени заражённому своеволием. Свободному человеку приходится знать, видеть и понимать, чтобы не сбиться с пути. Он всегда в напряжённом внимании и никогда не теряет связи с действительностью. Свобода не даётся готовенькой в руки, за неё нужно дорого платить.

Своеволец уничтожает всё и всех, кто ему мешает, и прежде все го самого себя. Разрушение и уничтожение — неизбежные след ствия своеволия.

Мне кажется, что в каждом человеке и в каждом обществе всегда есть элементы свободы и своеволия. Вопрос только в пропорциях.

(По Н. Мандельштам)

2. Определите стиль текста. Укажите, какие стилеобразующие факторы (языковые и внеязыковые) повлияли на выбор авто ром стиля речи. В случае затруднения обратитесь к таблице «Классификация стилей речи» (см. приложение 1).

3. Выделите тематические предложения абзацев, определите спо собы их развёртывания и составьте простой план.

4. Перескажите текст по составленному вами плану.

29. 1. Прочитайте данный текст молча. Определите его тему и основ ную мысль. Обоснуйте своё суждение. Охарактеризуйте речь сторожа Петровича. Что в его речи типично для употребляемо го стиля, а что чуждо? Какие элементы нарушают единство стиля? Как вы думаете, можно и нужно ли изъять из текста языковые средства, нарушающие единство стиля?

— И ходют, и ходют тут всякие, — проворчал сторож 1й кате гории, разговаривая сам с собой. — Дык, ёлипали, издание у нас такое — «Мурашки». Привидения, черти, лешаки, оборотни, ведь мы разные — всё это по нашей части. Мы, как говорится, их орган. У нас — плюрализм.

Тут Петрович поёжился. Ему вдруг стало страшно от произне сённого слова.

— Посетители наши и авторы — всё с эдакой чертовщиной в глазах, — зашептал он, приходя в себя и отхлёбывая чай. — Бумаги тут всякие пишут. Вот одна тётка написала:

	В редакцию ведомостей «Мурашки» Заявление Прошу оказать мне помощь в поиске сына Ванятки, унесённо го чертями 13 декабря сего года. Прошу не отказать. Авдотья Тихоновна Милашкина

Ну, редактор наш резолюцию на заявление наложил: «Пору чить обозревателю по нечистой силе О. Кикиморову оказать по мощь гражданке Милашкиной».

Сторож Петрович порылся в бумагах и сказал:

— Тут и отчёт обозревателя есть. О том, как Ванятку спасали. Нука посмотрим, что он там написал, Кикиморов этот...

Достал я заветную книжечку «Нечистая, неведомая и крестная сила», открыл её на странице 10, где была напечатана «Инструкция по технике безопасности при общении с нечистой силой», и при нялся читать вслух для Авдотьи Тихоновны: