– выявления претендентов на лидерство. В преступных группах постоянно ведется скрытая или явная борьба за лидерство. Правильное использование этого фактора способствует разобщению группы;
– количественного и качественного изменения состава группы. В некоторых случаях на этапе, когда группа только формируется, и ее члены в подавляющем большинстве пока еще не являются злостными нарушителями режима, а нездоровые мнения и настроения распространяются в ней одним-двумя участниками, возможно принятие решения о переориентации ее на социально полезные цели. Это достижимо при условии введения в группу ядра осужденных, твердо вставших на путь исправления, изоляции лиц, активно противящихся полезной переориентации, проведение необходимой разъяснительной работы с членами группы;
– выявления каналов, способов информационного общения членов с целью перекрытия этих каналов, расшифровки способов обмена информацией о целях группы, устанавливается контроль за местами сбора группы, за частотой, временем, продолжительностью, содержанием контактов, встреч;
– использования возникающих в группе конфликтных ситуаций. Члены преступных групп симпатии друг другу не испытывают. Бывают проявления враждебности, неприязни, подозрительности. Все это может при определенных условиях привести к расколу;
– выявления нравственно-психологической атмосферы в группе. Преступники объединяются в группу на основе совместной преступной деятельности, общих интересов небольшого числа людей, между которыми поддерживаются непосредственные, личные контакты. Члены такой группы находятся в постоянном общении друг с другом. Поэтому необходимо обращать внимание и на личные контакты и отношения осужденных. Целью объединения осужденных в преступную группу является стремление лучше «устроиться» в колонии, чувствовать защищенность, возможность вести паразитический образ жизни, получение материальной выгоды за счет поборов с других осужденных. Поэтому вполне возможно, что не все бывают удовлетворены своей долей, имеются «недовольные», которых можно использовать в целях разобщения группы;
– выявления лиц тяготящихся участием в преступной деятельности. Такие лица, как правило, играют второстепенные роли и не могут найти в себе сил порвать с группой. Однако соответствующая профилактическая работа с ними может оказать неоценимую помощь в разобщении преступной группы;
– развенчания отрицательных традиций и обычаев малых групп осужденных. Пресекаются поборы группы с зависимых осужденных, организуется строгий учет выполнения производственной нормы каждым участником, исключающий возможность сдачи продукции, изготовленной другими осужденными.
Работа по разложению преступных групп осужденных предполагает следующие этапы:
1. Подготовительный, целью которого является психологическое изучение группы для принятия решения о выборе методов разложения;
2. Основной, сводящийся к организации и осуществлению деятельности по разложению группы с помощью соответствующих методов;
3. Заключительный, на котором подводятся итоги работы.
Первоначальный этап, т.е. подготовка к разобщению группы, предполагает выявление ее действительных лидеров и всех других членов, а также причин образования группы, ее целей, системы общения, которая сложилась между ее участниками. При этом следует иметь в виду, что лидеры, являющиеся источником антиобщественных мнений и настроений в группе, обычно маскируют свое истинное отношение к активу, положительно характеризующимся осужденным, администрации КИН, скрывают свои притязания на роль арбитра и полновластного повелителя. Такого рода лидеры малых групп осужденных представляют повышенную опасность.
Каждый из этих этапов по-своему сложен и труден. И, тем не менее, самым ответственным из них является второй, основной этап.
При определении методов психологического воздействия, направленного на разложение отрицательных групп, необходимо учитывать: время их существования, сплоченность, количество членов, ролевую структуру, характер общения внутри группы и т.д. Успех работы по разложению малых отрицательных групп во многом зависит от того, насколько эффективным окажется воздействие на их преступные традиции и обычаи.
Индивидуальная профилактика.Трудно переоценить индивидуальную воспитательную работу с осужденными, так как ни одна из форм воспитательного воздействия не предполагает такого разнообразия приемов и методов. Она тем более необходима и важна в учреждениях по исполнению наказания, где содержатся лица с укоренившимися пережитками прошлого в сознании и поведении, с антиобщественными взглядами и убеждениями, отрицательными чертами характера. Индивидуальная воспитательная работа применяется в ходе всего процесса исправления осужденных. В основе лежат изучение личности (социально-демографические, психологические, уголовно-правовые, исправительно-трудовые признаки) и учет особенностей каждого.
Индивидуальное воздействие на профилактируемых лиц осуществляется по следующим основным направлениям:
– формирование у них позитивных, то есть соответствующих интересам нашего общества взглядов, убеждений;
– воздействие на их эмоциональную сферу, то есть воспитание чувств;
– обеспечение воздействия на их волевую сферу.
Опыт применения индивидуального подхода в исправлении осужденных показывает, что для его осуществления требуется: всесторонне и глубоко изучать осужденного, исходя из особенностей его личности, определять ближайшие и отдаленные задачи его исправления, применять к каждому осужденному наиболее эффективные методы, средства и приемы воспитания, постоянно анализировать результаты работы по его исправлению и на основе этого вносить коррективы в процесс воспитания.
При выборе методов, форм и средств воздействия на конкретное лицо в целях его исправления важную роль играет учет социально-психологической характеристики профилактируемого. Не зная индивидуальных особенностей личности человека, способного совершить преступление, процесс его становления, причины и условия формирования антисоциальных потребностей и ориентаций, а также, не изучив его характер, наклонности, интересы, невозможно подобрать наиболее целесообразные и эффективные меры и средства воздействия. Поэтому учет указанных качеств личности, знание уровня ее развития, образования, интеллекта и т.д. является условием выбора наиболее эффективных методов индивидуального воздействия.
В настоящее время учреждения по исполнению наказания располагают значительными и многообразными средствами воспитательного и профилактического воздействия на осужденных. Сюда относятся различные формы соревнования, работа самодеятельных организаций, библиотек, клубов, занятия спортом, проведение бесед, лекций, диспутов и т.п. Широко практикуются меры поощрения в отношении лиц, вставших на путь исправления – объявление благодарности, перевод на улучшенные условия содержания и др. (ст.ст. 102-104 УИК). При осуществлении индивидуальной профилактики эти методы, применяемые в комплексе или выборочно, должны быть направлены на формирование у лица привычки к соблюдению правовых норм, твердой убежденности в незыблемости норм социального общежития. В то же время к лицам, проявляющим нежелание подчиняться требованиям режима, становиться на путь честной трудовой жизни, применяются разнообразные меры принуждения. Таким образом, в распоряжении учреждений по исполнению наказания наряду с общими педагогическими средствами имеются предусмотренные законом специфические средства убеждения и принуждения, которые служат целям исправления осужденных, а вместе с тем и профилактике рецидива преступлений. В индивидуально-профилактической работе с осужденными сотрудникам нередко приходиться применять знания психологии и широко использовать методы психологического воздействия на личность осужденного, используя методы убеждения и принуждения.
Под убеждением в психологии понимается метод воздействия на сознание индивида, основанный на логическом упорядочении содержания суждений. Убеждение предполагает такое изменение в сознании собеседника, которое делает его готовым защищать предлагаемую точку зрения и действовать в соответствии с ней. Однако в основе убеждения лежит побудительная сила аргументов, которая зависит от их смыслового, логического содержания и эмоциональной выраженности (твердая уверенность убеждающего в правильности своего мнения, эмоциональность беседы и т.п.). В итоге убеждает личный пример воспитателя, умение его разъяснять все то, что препятствует эффективному процессу ресоциализации личности, соблюдение единства слова и дела. Рассматривая модели психолого-педагогического воздействия на осужденных, в качестве приемов метода убеждения мы подразумеваем внушение, волевое давление и целенаправленное воздействие на чувства. Легкость внушения обычно наблюдается, когда внушаемое совпадает с сознательными устремлениями человека. Если же противоречит установкам личности, то сознание человека сопротивляется внушающим воздействиям. Повышенная внушаемость характерна для людей впечатлительных, со слабым развитием логического аппарата, в то время как люди, обладающие здравым смыслом и сильной логикой, скорее подвержены убеждению, чем внушению. Поэтому в индивидуально-профилактической работе с осужденными необходимо учитывать соотношение убеждения и внушения, то есть воздействия на сознаваемый и несознаваемый уровни психического отражения личности.
Меры индивидуально-профилактического воздействия на осужденных должны оптимально сочетаться с правовым принуждением в отношении них в случаях совершения ими правонарушений. Неприменение ответственности за нарушения режима, а также преступления, не представляющие большой общественной опасности, порождает у правонарушителей уверенность в безнаказанности, влечет продолжение противоправной деятельности, подрывает авторитет администрации, а также осужденных, способствующих поддержанию надлежащего порядка, в конечном счете, является одним из условий рецидивной преступности.