Русский язык 10 класс Михайловская текст (стр. 7 из 7)
60. Прочитайте текст. Определите стиль речи. Укажите цель речи. Докажите на примере данного текста, что научный стиль отличается строгой логичностью, смысловой точностью, обобщённостью.
Элементарный летательный прибор мы видим у насекомых, летающих посредством одной пары крыльев.
Каждое крыло из этой пары есть более или менее удлинён ная эллипсовидная пластинка.
Каким же образом совершается полёт этим простым приспо соблением? Каким образом тело насекомого движется вперёд, поддерживается в воздухе, поворачивается, подымается и опу скается?
Рассмотрим момент, когда крылья опускаются, тогда, по нятно, на нижнюю поверхность их воздух производит давле ние, величина которого зависит от скорости их движения, т.е. или равное весу насекомого, или большее его, или мень шее. В первом случае насекомое не изменяет высоты своего положения, во втором — высота увеличится, в третьем — уменьшится.
При этом я полагаю, что плоскости крыльев параллельны горизонтальной оси их вращения, а вместе с тем и продольной горизонтальной оси насекомого.
| принÿть прèнял принялà прèняло прèняли |
При поднятии крыльев они должны принять вертикальное положение, чтобы воздух не пред ставлял для них сопротивления и не производил давления сверху вниз.
Тогда, при колебательном движении крыльев, тело насекомого будет то подниматься, то опус каться. Если поднятие тела равно величине его
последующего падения, то средняя высота полёта насекомого остаётся неизменной. Ввиду чрезвычайной частоты колебания крыльев, дрожание корпуса насекомого почти незаметно.
Константин Циолковский
Какой тип речи представляет этот текст? Обоснуйте свой ответ. Повторяем пунктуацию. Объясните постановку знаков препинания в тексте.
Знаете ли вы?Насекомое названо так изза насечек (впадинок), разделяющих его тело на членики.
61. П о р а б о т а й т е в п а р а х. Расскажите друг другу, что вы зна ете о К. Э. Циолковском; подготовьте совместно сообщение об этом учёном, выступите перед классом. Какой стиль речи вы использовали в своём сообщении? Почему?
62. Проанализируйте параграф учебника по литературе или истории и укажите типичные признаки научного стиля речи: логичность, точность, объективность, обобщённость.
63. Повторяем орфографию. Вспомните правила написания слож ных слов. Спишите, раскрывая скобки.
Дом..сед, птиц..лов, басн..писец, кра..ведение, врем..ис числение, сем..доля, десят..летие, ст..летие, газ..фикация, груш..видный, ветр..защитный, ави..ционный, ави..почта, пят..разовый, сорок..дневный, сорок..ножка, мете..сводка; (салон)вагон, генерал(лейтенант), (киловатт)час, (зам)минист ра, (премьер)министр, (борт)механик, (школа)интернат, (юго)запад, Ростов(на)Дону, Гусь(Хрустальный), Нови ков(Прибой), (гала)концерт, (экс)чемпион, (ультра)модный; (пол)суток, (полу)защита, (пол)столовой ложки, пол(января), (пол)ширины, (пол)листа, (пол)второго, (пол)миллиона, (пол)ананаса, (полу)шёпот; (красно)синий, жёлто(голубой), (бело)снежный, (иссиня)чёрный; (мясо)молочный, (литера турно)музыкальный, (вагоно)строительный, (древне)русский, (кисло)сладкий, (печально)лукавый; (унтер)офицерский, (юго)западный, (северо)восточный; (южно)русские говоры, (Дальне)восточный университет, (Средне)русская возвышен ность, (восточно)сибирская растительность.
Устный анализ текстов научного стиля
Вы уже знаете, что для научного стиля характерно использование следующих языковых средств:
1)
лексических: насыщенность терминами; употребление слов с абстрактным значением (закон, свойство), слов в прямом значении; использование лексических средств, указы вающих на последовательность изложения мысли (сначала, прежде всего, вопервых, следовательно, таким образом, итак); отсутствие образных средств (эпитетов, сравнений, гипербол);2) словообразовательных: использование суффиксов, придающих абстрактное значение (торможение, наматы вание, растворимость, диалектизм);
3) морфологических: употребление отглагольных сущест вительных (перемотка), причастий, деепричастий и оборо тов с ними; использование как общеупотребительных союзов (потому что, так как, оттого что), так и книжных (благо даря тому что, вследствие того что, в силу того что, ввиду того что, ибо); редкое употребление глаголов в форме 1го и 2го лица единственного числа; преобладание родительного и именительного падежей именных частей речи;
4) синтаксических: использование сложных предложений, преимущественно сложноподчинённых, однородных членов, вводных и вставных предложений, цитат; употребление во просительных предложений; преобладание неопределённо личных и безличных предложений.
Вам известно, что тексты научнопопулярной литературы
[1] Прикладнîй — имеющий практическое значение, применяемый на практике.
[2] Ýтика — з д е с ь: наука о нормах поведения.
[3] Поýтика — з д е с ь: теория литературы, учение о поэтическом
творчестве.
[4] Тривиàльный — обычный, лишённый оригинальности.
[5] Твердь — з д е с ь: небо.
[6] Дефинèция — краткое научное определение какоголибо поня
тия.
[7] Абракадàбра — бессмысленный, непонятный набор слов.
[8] Концåпция — система взглядов на чтонибудь. 2 Стàтус — правовое положение.
[9] Интерферèрующий — от слова интерферåнция — з д е с ь: откло
нение от речевых норм одного языка под воздействием другого.
[10] Виадóк — мост через глубокий овраг или горное ущелье.